Деловая игра"Профессиональные качества"

Министерство социального развития, опеки и попечительства Иркутской области

Областное государственное бюджетное учреждение социального обслуживания

«Иркутский детский дом-интернат №2 для умственно отсталых детей»

Деловая игра

«ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА»

(методическая разработка занятия)

Подготовили:

педагоги

дополнительного

образования СТР

Ларионова О.В.,

Ларионов О.В,

Спиридонова И.М.

Иркутск

План-конспект деловой игры

Тема: “Профессионально важные качества ”.

: 

.

Конспект

План занятия.

1. Организационный момент.

2. Приветствие

Вводное слово.

Здравствуйте! Я рада приветствовать всех и каждого из вас на нашей игре. . Предлагаю начать сегодняшний день с улыбки. Ведь именно улыбка, открытая, искренняя является непременным залогом приятного общения. Вы согласны?.. Когда вам улыбается собеседник, вы чувствуете себя более свободно, доверительно и тоже хотите улыбаться в ответ?

Упражнение «Улыбка».

Цель: снятие эмоционального напряжения, развитие способности устанавливать эмоциональный контакт.

Время: 5 минут.

Материалы: не требуется.

Ход проведения: участники поворачиваются к своему соседу справа и улыбаются ему, говоря несколько слов-пожеланий на предстоящее занятие, в свою очередь тот отражает их улыбку как зеркало и, возвращая свою улыбку в ответ, также говорит слова-пожелания.

Обсуждение: краткий обмен впечатлениями.

2. Основная часть

Позитивное начало положено. Полученный заряд хорошего настроения поможет нам решить поставленные задачи и преодолеть любые препятствия.

Группа делится на 5 мини-групп, за каждой из них закрепляется куратор-ПДО, команды придумывают название, девиз, капитана

Представление команд, капитанов, кураторов.

Правила деловой игры.

Примечание: для деления группы на подгруппы можно использовать

Цель: деление группы на подгруппы.

Время: 3 минуты.

Материалы: шляпа, набор канцтоваров (ручки, карандаши, резинки, точилки и т.п.)

Ход проведения: Ведущий кладет в шляпу определенное количество ручек, карандашей, резинок и т.п. (они должны повторяться в количестве, которое необходимо для деления). Передавая шляпу по кругу, участники выбирают любой предмет. Далее те, у кого оказались одинаковые предметы объединяются по группам.

.

Упражнение Цепочка профессий( по принципу игры в «Города»

Подсчет баллов

Цель: Активизация размышлений о соответствии качеств требованиям к профессии

Команды находят себе пару.. Одна загадывает любой предмет труда и называет характеристики качества человека необходимые для работы с этим предметом. Задача другой сделать как можно меньше ошибок и используя меньше подсказок отгадать, о каком предмете труда идёт речь. Затем меняются ролями.

Задание «Узнай по запаху»:

Участники команды по очереди подходит к столу с завязанными глазами и по запаху должны определить содержимое каждой тарелки.

(В тарелках: лук, мандарин, лаврушка, корица)

.Игра «Угадай мелодию».

Задание. Играет музыка. Необходимо угадать профессию из песни.

Стюардесса. Бухгалтер. Офицер. Дальнобойщик.

.Капитан, отвечай!

За 30 секунд.

1 команда:

Перед кем все люди снимают шапки? (Перед парикмахером.)

Кто погружается в работу с головой? (Водолаз, а ещѐ и дрессировщик, засовывающий свою голову в пасть тигра или крокодила)

Кто работает со вкусом? (Дегустаторы)

Человек, работающий с напряжением, это... (Электрик.)

Специалист по покраске зданий (помещений). (Маляр.)

Специалист по изготовлению изделий из металла. (Токарь)

Специалист по воспитанию и обучению детей. (Педагог.)

Специалист по сборке и налад­ке механического оборудования. (Слесарь.)

Специалист по передаче инфор­мации с помощью радиоволн. (Ра­дист).

Специалист по возделыванию сельскохозяйственных культур. (Агро­ном.)

Работник торговли. (Продавец.)

Рабочий на стройке. (Каменщик.)

Сотрудник, занятый изданием газеты (журнала). (Редактор

Специалист по разведению фруктово-ягодных кустарников. (Са­довод.)

Самая детская (воспитатель, педиатр, детский психолог, учитель...)

Самая смешная (юморист, клоун, пародист...)

Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)

Самая серьезная (не имеет право на ошибку) (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)

2 команда

Мастер «топорной работы» это... (Дровосек, лесоруб.)

Кто может взять в тиски? (Столяр.)

Кто из учѐных ворон считает? (Орнитолог.)

Кто дарѐному коню в зубы смотрит? (Ветеринар)

Специалист по обработке ме­таллов давлением. (Чеканщик.)

Специалист по обслуживанию и ремонту радиоаппаратуры. (Радио-мастер.)

Мастер по ручной ковке ме­талла. (Кузнец.)

Специалист с высшим техни­ческим образованием. (Инженер.)

Специалист по уходу за ло­шадьми. (Коневод.)

Специалист по духовым и кла­вишным инструментам. (Музыкант.)

Специалист, владеющий нож­ницами и расческой. (Парикмахер.)

Специалист по изучению про­цессов, происходящих в земной атмосфере. (Метеоролог.)

Специалист по обработке дере­ва. (Столяр.)

Владелец сельскохозяйствен­ного предприятия с использованием земельного участка. (Фермер.)

Самая зеленая (садовод, лесник, специалист по ландшафтному дизайну, цветовод-декоратор

Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...)

Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)

Самая волосатая (парикмахер...)

Да/ нет

Вызывается 1 участник команды, команде показывается название его профессии. Участник может задавать вопросы, на которые могут быть ответы: да или нет. Задача: узнать свою профессию

Ювелир, почтальон, космонавт, воспитатель

Кто это сделал?

В течение 1 минуты составить перечень профессий, представители которых приняли участие в создании данных предметов: книга, хлеб, шерстяной свитер, дом из кирпича. Кто больше

.

Выбирая будущую профессию, вы наверняка искали информацию о том, чем занимается данный специалист, каким он должен быть. И «примеряя» на себя различные профессии, возможно, вы осознавали, что не каждый человек может стать банкиром или программистом или парикмахером. Да?

Чтобы узнать, соответствуют ли качества человека выбранной профессии, обратимся к такому понятию как «профессионально важные качества» (ПВК).? Что, по вашему мнению, оно может включать в себя?

Схема ПВК на доске

Исходя из положений, представленных в этой схеме, мы с вами попытаемся составить общий перечень ПВК, характерных для разных типов профессий в соответствии с классификацией профессий Е.А. Климова (цель занятия).

Упражнение «Дерево ПВК».

Цель: выделить профессионально важные для каждого типа профессий (по Климову) качества, умения и способности.

Время: 20 минут.

Материалы: макет «Дерево ПВК».

Ход проведения: группа делится на 5 мини-групп в соответствии с типами профессий: «Ч-Ч», «Ч-Т», «Ч-П», «Ч-ХО», «Ч-З,И».

Каждая группа выбирает один из 5 типов профессий, называя их самостоятельно (повторение классификации типов профессий).

Примечание: если учащиеся затрудняются дать характеристику типам профессий, целесообразно выдать группам карточку-напоминание «Классификация профессий».

Далее участники каждой группы поочередно открывают ячейки макета «Дерево ПВК» с надписями различных ПВК. Задача каждой группы – выбрать качество, необходимое для «своего» типа профессий. Игра продолжается до открытия последней ячейки.

Обсуждение: в завершении игры каждая группа представляет «свой» перечень ПВК, проводится совместное обсуждение, коррекция представленных качеств. Готовые списки ПВК размещаются на макете «Дерево ПВК» в соответствии с 5 типами профессий.

Вы успешно справились с первой поставленной задачей. Но впереди вас ждет новая задача. Не все белые пятна в теме нашего занятия еще заполнены. Обратимся к вашему личному «Дереву ПВК», которое лежит перед вами.

Упражнение «Могу, Хочу, Надо»

Цель: анализ ситуации профессионального самоопределения, самоанализ личностных качеств, способностей и соотнесение их с требованиями выбранной профессии.

Время: 20 минут.

Материалы: ручка, цветные карандаши/фломастеры красного, зеленого и желтого цветов, бланки с рисунком «Мое дерево ПВК».

Ход проведения: ведущий предлагает участникам самостоятельно заполнить пропуски на рисунке «Мое дерево ПВК» в соответствии с требованиями выбранной профессии (типа профессий) по следующей схеме:

• ячейки красного цвета (условно «Могу») – те качества, умения, способности, которыми обладает участник на данный момент;

• ячейки зеленого цвета (условно «Хочу») – те качества, умения, способности, которыми не обладает участник, но хотел бы обладать;

• ячейки желтого цвета (условно «Надо») – те действия, которые необходимо предпринять участнику, чтобы указанные качества, умения, способности, приобрести.

Примечание: данное упражнение позволяет убедиться, что участники четко представляют, каких именно качеств, умений, способностей требует от него будущая профессия, какими они обладают и какими путями их можно приобрести.

Обсуждение: проводится групповое обсуждение результатов.

3. Подведение итогов

На этом мы с вами заканчиваем работу с ПВК и переходим к подведению итогов нашей совместной работы. Каждое дерево кроме листьев в свое время приносит и плоды. Для вас это время пришло.

Рефлексия.

Упражнение. «Грецкий орех».

Цель: формирование комфортной атмосферы в группе и ценностного отношения к теме.

Время: 10 минут.

Материалы: мешочек с грецкими орехами.

Ход проведения: ведущий просит каждого взять себе один орех из мешочка и запомнить его. Некоторое время участники рассматривают свой орех, изучая его структуру, особенности строения, запоминая все его индивидуальные черты. Затем орехи складываются обратно в мешочек, перемешиваются и снова высыпаются в центре круга. Задача каждого – найти свой орех.

Обсуждение: На первый взгляд, кажется, что все орехи очень похожи, но если присмотреться внимательней, то можно заметить, что они очень разные и почти невозможно перепутать свой орех с другими. Так и люди: все очень разные, запоминающиеся, у каждого свои индивидуальные черточки, «неровности». И каждого где-то ждет его профессия, в которой он будет чувствовать себя «как дома». Главное, искать и вы обязательно найдете занятие «по душе». А теперь прошу вас поделиться впечатлениями о нашей совместной работе на занятии... (обмен впечатлениями)

Заключительно слово.

Спасибо за высказывания. Позвольте и мне сказать вам несколько слов. Мне очень приятно наше