Деловая игра «Приём на работу»
Деловая игра "Приём на работу" – это увлекательное и познавательное мероприятие, моделирующее процесс трудоустройства. Игра разработана для учащихся 10 класса и направлена на знакомство с миром профессий, развитие коммуникативных навыков и подготовку к будущей карьере.
Цель игры:
• Познакомить учащихся с основами рынка труда и процессом трудоустройства.
• Помочь учащимся в осознанном выборе будущей профессии.
Задачи:
Познакомить старшеклассников со способами и этапами поиска работы;
обучить правилам написания резюме и сопроводительного письма;
освоить практические навыки ведения собеседования;
научить анализировать требования вакансий и оценивать свои сильные и слабые стороны;
развить навыки командной работы и публичных выступлений;
формировать психологическую готовность к активному поиску работы.
Преимущества игры:
• Интерактивный формат: Активное участие каждого ученика в процессе.
• Практическая значимость: Получение полезных навыков, применимых в реальной жизни.
• Профориентация: Знакомство с различными профессиями и требованиями к ним.
• Развитие коммуникации: Улучшение навыков общения, убеждения и публичных выступлений.
• Веселая и познавательная атмосфера: Преодоление страха перед собеседованиями в игровой форме.
Целевая аудитория:
• Учащиеся 10 классов.
Формат проведения:
• Игра проводится в классе, разделенном на группы "соискателей", "работодателей", «специалистов ЦНЗ».
• Продолжительность игры: 1 урок- подготовительный этап, 2 урока- основной этап.
Ожидаемые результаты:
После участия в деловой игре "Приём на работу" учащиеся:
• Получат представление о процессе трудоустройства и рынке труда.
• Освоят базовые навыки составления резюме и прохождения собеседований.
• Повысят уверенность в себе и своих способностях.
• Улучшат коммуникативные навыки и умение работать в команде.
• Сделают более осознанный выбор будущей профессии.
Действующие лица:
-работодатели (5 человек)- представляют разные компании и предлагают вакансии;
-соискатели – ученики разбиваются на группы по 2-3 человека, каждая группа представляет одного кандидата, стремящегося получить определенную должность;
-специалисты Центра занятости населения (2 человека) – дают консультации по вопросам постановки на учет в ЦЗН и государственных программах для ищущих работу;
-HR-консультанты (учитель, приглашенные специалисты Центра занятости населения и представители отдела кадров организации)- помогает кандидатам в подготовке резюме и к собеседованию, дает советы и обратную связь;
-наблюдатели (остальные ученики)- оценивают работу кандидатов и работодателей, дают обратную связь.
Оборудование: бланки с шаблоном резюме, бланки оценочных листов для наблюдателей, карточки- «Кандидат на вакантную должность», «Работодатель», «Специалист», логотипы -«Центр занятости населения», «Работа России», «HH.ru», инфографика- «Этапы поиска работы», «Документы, необходимые для приема на работу», «Документы, необходимые для постановки на учет в ЦНЗ», магниты.
Этапы занятия:
Подготовка.
Ведущий рассказывает о целях и задачах игры и представляет участников.
Основная часть. Деловая игра «Прием на работу»
Подведение итогов занятия.
1. Подготовка (1 урок):
• Теоретический блок:
-Краткая лекция о рынке труда, типах вакансий, требованиях к кандидатам.
-Обсуждение структуры резюме и сопроводительного письма, основные правила их составления.
-Обсуждение типов собеседований и типичных вопросов.
-Советы по самопрезентации и невербальной коммуникации.
• Домашнее задание:
-Выбрать роль работодателя, кандидата на вакансию (профессию).
-Собрать информацию о выбранной профессии (требования, зарплата, перспективы).
-Собрать информацию о работе ЦЗН, портале «Работа России. Общероссийская база вакансий и резюме».
2. Основная часть.
Объявление учителя:
Скоро вам всем предстоит устраиваться на работу. Сегодня мы будем говорить о вариантах поиска работы и проведём деловую игру, где вы попробуете себя в роли работодателя и кандидата на вакантную должность. 1 мин.
-Какие способы поиска работы вы знаете? Учащиеся предлагают варианты поиска работы. 2 мин.
Из каких этапов складывается поиск работы? Ребята называют этапы поиска работы, учитель прикрепляет магнитами к доске плакат «Этапы поиска работы». 2 мин.
Попробуйте написать резюме. -HR-консультант (можно пригласить специалистов Центра занятости) проводит мастер-класс по составлению резюме и сопроводительного письма. Кандидаты работают над своими резюме и сопроводительными письмами, используя шаблоны и советы HR-консультантов. HR-консультанты дают индивидуальные консультации и обратную связь кандидатам.
Ученики заполняют бланки, лежащие на партах. 20 мин.
3. Подача заявок:
-Работодатели представляют свои компании и вакансии (заранее подготовленные). Вакансии должны быть разнообразными и соответствовать интересам учеников (например, курьер, почтальон, стажер-программист, помощник маркетолога, младший дизайнер, матрос). Важно указать требования, обязанности и условия работы.
-Кандидаты изучают вакансии и выбирают те, которые им интересны. Подают свои резюме и сопроводительные письма работодателям (можно в электронном виде или распечатать).
15 мин.
4. Отбор кандидатов:
-Работодатели рассматривают резюме и выбирают кандидатов, которых они хотят пригласить на собеседование. Уведомляют кандидатов о приглашении на собеседование (можно по телефону, электронной почте или лично). 10 мин.
5. Подготовка к собеседованию:
-HR-консультанты проводят мини-тренинг по подготовке к собеседованию, разбирают типичные вопросы и стратегии ответов.
-Кандидаты готовятся к собеседованию, продумывают ответы на возможные вопросы, репетируют самопрезентацию. 10 мин.
6. Собеседования:
-Работодатели проводят собеседования с кандидатами (каждое собеседование – 5-7 минут).
-Кандидаты в ходе собеседования, демонстрируя свои навыки и знания.
-Наблюдатели оценивают работу кандидатов и работодателей, заполняют оценочные листы. 25 мин.
7. Подведение итогов и обратная связь:
-Работодатели объявляют результаты собеседований (кого они выбрали на вакансию).
-Работодатели и наблюдатели дают обратную связь кандидатам, отмечают сильные и слабые стороны их выступлений.
-HR-консультанты подводят итоги игры, обобщают полученный опыт и дают советы по дальнейшему развитию навыков поиска работы. 10 мин.
Приложение 1.
Примеры вакансий:
•Компания "Цветочный сад": Курьер (требования: коммуникабельность, ответственность, желание учиться).
•АО "Почта России": Почтальон (требования: коммуникабельность, желание учиться).
•Компания "IT-Start": Стажер-программист (требования: базовые знания программирования, желание учиться).
•Компания "Marketing PRO": Помощник маркетолога (требования: знание социальных сетей, грамотная речь).
•Дизайн-студия "Creative": Младший дизайнер (требования: знание графических редакторов, креативность).
•ПАО "База тралового флота": Матрос (требования: коммуникабельность, ответственность).
Приложение 2.
Примеры вопросов на собеседовании:
• Расскажите о себе.
• Почему вы выбрали именно эту вакансию?
• Какие у вас сильные и слабые стороны?
• Почему мы должны выбрать именно вас?
• Кем вы видите себя через 5 лет?
• Какие у вас есть вопросы к нам?
Приложение 3.
Оценочные листы (для наблюдателей):
| Оценка действий кандидата (К) | К1 | К2 | К3 | К4 | К5 |
| Оценка резюме (по 5-балльной шкале) |
| Структура и оформление (четкость, лаконичность, читаемость). |
|
|
|
|
|
| Содержание (соответствие требованиям вакансии, полнота информации). |
|
|
|
|
|
| Грамотность. |
|
|
|
|
|
| Оценка сопроводительного письма |
| Соответствие требованиям вакансии. |
|
|
|
|
|
| Обоснование заинтересованности в вакансии. |
|
|
|
|
|
| Грамотность. |
|
|
|
|
|
| Оценка собеседования |
| Самопрезентация (уверенность, четкость, убедительность). |
|
|
|
|
|
| Ответы на вопросы (содержательность, логичность, релевантность). |
|
|
|
|
|
| Невербальная коммуникация (зрительный контакт, жесты, мимика). |
|
|
|
|
|
| Общее впечатление. |
|
|
|
|
|
|
|
| Оценка работы работодателя (Р) | Р1 | Р2 | Р3 | Р4 | Р5 |
| Четкость и ясность представления вакансии. |
|
|
|
|
|
| Профессионализм проведения собеседования. |
|
|
|
|
|
| Объективность оценки кандидатов. |
|
|
|
|
|
Приложение 4.
| РЕЗЮМЕ |
| ФИО |
| Контактная информация |
| Тел.: |
|
| Адрес: |
|
| E-mail: |
|
| Личные данные |
| Дата рождения (возраст) |
|
| Семейное положение |
|
| Цель поиска работы (или желаемая должность, какого характера работу ищите) |
|
|
| Образование |
| дата начала учебы - дата окончания учебы |
|
| название учебного заведения |
|
| факультет |
|
| специальность |
|
| Опыт работы (в обратном хронологическом порядке, начиная с последнего места работы): |
| - дата начала и окончания работы;
- название организации; - ваша должность;
- количество подчиненных (если были); - примеры конкретных достижений. |
|
| Дополнительное образование - курсы, семинары, стажировки |
|
| Навыки работы с компьютером |
|
| Наличие водительского удостоверения |
|
| Знание языков
|
|
| Личностные качества |
|
| Увлечения |
|
Дополнительные элементы:
•Видеозапись собеседований позволит кандидатам увидеть себя со стороны и проанализировать свои ошибки.
•Приглашенные эксперты из сферы HR (кадровики, специалисты ЦЗР) могут провести мастер-классы и поделиться своим опытом.
•Конкурс на лучшее резюме и сопроводительное письмо стимулирует кандидатов к более тщательной подготовке.
Советы по проведению:
• Заранее подготовьте все необходимые материалы (шаблоны резюме, описания вакансий, оценочные листы).
• Четко распределите роли и объясните правила игры.
• Создайте атмосферу, максимально приближенную к реальной ситуации.
• Поощряйте активное участие всех учеников.
• Обеспечьте конструктивную обратную связь.
• Адаптируйте сценарий игры к интересам и потребностям ваших учеников.
Адаптация для онлайн-формата:
• Используйте платформы для видеоконференций (Сферум, Zoom).
• Создайте виртуальные комнаты для собеседований.
• Используйте онлайн-инструменты для обмена файлами и документами.
• Проводите опросы и викторины для поддержания вовлеченности.
370
127 554 
