Диагностика 2024-2025

Анализ школьной зрелости детей 5–6,5 лет

МБДОУ ПГО «Детский сад № », сентябрь 2024 год.

Школьная готовность

Общие рекомендации:

1. По развитию зрительно – двигательной координации. У ребенка к 6 – ти годам должно быть сформировано умение выделять из рассматриваемой картинки или предмета отдельные части, что поможет ему одновременно смотреть на предмет и рисовать его. В школе это умение необходимо, так как многие задания построены следующим образом: учитель пишет на доске, а ученики должны переписать задание в тетрадь без ошибок.

2. По тренировке правильной осанки – посадка чрезвычайно важна для формирования правильной осанки, сохранения зрения, здоровья внутренних органов.

3. По упражнению на внимание – у ребенка должно быть устойчивое, произвольное внимание. Для этого необходимо заниматься каким – либо делом, не отвлекаясь, в течении 20 – 30 минут (находить сходства и отличия между предметами, картинками; уметь выполнять работу по образцу, например, с точностью воспроизводить на своем листе бумаги узор, копировать движения человека; легко играть в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции).

4. По развитию речи – развивайте связную речь детей. Учите пересказывать сказки, содержания мультфильмов, детских кинофильмов.

Анализ уровня готовности детей к школе.

Проведя диагностическое обследование в октябре 2024 года, были получены следующие результаты: у 22 детей был выявлен достаточный уровень сформированности внутренней позиции, у 2 начальный – это те дети, которым необходима коррекционная и эмоциональная поддержка.

По методике «Графический диктант»: 8 детей показали – высокий уровень, у 4 детей – средний уровень, и у 12 детей – низкий уровень.

В числе детей с низким и средним уровнем готовности к школе дети часто пропускающие ДОУ, а также, часто болеющие.

Анализ наблюдений, беседы с детьми, результаты диагностического обследования по развитию речи (посещение занятий), позволили сделать следующие выводы: на занятиях по развитию речи, дети учились не только слушать художественные произведения, но и составлять рассказы по картинке, придумывать начало, окончание сказки, так – же детей учили пересказу художественных произведений, описывать игрушки, составлять и придумывать рассказ на предложенный сюжет.

Не все дети данной подготовительной группы умеют составлять грамотные рассказы по картинке, те, кто умеют, рассказы получаются полные, имеют логичность, предложения сложноподчиненные.

Большая часть детей, осознанно намерены подчинять свое поведение и действия школьным требованиям и правилам (они с высоким и средним уровнем социальной готовности и произвольности) составляет – 92 % (22 ребенка). Они готовы прикладывать усилия, чтобы слушать воспитателя, получать знания, выполнять задания.

Слабый уровень у детей данной группы составляет – 8 % (2 человека), как правило это дети с трудностями в обучении.

Родителям, дети которых показали средний и низкий уровень готовности к школе, были даны рекомендации, предложены индивидуальные консультации и переданы буклеты с общими советами для семьи.

Анализ школьной зрелости детей 6,5–7 лет

МБДОУ ПГО «Детский сад № », май 2025 год.

Школьная готовность

Общие рекомендации:

1. По развитию зрительно – двигательной координации. У ребенка к 6 – ти годам должно быть сформировано умение выделять из рассматриваемой картинки или предмета отдельные части, что поможет ему одновременно смотреть на предмет и рисовать его. В школе это умение необходимо, так как многие задания построены следующим образом: учитель пишет на доске, а ученики должны переписать задание в тетрадь без ошибок.

2. По тренировке правильной осанки – посадка чрезвычайно важна для формирования правильной осанки, сохранения зрения, здоровья внутренних органов.

3. По упражнению на внимание – у ребенка должно быть устойчивое, произвольное внимание. Для этого необходимо заниматься каким – либо делом, не отвлекаясь, в течение 20 – 30 минут (находить сходства и отличия между предметами, картинками; уметь выполнять работу по образцу, например, с точностью воспроизводить на своем листе бумаги узор, копировать движения человека; легко играть в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции).

4. По развитию речи – развивайте связную речь детей. Учите пересказывать сказки, содержания мультфильмов, детских кинофильмов.

Анализ уровня готовности детей к школе.

Проведя диагностическое обследование в мае 2025 года, были получены следующие результаты: у 23 детей был выявлен достаточный уровень сформированности внутренней позиции, у 1начальный – это тот ребенок, которому необходима коррекционная и эмоциональная поддержка.

По методике «Графический диктант»: 16 детей показали – высокий уровень, у 6 детей – средний уровень, и у 2 детей – низкий уровень.

В числе детей с низким и средним уровнем готовности к школе дети часто пропускающие ДОУ, а также, часто болеющие.

Анализ наблюдений, беседы с детьми, результаты диагностического обследования по развитию речи (посещение занятий), позволили сделать следующие выводы: на занятиях по развитию речи, дети учились не только слушать художественные произведения, но и составлять рассказы по картинке, придумывать начало, окончание сказки, так – же детей учили пересказу художественных произведений, описывать игрушки, составлять и придумывать рассказ на предложенный сюжет.

Не все дети данной подготовительной группы умеют составлять грамотные рассказы по картинке, те, кто умеют, рассказы получаются полные, имеют логичность, предложения сложноподчиненные.

Большая часть детей, осознанно намерены подчинять свое поведение и действия школьным требованиям и правилам (они с высоким и средним уровнем социальной готовности и произвольности) составляет – 96 % (23 ребенка). Они готовы прикладывать усилия, чтобы слушать воспитателя, получать знания, выполнять задания.

Слабый уровень у детей данной группы составляет – 4 % (1 ребенок), как правило это дети с трудностями в обучении.

Родителям, дети которых показали средний и низкий уровень готовности к школе, были даны рекомендации, предложены индивидуальные консультации и переданы буклеты с общими советами для семьи.