Диагностическая контрольная работа по истории России "Древнерусское государство в 9-13 вв."

Автор: Лопатченко А.Г., учитель истории

Диагностическая контрольная работа. 10 класс.

Раздел 1. Древнерусское государство в 9-13 вв.

1. Задания на узнавание.

1. «Иду на вы» - с этими словами обращался к своим врагам перед походом князь:

1. Как назывался древнейший летописный свод, ставший основным источником изучения Древней Руси?

1. Что из названного было причиной крещения Руси?

1. Установите соответствие между именами исторических деятелей и высказываниями. 
   К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами. 
   
   

1. Установите соответствие между событиями и датами.

Ответ:___________________________

1. Задания на запоминание:

1. Расскажите об образовании Киевской Руси.

2. Охарактеризуйте основные направления внутренней политики Киевской Руси в домонгольский период.

3. Дайте определение понятиям: полюдье, иконопись, закуп, фреска, челядь, вече, вервь, сход, «Русская Правда», мозаика, сотники, урок, оброк, подушня подать, удел, посад.

1. Задание на понимание:

1. Выскажите свою точку зрения по «антинорманскому» вопросу

2. Сформулируйте аргументы «за» и «против» о значении принятия Русью христианства.

1. Задание на внутрипредметное обобщение:

1. Используя исторические факты, определите основные экономические, политические, социальные и культурные последствия ига для Руси.

1. Задание на межтемное обобщение:

1. В чем заключаются различия между « Русской правдой» Ярослава Мудрого и «Поучения детям Владимира Мономаха» как историческими источниками?

2. В чем заключалось сходство и различия внутренней и внешней политики Руси Киевской и Руси Удельной?

1. Задание на межпредметное (межкурсовое) обобщение:

1. Используя знания по литературе и истории, проанализируйте воинскую повесть «Слово о полку Игореве». Выскажите свое мнение: можно ли использовать данное произведение как исторический источник?

2. Используя знания по всеобщей истории, сравните процесс политической раздробленности одного из Западноевропейских государств с феодальной раздробленностью на Руси.