Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов, используемых для проведения промежуточной аттестации по русскому языку класс 4. Форма проведения: ВПР.

Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов, используемых для проведения промежуточной аттестации по русскому языку класс 4.

Форма проведения: ВПР.

Вариант 1

Часть 1

1.Запиши текст под диктовку Текст диктанта

Весеннее солнышко согревает землю. Раздаются радостные песни жаворонков. Высоко взлетают голосистые певцы и поют в небесной сини. В саду, в роще звенят на все лады зяблики. Звонкой трелью наполняют весенний лес дрозды. Они поют в дружном хоре лесных птиц. Но нет среди них главного певца. Соловей пока не прилетел. Но вот появилась серенькая птичка с чёрными глазками. Ростом она чуть больше воробья. И полилась соловьиная трель. Зазвучал гимн весне. У этой птички чудесный голос. И нет в мире голоса красивее! (80 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые. Ответ_____________________________________________________________________________________________

3. Выпиши из текста 6-е предложение. Ответ_________________________________________________________________

1) Подчеркни в нем главные члены.

2)Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является. Часть 2

4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Алфавит, брала, занята, километр.

5. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. По скатам оврага журчат звонкие ручьи. Ответ____________ Прочитай текст и выполни задания 6-14.

Запиши ответы на отведённых для этого строчках.

(1) В мире существует много необычных, удивительных памятников. Есть они и в России, вот, например, памятник букве «ё» в Ульяновске. Раньше этот город назывался Симбирском, в нём родился известный русский писатель Николай Михайлович Карамзин, который придумал букву «ё». (4) Он предложил поставить над буквой «е» две точки. (5) До изобретения буквы «ё» писали или «ио», или просто «е». (6) В Псковской области, неподалёку от усадьбы Михайловское, где жил в ссылке Александр Сергеевич Пушкин, поставили памятник зайцу. (7) Монумента заяц удостоился за то, что ... спас великого русского поэта. (8) Произошло это так. (9) Пушкин решил самовольно покинуть северную деревню и тайно приехать в столицу - Петербург, чтобы повидать друзей. (10) Он ехал на санях, и вдруг дорогу ему перебежал заяц. (11) Это было плохой приметой. (12) Суеверный поэт сразу же вернулся домой. (13) А в это время в Петербурге дворяне (и среди них друзья Пушкина) пытались поднять восстание против царя. (14) Не будь зайца, поэт наверняка присоединился бы к бунтовщикам и скорее всего погиб бы. (15) Псковичи считают, что заяц сохранил Пушкину жизнь, вот и отметили его заслуги памятником. (По Е.В. Широниной)

6.Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ.____________________________________________________________________________________________

7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

Ответ. 1. __________________________________________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________ ___________________________

8.Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ_____________________________________________________________________________________________

9.Как ты понимаешь значение слова «столица» («в столицу») из 9-го предложения?

Запиши своё объяснение. Ответ. Столица - это_____________________________________________ 10.Замени слово «известный» из 3-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Известный -______________________________________________ 11.В 1-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. 2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является. Ответ. __________________________________________________________________________________________________

12.Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ_____________________________________________________________________________________________

13.Выпиши из 1-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ __________________________________________________________________________________________________

14.Выпиши из 3-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ_____________________________________________________________________________________________

15.Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Любишь кататься - люби и саночки возить. Ответ. Выражение Любишь кататься - люби и саночки возить будет уместно в ситуации, когда __________________________________________________________________________________________________

Вариант 2

Часть 1

1.Запиши текст под диктовку Текст диктанта Наступила поздняя осень. Уже редко греет землю осеннее солнышко. Совсем скоро начнутся первые заморозки. Готовятся к холодной зиме люди. Сняли последние яблоки в садах. Выкопали картошку, свёклу, морковь. Собрали хороший урожай овощей и фруктов! Готовятся и звери к долгой зиме. Проворная белка запаслась орехами, насушила грибов. Мыши натаскали в норки зёрна и душистое сено. Строит зимний дом и колючий ёж. Сухие листья, трава и мох лежат у него под старым пнём. Зимой маленький ёжик спокойно будет спать под тёплым одеялом. (80 слов) Грамматическое задание: 2.Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые. Ответ. __________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Выпиши из текста 10-е предложение. Ответ. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1) Подчеркни в нём главные члены. 2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Часть 2

4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Взяла, километр, портфель, хозяева. 5.В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. После дождика раскинулась по небосклону радуга. Ответ. __________________________________________________________________________________________________

Прочитай текст и выполни задания 6–14. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1)Утром, как только прозвонит будильник, Серёжа вставал и сразу насыпал в кормушку за окном еду. (2)Воробьи это время уже ждали, но особенно ждала синичка. (3)Она появлялась неизвестно откуда и смело опускалась на столик. (4)Птичка оказалась смекалистой и быстро разобралась, что, если утром стукнула Серёжина форточка, надо спешить к завтраку. (5)Она никогда не ошибалась и на стук соседской форточки не прилетала. (6)Однажды испортился будильник. (7)Даже родители об этом не знали и могли опоздать на работу, если бы синица не выручила. (8)Прилетела птичка завтракать, видит – никто форточку не открывает, еду не сыплет. (9)Попрыгала она с воробьями по пустому столику и застучала острым клювом по стеклу: (10)«Давайте кушать скорей!» (11)Да так усердно стучала, что Серёжа проснулся. (12)Встал он, насыпал птицам долгожданную еду, смотрит – а на стенных часах стрелки уже почти девять показывают. (13)Серёжа родителей разбудил и скорее в школу побежал. (14)С этих пор синичка каждое утро к нему в окно стучать повадилась. (15)Ровно в восемь, будто по часам это время угадывала. (16)Ни в одном магазине такого живого будильника не сыщешь! (По В.Чаплиной) 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ.___________________________________________________________________________________________ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1._________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________2._________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Как ты понимаешь значение слова «будильник» из 1-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Будильник – это_______________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 10. Замени слово «смекалистая» из 4-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Смекалистая –__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

11. В 9-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ. __________________________________________________________________________________________________

12.Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они

употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ. __________________________________________________________________________________________________

13. Выпиши из 9-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ. __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________14. Выпиши из 1-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ. _________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________15. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение В тесноте, да не в обиде. Ответ. Выражение В тесноте, да не в обиде будет уместно в ситуации, когда __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________