Контрольная работа по русскому языку в формате ОГЭ в 8 классе
Инструкция по выполнению работы
Прочитайте текст и выполните задания 2-12.
(1)Солнечные лучи, легко пронзая белые занавеси, веером разлетаются по комнате.
(2)Что сулит мне этот долгожданный воскресный день? (3)Может, буду помогать маме собираться на дачу. (4)На даче, в двух шагах от застеклённой веранды, висит удобный, глубокий гамак, в который так хочется поскорее залезть, что он мне снится по ночам – в виде сказочной ладьи, плывущей над сосновым лесом. (5)А ещё на даче имеется сердитый медный самовар. (6)Он кормится шишками и очень недоволен, когда их мало.
(7)А может быть, сегодня пойдём гулять через Тучков мост, на Петроградскую сторону. (8)Забредём в Зоосад. (9)Вот это будет здорово! (10)Соседская Ирочка рассказывала, что там с недавних пор катают не только на пони, но и на верблюдах.
(11)А может, мы поедем в большой парк на островах. (12)В парке папа берёт лодку и даёт мне немного погрести. (13)Но это – мечты. (14)А покамест я ещё лежу в своей кровати.
(15)Вот скрипнула дверь. (16)Ныряю с головой под одеяло. (17)Пускай папа подумает, что я куда-то подевалась. (18)Я часто так от него прячусь, а он очень пугается и драматическим голосом взывает к несуществующей публике:
– (19)Пропал ребёнок! (20)Вот несчастье! (21)Куда же он у меня подевался?
(22)Надо срочно позвонить в милицию! (23)Вы случайно не видели, дорогие граждане, здесь одну противную девчонку, которая вечно пропадает? (24)Ленка, Ленка, где ты?
(25)Тут я выскакиваю и ору:
– (26)Не надо милицию! (27)Я нашлась!
– (28)Ах, ты нашлась, – говорит папа, – вот я тебя сейчас!
(29)И у нас начинается развесёлая возня, беготня по комнате и швыряние подушек до тех пор, пока мама решительно не прекращает этот шум, который может потревожить соседей.
(30)Лежу, притаившись, и хихикаю под одеялом, но никто меня не ищет. (31)Делаю маленькую щёлку и оглядываю комнату одним глазом. (32)В чём дело? (33)Мама стоит подле табуретки с моими вещичками. (34)Она наклоняется, берёт платьице, перебирает его руками, а сама смотрит куда-то в сторону, в одну точку, и лицо у неё напряжённое и такое печальное, что мне становится не по себе.
(35)Высвобождаюсь из-под одеяла – мама словно не видит меня.
– (36)Мамуленька, видишь, я уже встала…
– (37)Да, да…
(38)Мама всё ещё отсутствует, её нет со мной.
(39)Тихонько дотрагиваюсь до маминой руки, и вдруг она, обычно такая сдержанная, крепко-крепко, до боли, обнимает меня, прижимает к себе, будто боится, что меня могут отнять у неё, забрать, увести.
(40)Приходит папа. (41)Он тоже какой-то необычный, невесёлый.
– (42)Лена, – медленно говорит он, – сегодня война началась. (43)Побудь дома одна. (44)Нам с мамой надо уйти.
…(45)Я встревожена. (46)Война! (47)Как это – война? (48)Что это – война? (49)От мальчишек из нашего двора я знаю, что война – самая интересная на свете игра, в которую девчонок берут только в виде исключения. (50)Все бегут, стреляют из деревянных пистолетов, рогаток, кричат «Ура!» и дерутся. (51)Но это игра… (52)А как выглядит война взаправдашняя?
(По Э. Фоняковой)*
* Фонякова Элла Ефремовна (род. в 1934 г.) – петербургская писательница, чьи произведения посвящены ленинградской блокаде, с которой совпало детство автора.
Задание2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Лена была встревожена?»
1) Лена боялась, что её шалости рассердили родителей.
2) Лена строила разнообразные планы на воскресенье и никак не могла решить, чему отдать предпочтение.
3) Ленины родители собирались уйти по делам, и ей первый раз в жизни пришлось бы остаться одной дома.
4) Лена представляла войну как игру, и она не могла понять, почему это известие расстроило родителей.
Ответ: _________________
Задание 3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.
1.Все бегут, стреляют из деревянных пистолетов, рогаток, кричат «Ура!» и дерутся.
2.А ещё на даче имеется сердитый медный самовар.
3.Мама стоит подле табуретки с моими вещичками.
Ответ: _________________
Задание 4. Из предложений 36-39 выпишите слово, правописание приставки которого зависит от её значения.
Ответ: _________________
Задание 5. Из предложений 50–52 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В именах прилагательных, образованных от существительных с суффиксом, пишется две буквы Н».
Ответ: _________________
Задание 6. Замените слово «пропал» в предложении 19 стилистически нейтральным синонимом.
Ответ: _________________
Задание 7. Из предложения 31 выпишите грамматическую основу.
Ответ: _________________
Задание 8. Замените словосочетание «до маминой руки», построенное на основе согласования словосочетанием с типом связи управление.
Ответ: _________________
Задание 9. В предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие обращения.
Вы случайно не видели,(1) дорогие граждане,(2) здесь одну противную девчонку,(3) которая вечно пропадает? Ленка,(4) Ленка,(5) где ты?
Ответ: _________________
Задание 10. Укажите количество грамматических основ в предложении 18.
Ответ: _________________
Задание 11. Среди предложений 1–3 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
Ответ: _________________
Задание 12. Среди предложений 4–6 найдите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
Ответ: _________________
1 219
41 119 
