Диагностические карты освоения содержания ООП старшая группа

№ п/п

Фамилия, имя ребенка

Виды деятельности

Здоровье

Физическая культура

Умеет быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдает

порядок

в своем шкафу. Сформированы навыки

опрятности, личной гигиены

Владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом

Имеет начальные представления о составляющих

здорового образа жизни, факторах, разрушающих

здоровье.

Знает о значении ежедневных физических упражнений, соблюдении

режима дня

Выполняет ходьбу и бег легко, ритмично, сохраняя

правильную осанку и темп

Умеет лазать по гимнастической стенке до 2,5 м с изменением темпа

Может прыгать на мягкое покрытие

в обозначенное место, в длину с места

(не 80 см), с разбега

(не 100 см), в высоту

с разбега (не через

короткую и длинную скакалку

Выполняет упражнения на статическое

и динамическое равновесие

Умеет

перестраиватьс я

в колонну по трое, четверо,

равняться,

размыкаться в колонне, шеренге,

выполнять повороты направо, налево, кругом

Ходит на лыжах

скользящим шагом

на расстояние около 2 км, ухаживает за лыжами.

Умеет кататься на самокате.

Умеет произвольно плавать

Участвует

в упражнениях с элементами

спортивных игр: городки, бадминтон, футбол, хоккей

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

№ п/п

Фамилия, имя ребенка

Речевое развитие

ФЭМП

Формирование целостной

картины мира и первичного представления о себе, социальном и природном мир

Имеет достаточно богатый словарный

запас. Может участвовать

в беседе, высказывать свое мнение

Умеет аргументированно и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника.

Составляет по образцу рассказы по сюжетно й

картине, набору картин

Определяет место звука в слове. Умеет подбирать

к существительному несколько прилагательных

(согласованных),

заменять слово другим сходным по значению

(синонимом)

Знает 2–

3

Программных стихотворения, 2–3

считалки,

2–3

загадки. Называет жанр произведения

Драматизирует небольшие

сказичитат по ролям

стихотворения

Называет любимого детского писателя,

любимые сказки рассказы

Считает в пределах 10. Отвечает на вопросы

«сколь ко?»,

«который?»

Уравнивает неравные группы предметов двумя способами (удаление и добавлением)

Сравнивает предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине) проверяет точность определений путем наложения или приложения

Правильно пользуется количественными

и порядковыми числительными

(до 10)

Размещает предметы различной величины (до 7–10)

в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины

Выражает словами местонахождение предмета по отношению к себе,

к другим предметам. Знает некоторые характерные особенности геометрических фигур

Называет утро, день,

вечер, ночь, имеет представление о смене частей суток. Называет текущий день недели

Различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие человеку тру в быту

Классифицирует предметы определяет материалы, и которых они сделаны

Знает название родного города, поселка, страны, ее столицу

Называет времена года,

их особенности.

Знает о взаимодействии человека

с природой в разно время

года,

о значении солнца воздуха и воды для человека, животных, растений. Бережно относится к природе

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

1

2

3

4

5

6

7

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

№ п/п

Фамилия, имя ребенка

Виды деятельности

Игровая, коммуникативная деятельность

Элементарная трудовая

Формирование основ безопасного

деятельность

поведения

Договаривается

с партнерами, во что и как

играть, о правилах

игры, подчиняется данным правилам игры

Умеет

Разворачи

вать

содержани е игры

в

зависимос

ти от количества играющих детей

В

дидактичес ких играх оценивает свои возможнос ти

и без обиды восприни

мает

проигрыш

Объясняет правила игры

сверстника м.

Сам соблюдает правила

игры

После просмотра спектакля может оценить игру актера, используемые средства художественн ой

выразительности

и элементы художествен

ного оформления постановки

Имеет в

творческом опыте несколько ролей, сыгранных в

спектаклях в детском саду

и в домашнем театре

Умеет оформлять свой спектакль, используя разнообраз ные материалы (атрибуты, подручный материал, поделки)

Самостоятельно одевается, раздевается, складывает, убирает одежду, сушит

мокрые вещи, ухаживает

за обувью. Выполняет обязанности дежурного по

столовой

Поддерживает порядок в группе и на участке детского сада.

Выполняет поручения по уходу за животными и растениями

в уголке природы

Соблюдает элементарные

правила поведения в детском саду, на улице и в транспорте,

знает и соблюдает

элементарные правила дорожного движения

Различает виды специального транспорта, знает его назначение, понимает значение сигналов

светофора, некоторые дорожные знаки, части дороги

Знает и соблюдает

элементарные правила

поведения в природе, бережно относится к природе

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

НГ

КГ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24