Деловая игра по теме «Линейные уравнения»

Деловая игра по теме «Линейные уравнения»

Класс:  7 класс

Предмет:  Алгебра

Цели и задачи урока:

• – закрепить знания, умения и навыки в решении линейных уравнений и уравнений, сводящихся к ним;

• – формирование умения навыков работы в группах, умения распределять роли в группе и выполнять свои обязанности;

• – развивать логическое мышление;

• - поддержание интереса к математике

Тип урока: 

 Урок обобщения и систематизации знаний

Используемое оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор

Ход урока.

Класс делиться на команды, группа компаний «А» и группа компаний «Б», каждая группа перед началом игры получает на счёт в банке для развития по 1 млн. талантов на игрока. Учитель в данный момент играет роль главы некого муниципального образования, который даёт компаниям выгодные задания.

Для подсчета итогов и ведения игры необходим Наблюдательный совет (2-3 ученика). Задача наблюдательного совета проверять правильность выполнения задания. Для этого до начала игры необходимо выбрать детей для этой роли. Объяснить им их задачу и подготовить необходимые бланки для заполнения, а также карточки с ответами.

Если задание выполнено не вовремя или с ошибками, то со счетов в банке взимаются штрафы, в размере стоимости заказа. Для того, чтобы выбрать выгодное задание, надо выиграть конкурс.

Для повышения интереса можно для игры придумать и сделать бумажные деньги – ТАЛАНТЫ.

Первый конкурс – знание «Свода законов». Каждый участник получает абсолютно одинаковый «Свод законов», выбирает верный ответ, записывает номера верных ответов, находит сумму этих чисел, в сумме должно получиться 165. Какая команда первая справится с заданием, та получает право выбора задания.

Свод законов

Выберите правильные ответы, найдите сумму чисел, которые являются номерами ответов, сообщите ответ Наблюдательному совету.

Первый КОМПЛЕКС ЗАДАНИЙ

Правило: Учащиеся в команде выбирают себе по одному заданию разного уровня, время выполнения задания 5-7 мин .

Итог: За правильно решенное задание на счет в банке добавляется сумма в размере стоимости заказа или снимается сумма в размере штрафа.

Эту карточку можно распечатать для игроков и Наблюдательного совета.

• После выполнения первого задания пополняются счета (или, наоборот, уменьшаются).

Второй конкурс на право выбора задания –

«шифровка».

Правило: Побеждает тот, кто первый отгадает зашифрованные слова

Итог: Победивший. Первым начинает выбор второго комплекса заданий.

Вариант А

(зашифрованное слово – алгебра)

Вариант Б

(зашифрованное слово – ученица)

ВТОРОЙ КОМПЛЕКС ЗАДАНИЙ

Правило: Учащиеся в команде выбирают себе по одному заданию разного уровня, время выполнения задания 5-7 мин .

Итог: За правильно решенное задание на счет в банке добавляется сумма в размере стоимости заказа или снимается сумма в размере штрафа.

Эту карточку можно распечатать для игроков и Наблюдательного совета.

После выполнения второго задания подсчитываются прибыли, затем вычисляется коэффициент для оценки успешности работы компании k=N:n, где N – состояние счёта в банке компании, n- количество игроков в команде.

Если к≥2 млн. рублей, то в дневник ставиться оценка 3

Если к≥4 млн. рублей, то в дневник ставиться оценка 4

Если к≥6 млн. рублей, то в дневник ставиться оценка 5

Руководству каждой компании предлагается разделить прибыль, либо все получают одинаковые оценки, либо каждый получает по труду. В конце игры каждая из команд подаёт Наблюдательному совету сведения о доходах и оценки.

Примерные бланки для игры

Эскиз денег (на каждой денежке можно напечатать информацию о великих мате математиках)

Литература:

1. Учебник «Алгебра – 7», под ред. С.А.Теляковского. Москва «Просвещение» 2011г.

2. Учебник "Алгебра - 7", ред. Мордкович А.Г.

3. Дидактический материал «Самостоятельные и контрольные работы. Алгебра, геометрия – 7». А. П. Ершова, В. В. Голобородько, А. С.Ершова. Москва «Илекса», 2011г.