«День солидарности в борьбе с терроризмом»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Новопоселковая сош»

Классный час

Классный час проведен согласно Плану мероприятий ко Дню солидарности в борьбе с терроризмом в МКОУ «Новопоселковая сош»

«День солидарности в борьбе с терроризмом»

6 «в» класс

Подготовила:

классный руководитель 6 «в»

Загирова Э.А.

2020-2021 учебный год

Классный час «День солидарности в борьбе с терроризмом»

6 «в» класс классный руководитель Загирова Э.А.

Цель: формирование общественного сознания и гражданской позиции учащихся.

Задачи:

• Сформировать бдительность школьников, повысить мотивацию, с целью профилактики совершения террористических актов.

• Объяснить сущность терроризма.

• Дать определения основным понятиям: «террор», «терроризм», «террорист». Воспитывать активную гражданскую позицию.

• Способствовать появлению чувства милосердия к жертвам (на примере Беслана), осознанию жестокости подобных преступных акций.

• Содействовать проявлению толерантности к другим людям, с целью профилактики межнациональных конфликтов.

• Формировать отрицательное отношение к террору, как социальному явлению. Воспитывать стойкость характера в сложной жизненной ситуации.

• Ознакомить детей с важными правилами поведения при попадании в условия теракта.

• Предоставить возможность ученикам осознать себя причастными к жизни собственной страны, с целью формирования гражданской позиции

. Оборудование: 

- мультимедийный проектор;

- компьютер;

- фотографии реальных событий;

- карточки с незаконченным предложением «Трагедия в Беслане – это…»;

- раздаточный материал: памятки каждому с правилами поведения во время актов.

Ход классного часа:

Вступительная беседа. Здравствуйте! Все мы знаем, что мир вокруг огромен. Каждый его уголок по-своему красив и уникален. Нас окружают творения великих художников, писателей, архитекторов. Живем мы среди бескрайних природных просторов и достопримечательностей. Каждый день на земле происходят какие-то необычные события! К сожалению, не все из них радостные и приятные для людей, населяющих планету. То в одном, то в другом участке планеты летят на землю бомбы, горят школы, больницы, гибнут дети.

Не только организация взрыва, совершение поджога, расстрел мирных жителей, но и любые другие действия, целью которых является создание опасной ситуации, гибели людей, причинения серьезного ущерба имуществу, а также наступления другого рода общественно опасных последствий, называются террором. Если данные деяния проводились в целях нарушения общественной безопасности, устрашения населения, либо оказания давления на органы власти. Это слово равняется в сознании людей словам страх и ужас. Именно такие чувства вызывают действия террористов.

Беслан. Дерево скорби

Сегодняшнюю дату – 3 сентября нельзя приравнять к праздникам, так как этот день попал в историю как день памяти и скорби. Радостный праздник – первый день в школе стал для детей и их родителей болью, страхом, отчаянием, смертью. Людей захватили, а затем удерживали в течение трех суток без воды и пищи.

Больше тысячи человек стали заложниками в здании школы. Большую часть людей преступники оставили в спортивном зале, остальных распределили в столовой, душевой и других помещениях. Агрессоры изучили опыт штурма театрального центра на Дубровке, поэтому распределились по разным помещениям. Боевики были хорошо подготовлены и снабжены всем необходимым: противогазами, аптечками, запасом пищи и воды. На входе в здание они установили камеры видеонаблюдения. У террористов был большой оружейный арсенал, куда вошли килограммы взрывчатки, автоматы Калашникова, пулеметы, гранаты и многое другое. Чтобы исключить применение военными слезоточивого газа, преступники заставили заложников выбить все оконные стекла. А также забаррикадировали все выходы из здания.

Взрывные устройства располагались по всему периметру школы. В спортивном зале, где оставили большую часть людей, бомбы были зафиксированы под стульями и баскетбольными кольцами. За малейшее непослушание или шепот террористы открывали огонь по заложникам.

Памятник детям Беслана. Помним. Скорбим

Эта трагедия унесла жизни более 350 человек. А это 1% от всех жителей города Беслан. Вся страна старалась оказать посильную помощь пострадавшим. Люди во всех регионах сдавали кровь для раненых, собирали питание и вещи, отправляли ребят к морю на реабилитацию. Презентация с фотографиями с места события под песню «На сердце России такие есть раны», исполненную детским хором.

Поэтому третий день сентября вошел в историю как памятная дата солидарности в борьбе с терроризмом. (от франц. terreur — страх, ужас) — насильственные действия (преследования, разрушения, захват заложников, убийства и другое) направленные на гражданское население, а не силовые структуры, цель которых – устрашение, подавление воли противников, навязывание определенной линии поведения.

Учитель раздает детям карточки с незаконченным тезисом «Трагедия в Беслане – это…» Предлагается подумать и дописать личные мысли по этой теме. Затем обсудить с классом и обосновать свой ответ.

К сожалению, мы живем в мире, где террор уже не является редкостью. Поэтому все люди – дети и взрослые – должны знать сущность терроризма, а также основные формы защиты от него.

Что такое терроризм (сопровождается слайдами):

1.Терроризм – это боль и страдания многих тысяч людей.

2.Это тысячи мирных жителей, лишенных крова над головой.

3.Это дети, которым пришлось стать сиротами вне войны. 4.Это безутешное горе родителей, потерявших детей.

5.Это взрывы и огонь, мольбы о помощи.

6.Это разрушения, море крови и слез. 7.Это вечная скорбь по погибшим.

8.Терроризм – это ненависть: человека к человеку, ко всему живому на земле. Какой из этого можно сделать вывод? (Выслушать ответ учащихся).

Правильно! Террорист – это враг человечества. Кто-то из учащихся читает стихотворение: «Ещё вчера вы были живы». Учитель: Памяти жертв я объявляю минуту молчания. Минута молчания Тренинг «Что делать если…»

Классный руководитель: Давайте с вами представим моменты, в которых может оказаться каждый из нас. Я буду описывать ситуацию, а вы подумаете как бы поступили, если бы в ней оказались. И вместе выберем лучший выход из нее.

Если бы нам в школу сейчас позвонили и сообщили, что в здании находится бомба. Ваши действия.

Если бы ты по пути домой, обнаружил в подъезде странный предмет (сверток, пакет, коробка, большая мягкая игрушка), находящийся без присмотра. Как бы ты поступил?

Если в автобусе или на детской площадке ты бы увидел подозрительного человека, который ведет себя странно. Что бы ты сделал? Опасно поднимать предметы на улице

Давайте составим правила поведения в случае угрозы теракта.

Помните, что главная ваша цель – это сохранить свою жизнь. Не трогайте, не вскрывайте, не передвигайте обнаруженные предметы, которые вызывают подозрения, сомнения. Иначе может произойти взрыв. Сообщите взрослым или обратитесь в полицию по телефону 102. Если вы попали в заложники, не допускайте действий, которые могут спровоцировать бандитов на применение насилия или оружия. По окончанию классного часа учащиеся получают памятки: «Как не оказаться жертвой террористического акта?» и «Что делать, если стал заложником?».

Итог. Бояться террора нельзя. Страх делает человека уязвимым, парализует волю. Этого и добиваются враги. Необходимо проявлять разумную бдительность и осторожность. И верить, что слово «терроризм» со временем останется лишь в истории и памяти людей.

Отзыв

на методическую разработку классного часа

«День солидарности в борьбе с терроризмом»

Дата проведения: 03 сентября 2020 г.

Организатор мероприятия: классный руководитель Загирова Э.А.

Вид деятельности: классный час – запланированный в воспитательном плане работы с учащимися 6 «в» класса.

Цели и задачи:

Данное мероприятие должно было сформировать у учащихся представление о терроризме, как историческом и политическом явлении, акцентировать внимание учащихся на необходимости проявления бдительности с целью профилактики совершения террористических актов; содействовать формированию толерантности и профилактики межнациональной розни и нетерпимости; содействовать формированию чувства милосердия к жертвам терактов (на примере Беслана); ознакомить учащихся с основными правилами поведения в условиях теракта (памятка каждому учащемуся).

Оборудование: презентация, памятка “Правила поведения в случае террористической угрозы”, видеоматериалы

Содержание мероприятия

С сожалением приходится признать: мы живем в век терроризма. И поэтому каждый человек - взрослый и ребенок – должен знать сущность терроризма, его истоки и возможные способы защиты от него. Сегодня сменились и адресаты терактов — им стали рядовые граждане — случайные прохожие, пассажиры авиалайнеров и, что самое страшное – наиболее беззащитная часть населения – дети. В последнее время террор приобрел самые агрессивные отчаянные формы. Многие террористы (их стали называть шахидами), становясь “живыми” бомбами, гибнут во время терактов.

Эльвира Абдулфетаховна познакомила ребят с историей этого явления, с понятием «международный терроризм», определение которому дал проект Кодекса преступлений против мира и безопасности человечества ООН в 1970 г., с Европейской конвенцией по борьбе с терроризмом, принятой в 1977 государствами-членами Европейского Совета.

Особое внимание было уделено тому, что терроризм в России чаще всего связывают с исламским экстремизмом, но настоящий правоверный мусульманин просто не может быть террористом, так как и убийство, и самоубийство запрещено этой религией..

Ученикам была показана презентация о терроре и его жертвах, видеоматериалы. По окончанию занятия ребята получили памятки о правилах поведения в случае террористической угрозы.

Методика проведения.

Основной формой проведения мероприятия является ознакомительная беседа, просмотр материалов и их обсуждение.

Выбранные формы и методы проведения мероприятия соответствуют поставленной цели и содержанию. Четко и целесообразно распределено время на различные виды деятельности детей. Учащиеся на протяжении всего мероприятия активны, проявляют интерес к предлагаемому материалу.

Анализ подготовки мероприятия

Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей и целями воспитательной работы с учащимися разных классов. При подготовке к мероприятию учащиеся проявили активность, самостоятельность и инициативу.

Степень включенности учащихся в подготовку мероприятия: трое учащихся 8 класса были включены в подготовку и проведение мероприятия. Учащиеся заранее прочитали статьи Кодекса, другие нормативно-правовые документы по данной проблеме.

Анализ хода мероприятия

Во вступительной части классного часа классный руководитель показала фрагмент из видеоматериала «Дети Беслана». Это помогло эмоционально и убедительно раскрыть цели и задачи мероприятия. Затем активно обсуждалась представленная презентация по заданной теме.

Работа в целом прошла содержательно, интересно и организованно.

В ходе мероприятия учащимся еще раз напомнили о последствиях террористических актов рассказали о том, кто такие ваххабиты, шахиды. Мероприятие было направлено на формирование толерантности и профилактики межнациональной розни и нетерпимости, содействие формированию чувства милосердия к жертвам терактов (на примере Беслана)

Результативность мероприятия

Результативность проделанной работы заключается в том, что учащиеся в ходе проведения классного часа учились общаться друг с другом, высказывать свое мнение и отстаивать свою точку зрения. Всем учащимся были даны памятки, на которых были написанные советы о том, как вести себя в данных ситуациях.

Проведенное мероприятие оказало положительное влияние на учащихся. Проведенное мероприятие будет способствовать тому, что учащиеся будут знать, что такое терроризм.

Эльвира абдулфетаховна в ходе проведения мероприятия акцентировала внимание учащихся на то, почему это происходит и что надо знать, чтобы не попасть в эту организацию.

Взаимоотношения между учащимися и классным руководителем Загировой Э.А. добрые, соответствуют воспитательным задачам, возрастным и индивидуальным особенностям, уровню развития коллектива.

Заместитель директора по УВР ____________________ Аслиева М.А.