"День китов и дельфинов"

Ход занятия

В:Ребята, я приглашаю вас сегодня в морское путешествие. Мы узнаем много интересного о море и ее обитателях, опустимся в его глубины. (Воспитатель берет глобус.).А вот наш помощник. Ребята, что это?

Д:(Глобус.)

В:Посмотрите все на глобус. Если его не крутить, то он кажется каким? Д:(Разноцветным.)

В:А если его сильно раскрутить, то он становится голубым. Почему? Д:(Потому что голубой краски на глобусе больше, чем зеленой и коричневой.)

В:Что означает голубая краска на глобусе?

Д:(Голубой краской на глобусе обозначены моря и океаны).

В:Все моря и океаны очень глубоки. Даже самая высокая гора и та скрылась бы в соленой пучине.

В:Представьте, что мы оказались на берегу моря. Садитесь прямо на песок. (Дети садятся на ковер)

Что мы слышим, сидя на берегу моря?

Д:(Шум ветра, крик чаек, плеск рыб.)

(Воспитатель включает CDс записью звуков моря.)

В:Пока вы слушаете звуки моря, представьте, что вы на волнах, плещетесь в море, подышите морским воздухом.

Послушайте загадку

Как рыба в воде, машет сильным хвостом,

Но кормит детишек своим молоком,

Он с радостью в море корабль встречает,

Людей не умеющих плавать спасает.

(дельфин)

Здесь - куда не кинем взор -

Водный голубой простор.

В нем волна встает стеной,

Белый гребень над волной.

А порой тут тишь да гладь.

Все смогли его узнать? (Море)

Это самый крупный зверь,

Словно лайнер многотонный.

А питается - поверь! -

Только мелочью - планктоном.

Проплывает тут и там

По арктическим морям. (Кит)

Объясняю малышу,

Чтобы не было ошибок:

Зверь я, воздухом дышу,

Но похож на крупных рыбок.

В ватерполо я ловкач

И с детьми играю в мяч. (Дельфин)

В:Скажите, ребята, какое море?

Д:(Огромное, большое, широкое, глубокое.)

В:Какая вода в море?

Д:(Соленая,голубая,прозрачнная)

В:Можно ли пить морскую воду?

Д:(Нельзя, потому что она соленая, невкусная, не утоляет жажду.)

В:А я хочу вас ребята сейчас угостить полодезной водой и морской водой. (Воспитатель берет 2 кувшина с водой и раздает детям по 2 стакана, наливает в один стакан соленую воду, в другой пресную.)Какой по вкусу была вода в синем стакане?

Д:(Соленая)

В:А в зеленом?

Д:(Несоленая).

В:Верно. Она была пресной. (Воспитатель убирает стаканы и проводит игру «Скажи наоборот»)

Давайте поиграем в знакомую вам игру «Скажи наоборот». Я буду начинать предложение и бросать вам мяч. Вы будете ловить мяч и заканчивать предложение, подобрав слово наоборот.

Морская вода - теплая, колодезная –(холодная). Морская вода - соленая, колодезная –(пресная). Колодезная вода - прозрачная, морская вода –(мутная). Море - глубокое, колодец - мелкий.

Вы отлично справились с заданием. Ну, а где же можно применять соленую воду?

Д:(Полоскать горло, делать лекарство, делать удобрения для растений, в морской воде много йода, полезно дышать морским воздухом.)

Ребята, а давайте мы сейчас с вами опустимся на морское дно. Как же мы опустимся на морское дно? (Нужно сесть на батискаф или подводную лодку). (Воспитатель развешивает картины с морскими обитателями) Наш батискаф опустил нас на морские глубины, давайте полюбуемся красотой морского дна и обитателями моря.

Кто обитает в море? (Дети берут картинки, показывают и называют морских обитателей: кит, дельфин, морские звезды, рыба-пила, акула, крабы, рыба-молот, осьминоги, морские коньки, морской петух и т.д.)Морские обитатели весело играли в море и мы сейчас с вами поиграем в «Морских животных». Приготовили ладошки...

Пальчиковая гимнастика «Морские животные»:Жил да был один дельфин, перед грудью, плавные движения влево –  вправо. Два конька дружили с ним. ладони развернуты вертикально, поочередные движения вверх - вниз.

Приплывали к ним киты, руки сложены накрест, взмахи ладонями.

И акула и моржи.

Те учили их считать: сжимаем и разжимаем кулачки. Загибаем

пальчики, начиная с большого

Раз, два, три, четыре, пять. ладони сложены

Ребята, отгадайте загадку:

Как по морю-океану,

Рыба-рыбища плывет,

И к огромному фонтану

Подплывать нам не дает!

От него волна бежит,

Ну, конечно это – (кит).

Сегодня мы поговорим с вами о китах. А что вы знаете о китах? (Обобщить ответы детей). Киты – самые большие животные на Земле. Они похожи на огромных рыб, но они не рыбы. Своих детенышей они кормят молоком. Киты долго могут находиться под водой. Выплывают, чтобы набрать в легкие кислород. Они дышат через специальное отверстие – дыхало. Самый большой кит – синий кит.(показывать изображение некоторых видов китов).

Взгляните на картинку. Кто на ней изображен? (Ответы детей). Правильно, дельфины. А почему же я вам рассказываю о китах? Да потому, что дельфины – это киты. Киты в отличие от рыб, не могут дышать под водой. Они дышат воздухом, время от времени поднимаясь на поверхность. А долго находиться под водой они могут благодаря тому, что умеют задерживать дыхание. Мы с вами можем задержать дыхание совсем ненадолго. Давайте попробуем. (Дети ненадолго задерживают дыхание). А киты могут задерживать дыхание намного дольше. На голове у них расположено отверстие – дыхало, которое под водой закрывается. Через это дыхало киты еще и подают звуковые сигналы.

Когда-то, давным-давно, древние дельфины жили на суше. Имели руки, ноги, но потом, по каким-то неизвестным причинам покинули сушу и перебрались в воду.

Нынешние дельфины прекрасно чувствуют себя в воде. Они не чувствуют запаха, зато прекрасно видят и слышат.

Чем питаются дельфины? Питаются дельфины рыбой и моллюсками. За день один дельфин съедает примерно два ведра пищи.

Спят дельфины недалеко от поверхности воды, опустив вниз хвост, и, время от времени, открывая и закрывая глаза. Болеют теми же болезнями, что и человек.

Поднимите руки, кто из вас был в дельфинарии. Что вам больше всего запомнилось? (Ответы детей).

Чего только они не умеют делать дельфины! Прыгают через обруч, и даже через охваченный огнем. Поют под музыку. Рисуют. Лихо играют с мячом. Жонглируют. Катают на себе. И даже лечат. Это дрессированные дельфины. Что значит дрессированный? (Ответы детей). Это обученный человеком. Дрессировка дельфинов требует от человека-дрессировщика доброты, любви и терпения. Дельфинов можно только хвалить, а если дрессировщик вздумаетнаказать или ударить дельфина, то никогда больше этот дельфин не будет слушаться этого дрессировщика.

Сейчас я предлагаю вам поиграть. Выходите на коврик, становитесь в круг. Вот наш дельфин. Пока мы будем говорить слова, вы должны быстро передавать дельфина из рук в руки. А тот, в чьих руках окажется дельфин, когда слова закончатся, должен сказать нам что-нибудь о дельфинах. Например: «дельфин – это кит, а не рыба», или «дельфины хорошо видят и слышат, но не чувствуют запахов». Понятно. А теперь послушайте слова и начнем игру.

 Дидактическая игра «Дельфин»

Ты плыви, морской дельфинчик,

Быстро-быстро по волнам.

У кого дельфин остался,

Тот сейчас расскажет нам.

Ребята, послушайте, чайки заволновались (крик чаек). Наверное, в море беда. Посмотрите, к нам плывет дельфин (игрушка дельфина) и как будто жалуется на что-то. (Воспитатель выставляет плакат с загрязненным морем и обращает внимание детей, что действительно беда, плавает мусор, нефтяные пятна, бутылки, бумага, банки консервные, видно на дне затонувшие колеса, корабль.)

Море в опасности. Киты стали реже встречаться, меньше попадает рыбы в рыболовные сети, исчезают стада дельфинов.

Ребята, вам нравится море, вы любите его. А человек, что любит, то и оберегает. И мы с вами сегодня поможем дельфину, очистим море от мусора. (Дети встают, подходят к плакату и снимают мусор, складывают в специальный контейнер)

Вот и ожило наше море. Обрадовались все морские обитатели.

Вот и закончилось наше с вами морское путешествие. Давайте вспомним что нового, интересного мы с вами сегодня узнали. (Ответы детей.)