Дети с умственной отсталостью третьего года жизни

Дети с умственной отсталостью третьего года жизни

Учитель-дефектолог Авдюкова С.О.

СРП при ГБОУ «Центр «Дар»

г.Реж

Опорно-двигательные нарушения 25%

Умственная отсталость 5%

Различные нарушения общего развития 20%

Речевые нарушения 10%

Нарушения слуха 15%

Данные о детях с ОВЗ в России в 2023 году:

Нарушения зрения: 20%

Аутистический спектр 5%

Умственная отсталость (олигофрения) — стойкое необратимое нарушение интеллекта и поведения органического генеза, которое бывает врожденным и приобретенным (в возрасте до 3 лет). Термин «олигофрения» ввел Э. Крепелин. Существует большое количество причин возникновения и развития умственной отсталости: чаще всего появляется из-за генетических нарушений или отягощенной наследственности.

Симптомы и степени умственной отсталости

Во внимание нужно принимать:

• внешние признаки (микроцефалия, синдром Мебиуса,

синдром Ангельмана и др.)

• психологические симптомы;
• динамику развития.

Основные проявления : недостаточное развитие высших психических процессов - мышления, памяти, интеллекта, внимания, воли и эмоций;

• отсутствие или сниженная возможность абстракции и обобщения.

• По тяжести выделяют 4 степени умственной отсталости : - Легкая (F 70);

- Умеренная (F71);

- Тяжелая (F 72);

- Глубокая (F 73).

Изменения, возникающие при фетальном алкогольном синдроме

Синдром Дауна

Синдро́м Да́уна (трисоми́я по хромосоме 21) — хромосомная болезнь, чаще всего вызванная тем, что хромосомы 21-й пары представлены тремя копиями вместо нормальных двух.

Существует ещё две формы этого синдрома: транслокация хромосомы 21 на другие хромосомы (чаще — на 15, реже — на 14, ещё реже — на 21, 22 и Y-хромосому)

:

Развитие ребенка с синдромом Дауна

В возрасте 16-19 месяцев:

• понимает простые поручения от взрослых и выполняет их сам или с чужой помощью;
• отдает взрослым предметы при просьбе;
• учится самостоятельно снимать одежду;
• сам умывается;
• умеет подниматься и спускаться по ступенькам с подстраховкой от взрослого.

Авторы и источники

• Стребелева Е.А. «Психолого-педагогическая диагностива развития детей раннего и дошкольного возраста»
• Мастюкова Е.М. «Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с проблемами в развитии» и «Специальная педагогика: подготовка к обучению детей с особыми проблемами в развитии: ранний и дошкольный возраст»
• Маллер А.Р., Цикото Г.В. «Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью»

Дети с умственной отсталостью третьего года жизни

Учитель-дефектолог Авдюкова С.О.

СРП при ГБОУ «Центр «Дар»

г.Реж