День Рождения у Джима

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

(формируемые

на данном этапе урока)

Методы обучения, КРР

1.МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Организационный этап)

Приветствие учащихся.

Good morning, children. A`m glad to see you. My name is Darya Andreevna.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок.

ЛУУД: самоопределение

Создание ситуации успеха

Формирование личностного смысла учения

2. Целеполагание

.

What date is it today?

Задает вопросы на повторение букв и порядковых числительных.

Let’s play a game. Вспомним наши порядковые числительные. Please tell me what is:

the second letter of the English alphabet?

the ninth letter?

the eighteenth?

the twentieth?

the eighth?

the fourth?

the first?

the twenty fifth?

Итак, какое слово у нас получилось?

- Translate, please

- День рождения.

– Today is the 10^th of February.

Выходят к доске и составляют слово

В

I

R

T

H

D

A

Y

- Birthday

КУУД: умение ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции;

ПУУД: постановка и формулирование проблемы

Беседа

Постановка проблемной ситуации

1. Актуализация опорных знаний

Ребята, к нам пришло письмо. Давайте прочитаем его.

Чтение письма с переводом. (Приложение 1)

Сегодня мы с вами на день Рождении Джима.

Перед тем как поздравить Джима, я предлагаю немного потренировать свои язычки

Фонетическая разминка:

- Now, listen to me attentively and say after me:

[e]: second, twelfth, twentieth, September, February

[i]: fifth, fifteenth, fifty- fifth, December

[з:]: first, third, birthday, thirteenth, thirtieth

[ͻ:]: four, fourth, fourteenth, August

[eɪ]: eight, eighteenth, April, May, today

[ai]: nine, ninth, nineteenth, July

Читают текст и переводят его

Выполняют фонетическую разминку, повторяют за учителем

РУУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоение учащимся, и того, что еще неизвестно

Формирование готовности восприятия учебного материала

3.ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.2. Открытие нового знания.

Давайте поздравим Джима вот таким стихотворением

Речевая зарядка:

Happy Birthday to You!

Happy birthday to you,

Happy birthday to you,

Happy birthday, dear Джим,

Happy birthday to you!

May your birthday be bright

From the morning till night!

May your birthday be bright

From the morning till night!

Повторение порядковых числительных.

А вы знаете, когда день Рождения у ваших одноклассников?

Я предлагаю спросить, и узнать когда же у них день Рождения.

Вам поможет этот образец

Посмотрите на доску, что вы видите?

Я предлагаю вспомнить как их зовут. Для этого нам необходимо соотнести транскрипцию с картинкой и назвать имя месяца

Open your books

Запишите в словари образцы

Учащиеся вместе с учителем повторяют поздравительное стихотворение.

Дети называют по порядку воздушные шарики.

Отвечают на вопросы учителя

When is your birthday?

My birthday is on the…. of…..

Сказка 12 месяцев

Соотносят транскрипцию с картинкой и называют месяц

Запись в словари

КУУД: умение ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции;

ПУУД: выделение необходимой информации

Беседа

Работа с учебником

3.3.Первичное закрепление

Предлагает выполнить упражнение 7, прочитать и перевести важные события Тайни

Читают и переводят текст

РУУД: умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия

КУУД: умение ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции;

Работа с учебником

Беседа

3.4.Самостоятельная работа

Когда день Рождения у вас?

Посмотрите на образец, как правильно ответить

Когда день Рождения у ваших близких?

На ваших партах лежат открытки, предлагаю украсить их и подарить вашим близким на день Рождения

Изготовление праздничной открытки.

Затем – каждый из учеников, по цепочке, называет день своего рождения: “My birthday is on the___ of_______”

По предложенному шаблону дети разукрашивают открытку.

КУУД: умение ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции;

ПУУД: умение осуществлять актуализацию новых лексических единиц

Беседа

Упражнение

3.5. Повторение и включение в систему знаний

Предлагаю высказаться о том, какой подарок вы хотели бы получить на свой день рождения.

Дети говорят о том, какой подарок они бы хотели получить на День рождения, используя образец:

Example: I`d like to have a scooter.

РУУД: умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия

КУУД: умение ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции;

Упражнение

Беседа

1. РЕФЛЕКСИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

The lesson is over. Наш урок подошел к концу.

У вас на столах лежат поздравительные свечи. Предлагаю зажечь ей, разукрасив. Если у вас всё получилось, то поднять её вверх, если были трудности, то опустить.

Thank you for your work.Спасибо за вашу работу.

Stand up, please!

Goodbye, children!

Оценивают свою работу.

ЛУУД: ориентация на понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Беседа

Самооценка

Формирование личностного смысла учения