Детская экспериментальная музыкальная лаборатория с использованием технологии исследовательской деятельности "Опыты со звуками"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №100 «Белоснежка» городского округа «город Якутск»

Подготовил музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

Лиханова Евгения Егоровна.

Детская экспериментальная музыкальная лаборатория с использованием технологии исследовательской деятельности «Опыты со звуками»

Цель: Обобщить и закрепить знания детей об основных физических свойствах звука, его преобразования в музыкальные звуки путём поисково-исследовательской деятельности дошкольников.

Задачи:

• Развивать любознательность.

• Учить детей анализировать и делать выводы.
• Развивать творческое мышление.
• Развивать музыкальные способности: музыкальную память, слух.
• Развивать сенсорные способности.
• Воспитывать интерес к науке и искусству.

Оснащение и оборудование : линейки, металлофон, шланг, воздушный шарик с гайками, миска с плёнкой, сахар, барабан, лазерная указка, плёнка, зеркало, бумажный стаканчик, динамик, 2 бумажных стаканчика, нитка, 2 ложки, трубки «поптюб» по количеству детей.

Опыт 1. (линейки, металлофон)

Цель: Дать детям элементарные понятия о звуке, о его физической природе

Дети пробуют извлекать звуки на линейках.

Опыт 2. (шарики, 3 гайки, надувалка для шаров)

Цель: Дать детям элементарные понятия о звуке, о его физической природе

Проводим эксперимент с шариком, внутри которого 3 гайки. Надуваем и вращаем шарик, за счёт трения гаек о стенки шарика и между собой слышим свист и вибрирующие звуки.

Опыт 3. (трубка-поптюб, флейты)

Цель: Дать детям элементарные понятия о звуке, о его физической природе

При раскручивании трубки поптюб над головой извлекаем свистящие звуки.

Приводим в пример детскую флейту, где звук издается в результате колебаний воздуха, заключенного внутри инструмента.

Опыт 4. (миска, пленка, сахар, музыкальные тарелочки)

Цель: Формировать подвижное мышление путём опытно-поисковой деятельность

Накрываем миску пленкой и насыпаем сахар или соль. У самой миски издаем громкий звук (удар в барабан). Звуковые волны достигают плёнки и заставляют её вибрировать.

Опыт 5. (бумажный стакан, пленка, зеркало, динамик)

Цель: Формировать подвижное мышление путём опытно-поисковой деятельность

На бумажный стаканчик натягиваем плёнку и приклеиваем к ней зеркальце, обрезаем стакан и приставляем его к динамику. Лазерную указку направляем в зеркало так, чтобы на стене появилось отражение. Включаем динамик и наблюдаем, как звуковые волны распространяются по воздуху.

Опыт 6. (бумажные стаканчики, 2 ложки)

Цель: Учить сравнивать, сопоставлять, анализировать звучание различных звуков, их источник возникновения

Два бумажных стаканчика соединены ниткой между собой. Посередине нитки привязана ложка. Ударяем по ней другой ложкой и слушаем в стаканчики, как в наушники. Звуковые волны распространяются по твёрдым материалам.

Оркестр из трубочек поптюб

Цель: Учить сравнивать, сопоставлять, анализировать звучание различных звуков, их источник возникновения

Растягивая и сжимая трубки-поптюб извлекаем различное звучание. Выполняя ритмично эти действия можно исполнить необычный музыкальный номер.

Наше путешествие в музыкальную лабораторию подошло к концу. Мы с вами сегодня подтвердили всё то, что доказала наука. Любой предмет звучит, и мы, как музыканты, можем всё превратить в музыку! Я благодарю вас за сотрудничество.

Спасибо за внимание!