Делу- время,а потехе- час.

Тема

Потехе час

Тип урока по целеполаганию

Урок комплексного применения знаний и умений

Цель урока

Показать роль игры как часть культурного наследия народа

Создать условия для применения ранее полученных знаний об играх, игрушках на уроке, способствовать творческому применению знаний в новой ситуации.

Задачи урока

-актуализировать знания учащихся о роли игры, народных игрушках,

-способствовать сравнению и расположению игрушек как предметов культуры на мысленной шкале «раньше – теперь», «давно-недавно»,

-способствовать актуализации знаний о игрушках, о смысле древних образов,творческому применению полученных ранее знаний и умений

Формировать умение разумно и с пользой проводить свободное время ;ознакомить с правилами игрового поведения.

Основные термины и понятия

Игра, игрушка, потеха, забава, отдых, праздник., веселье , развлечение.

Личностные результаты

- формирование положительной мотивации к учебе,

- формирование личного (эмоционального) отношения к окружающему миру,

- воспитание положительного отношения к окружающим, их творчеству.

Предметные результаты

- учащиеся будут учиться соблюдать правила игрового поведения,

- формулировать выводы из изученного материала,

Метапредметные результаты

Познавательные УУД: осознавать познавательную задачу, находить нужную информацию, делать обобщения, умозаключения, выводы

Регулятивные УУД: выполнять задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос

Коммуникативные УУД: участвовать в учебной беседе, формировать собственные мысли, обосновывать свою точку зрения.

Организация пространства

Урок

Работа учащихся – фронтальная, индивидуальная, в парах , в группах

Правила работы на уроке

1. Не бойся высказывать свою точку зрения.

2. Уважай мнения других. Работайте дружно.

3. Не перебивай одноклассников и учителя .Правило одного голоса

4. Хочешь ответить - подними руку. Правило поднятой руки.

5.Правило осеннего листочка.

Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение ,физ- ра

Педагогические технологии

Личностно–ориентированная, игровая, здоровье- сберегающая, ИКТ

Минимальные требования к программным ресурсам

музыка для управления классом

-программа Paint

Презентация

-Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов

№

Этап урока

Деятельность учителя

Используемые ресурсы

Деятельность ученика, примерные ответы

1.

Организационный момент

Правила работы

Ребята, у нас гости. Повернитесь -поприветствуйте их.

Настроение.

Сегодня урок необычный у нас.

Готов к нему, вижу ,каждый из вас:

Улыбка, уверенность. Что ж- так держать!

За парты садитесь, пора начинать.

Слайд 1

начало

Слайд 2

Стихи

настроение

Учащиеся проверяют готовность к уроку, необходимые принадлежности.

2.

Актуализация знаний

2,5 мин.

Ребята, подумайте и скажите какое слово может быть зашифровано на доске: НКАГИ-КНИГИ

Кто согласен?

Почему книга считается другом и наставником?

Книга расскажет правду, помогает понять, что такое добро, что такое зло, так же книги учат нас быть смелыми и отважными. Чтение развивает мышление.

В семье вашей читают книги?

Какую книгу вы принесли? Поднять вверх в руке.

Что вы можете о ней рассказать?

( Автор . Название

Жанр. О чём произведение ? )

Мне очень хочется показать свою книгу .Хотите посмотреть? Книжке уже очень много лет. Но она привлекает своим содержанием .Она на книжной полке занимает почетное место Чем она необычна?

В неё можно играть когда вы не умеете читать.

А давайте проинсценируем сказку «Теремок».

Вижу -вас позабавила сказка.

Сделайте вывод: Что поучительного в сказке?

Кто жил в теремке были дружелюбны, терпимы и милосердны. Им нравилось общение. И нам людям тоже надо уважительно относиться друг к другу.

Карточки с буквами

Слайд3

Раньше, ребята наша страна была самой читаемой страной в мире.

Не любить книгу нельзя.

Работа в парах

Слайд 4

Книга –игра

Слайд 5

Сценка

Слайд 5( этот же)

Переставляют карточки

Учащиеся делятся своими знаниями.

(получаешь знания, вживаешься в роль героев, живёшь вместе с ними )

Дети показывают свою любимую книгу, оформляется выставка книг

Дети:

Узнать героев..Посчитать их.

Распределить роли

Она без текста.

Оценивание кружками выполнение

домашнего задания

3.

4.

Самоопределение к деятельности

Работа по теме урока

1. Беседа.

1. Работа со слайдом.

3.Работа по учебнику.

1. Проверка

1. Вывод.

5.Физминутка

6.Продолжение работы. 1.Парад игрушек.

2. Сравнение, отличия.

3.Составление алгоритма игр.

1. Вывод

6.Соотнести надпись с рисунком.

Н/З

7.Праздники .

6.Проверочная работа

или тест

8.Правила

Прочитайте, пожалуйста, знакомую вам часть пословицы и закончите ( продолжите ) ее -

Дополнив пословицу, вы определите тему нашего урока.

«Делу время, а…. »

Кто полностью произнесёт пословицу ?

Все ли слова понятны вам в пословице?

Тогда давайте выберем и оставим на доске только слова относящие к понятию потеха.

Кто же назовёт тему урока?

Для чего это надо знать?

Я называю тему ПОТЕХЕ ЧАС

О чем будем рассуждать?

Чем будем заниматься?

Цель- Я

Ребята , отгадайте загадку.

И рисую, и леплю –

Очень это я люблю.

А пока сестре Валюшке

Сам я делаю …

(Игрушки)

Действительно это игрушки. Поговорим о них.

Ребята, посмотрите на слайд

Игрушки зародились с давних времен, с течением времени игрушки меняли свой облик. Игрушки - это обязательная и неотъемлемая часть веселого детства. На протяжении собственной жизни человек постоянно встречается со схожими предметами из своего детства.

В этом мы с вами и убедимся.

У нас с вами есть бабушки и дедушки. А как вы думаете есть ли бабушки и дедушки у игрушек? Да. Меняются времена, меняемся мы, меняются игрушки.

Перед вами игрушки в виде взрослых людей, мастеров своего дела. Дети играя в них готовились стать такими же тружениками, освоить разные профессии. Были среди игрушек гусляры и скоморохи, которые развлекали людей во время отдыха, после напряжённой работы.

С.48 Откройте учебник, выполним первую часть задания. 

Скажите, кто изображён на рисунке?

Как их зовут? Одна пара, как пара, обычные ребята, похожа на вас. А вот другие дети необычные. Как вы думаете, откуда они к нам заглянули? А как мы это узнали?

Чем они отличаются?

Откуда они пришли?

Давайте теперь распределим игрушки между этими детьми, чтобы каждому досталась игрушка своего времени. Поработаем в паре

Обсудите с соседями , чему могли научить детей эти игрушки? Чья пара готова сигнализируют.

Проверим, выполненную работу и оценим её.

Назовите игрушки, с которым играли дети из прошлого времени .А лошадка?

(Игрушки развивали детей, формировали навыки, необходимые во взрослой жизни, учили общению и трудолюбию.)

Ребята , для чего нужны игрушки ? Играть

Проверим выполненную работу и оценим её.

Ребята ,подумайте ,к чему можно отнести физминутку.?

Неваляшка, посмотри,

(ноги на ширине плеч, руки на поясе)

Хоть куда её нагни

(наклоны в стороны по 3 раза)

Встанет снова прямо

(затем вперед, назад – 3 раза)

Так она упряма.

(медленный темп)

Закружилась юла, завертелась.

Слишком быстро не крутись,

Хватит, все, остановись.

-Отдохнули?

У вас сейчас очень много игрушек, но есть же наверное самые любимые. Поднимите ручки у кого есть. Перед нами ,как на параде наши любимые игрушки.

- Ребята,У Вани для вас сюрприз. Послушаем его.

Игрушки у вас разные. Непохожи друг на друга, как и мы. Назовите отличия современных игрушек от игрушек из прошлого. Так чем же они непохожи, т.е. другими словами отличаются.

Кроме игрушек, которые украшают нашу жизнь, у нас в свободное время есть ещё интересное занятие. Давайте с вами сейчас подставим буквы к слову на доске и назовём хором ИГРА и прочитаем:

И..А

Ребята, подумайте и скажите:

« Какие бывают игры?»/ В игрушки вы играете дома, а где ещё играете?

Так когда и где можно отвести время игре?

--У вас, детей, важная работа- хорошо учиться. А для этого надо не только быть внимательным на уроке, но и хорошо отдыхать на перемене.

--Сделал дело, гуляй смело!

Назовите активный отдых на свежем воздухе!

Теперь можно и на роликовых коньках покататься и на скейтборде. Только не забудьте надеть наколенники и шлем для безопасности. А катаясь на велосипеде , не забывайте о правилах поведения на дорогах. Будьте внимательны- берегите себя.

Самый лучший отдых зимой- катание на санках, лыжах, коньках. Лёгкий морозец и энергичные движения делают каждого сильным, бодрым и радостным.

Игра богатое наследие.

Рассмотрите иллюстрации, показывающие разные виды отдыха детей. К каждой иллюстрации подберите подпись

Выходные дни:

Запуск воздушного змея, аттракционы, , катание с ледяной горы, игра в прятки , игра в жмурки..

Наша школа- школа русских традиций. Мы часто собираемся с вами в нашем Русском доме- музее на разные праздники, которые являются исконно-русскими праздниками .Давайте с вами познакомимся с некоторыми из них.

Что же умел делать русский народ после работы?

ВЫВОД:Русский народ всегда любил веселье

Из электронного приложения -3 задания

Ребята, каждая игра должна приносить нам радость и пользу и чтобы так и было существуют правила. Давайте их прочитаем на пятилистнике..

Как играть, чтобы не ссориться.

1. Уважай товарищей по игре ,будь вежлив.

2. Умей уступить.

3. Проиграешь- не реви, учись проигрывать. В другой раз непременно выиграешь.

4. Соблюдай правила игры, не хитри, не обманывай.

Играй, не подводи товарищей.

Слайд 6

На доске : ПОТЕХА

развлечение

забава

игра

отдых

праздник

веселье

помощь маме

чтение книг

выполнение уроков

уборка класса

Игрушки

Слайд 7

Играли на гуслях сидя, клали инструмент в слегка наклонённом положении на колени оперев вершину его о грудь. Практиковалась также игра стоя.

Музыка Слайд 7

не отключать.

Из прошлого

Из настоящего

Два карандаша

Работа в паре

Правила совместной работы

Слайд 8

Песня «Дети и игрушки».

Кто так же распределил ?

Вывод

Слайд 9

Кружки на полоску

Это и потеха.

Слайд 10

Любимые игрушки детей

Игры

/ \

подвижные спокойные

\ /

1.На перемене

2.В кружках

3.На свежем воздухе

4.В выходной день с родителями

5.Физминутки

Техника безопасности

С чем можно сравнить игру?

Санки необычные,

коньки

Слайды 11,12,13,14,15,16,17

На доске

Пятилистник

Пойдёт о

Потехе час.

Потеха – забава, развлечение, игра, отдых, праздник

Я-

Сегодня на уроке речь будет идти о потехе, о роли игры

Как культурного наследия народа

О том как мы умеем отдыхать после напряжённой работы

Дети называют игрушки

Раньше- теперь

Давно- недавно

Гусляр–народный певец, играющий на гуслях.

Дети.

Ваня и Аня

Из прошлого

По костюмам

Одни из них рассказывают о прошлом времени,

(что было раньше)

другие — о настоящем

(что существует теперь).

Игрушки.

Договоримся:

Два цвета карандаша.

На слайде

Игрушки развивали детей, формировали навыки, необходимые во взрослой жизни, учили общению и трудолюбию

Дети выкладывают кружки

Оценить

.

Но предназначены они для одной цели. Какой?

Игры

(способы общения)

«Ручеёк»,

«Ниточка и иголочка»,

«Два мороза»

Прыгалки/

Лапта, жмурки

Роликовые коньки, скейтборд, катание на велосипеде

С богатым наслдием.

Участие в игре.

Золотые ворота,

пропускают не всегда.

Первый раз прощается, второй- запрещается ,а третий раз не пропустят вас.

Кто считает ,что правильно ответил-

кружок..

Играть по правилам. Уметь уступать. Уважать товарищей по игре.

9. Подвижные игры со считалками.

Где мы только не играем. Помогают нам организовывать игры- считалки .Выбрать ведущего.

Какие считалки вы знаете? Друг другу рассказывают.

А эту вместе

Раз, два ,три, четыре, пять,

Мы собрались поиграть.

К нам сорока прилетела,

И тебе водить велела.

В парах

Ответы учащихся

Можно выбрать по считалке.

Вспоминают знакомые считалки.

Играть по правилам. Уметь уступать. Уважать товарищей по игре.

.

10.Загадка

11.Подвижная игра Матрёшки.

12.Рефлексия.

Подвижная игра- считалка.,

Там на горке у реки

.Живут гномы-старики.

У них колокол звонит,

позолоченный звонит

.Дин ,дон, дин, дон-

Выходи из круга вон.

Ребята, вы молодцы, хорошо работаете.

Нас с Вами ждёт сюрприз-игра,: и чтобы мы могли начать игру нам нужно отгадать загадку.

Загадка про матрёшку

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может — три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко.

Это русская...«Матрёшка »

Молодцы!

Ну, ребятки, не зевайте. Становитесь в круг.

Шла Матрёшка по дорожке,

Потеряла две серёжки,

Две серёжки , два кольца,

Ты увидишь молодца.

А как наши то, ребята

Разжились они богато,

Понастроили палат,

Стены каменные,

Полы мраморные,

И стеклянный потолок,

Повернись-ка, паренёк.

Ребята, подходит к концу наш урок. Вы сегодня работали хорошо . Расскажите о своей работе на уроке. Помогут в этом ваши выложенные на полосочке кружки. У кого из вас одни зелёные кружки? У кого жёлтые? А красные? На что похожи, кружки лежащие друг за другом? ( На бусинки) На прощанье давайте поблагодарим Матрёшку. Прошу вас , давайте подарим ей ожерелье вашего настроения. Возьмите по одной бусине и нанижите их на связку. Я вам помогу. И у меня тоже хорошее настроение. Я им поделюсь с гостьей.

И последнее: Если сегодня для Вас урок был полезным и интересным –хлопните в ладоши.

Уходя домой возьмите с собой народную мудрость: Делу время,а потехе час.

Дети произносят

считалки

Работа с кружками.