Диагностика формирования предметных результатов и динамика личных результатов по предмету "Речевая практика"

Зона ближайшего развития: Уровни освоения

материала:

I – с обучающей помощью; 1 – не овладел совсем;

II – с направляющей помощью; 2 – овладел частично;

III – со стимулирующей помощью; 3 – в основном овладел;

IV – самостоятельно. 4 – умением овладел.

2 КЛАСС

Ф.И.О. учащегося

РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА

№

Планируемые результаты

Стартовые возможности учащегося

Уровни освоения материала

Первое полугодие

Уровни освоения материала

Второе полугодие

1

2

3

4

1

2

3

4

I. Аудирование и понимание речи

1

Отчетливое повторение прослушанных слогов, слов, коротких предложений

2

Выполнение по инструкции действий, движений

II. Дикция и выразительность речи

1

Использование силы голоса, соответствующего речевой ситуации

2

Использование темпа речи, соответствующего речевой ситуации

3

Использование мимики и жестов в контексте речевой ситуации

4

Использование тона голоса, соответствующего речевой ситуации

III. Использование базовых формул речевого общения

1

Обращение, привлечение внимания

2

Знакомство, представление, приветствие

3

Приветствие и прощание

4

Поздравление, пожелание

5

Телефонный разговор

6

Просьба, совет

7

Благодарность

8

Замечания, извинения

9

Сочувствие, утешение

2 КЛАСС

Ф.И.О. учащегося

РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА

№

Личностные умения

Нет динамики развития

Имеет место динамика индивидуального развития

Умения полностью соответствуют общественным нормам

1

Владение социально-бытовыми умениями, в т.ч. навыками самообслуживания

2

Выстраивание взаимодействие в соответствии с принятыми социальными ролями (ученик, одноклассник и т.д.)

3

Использование знакомых этикетных правил в повседневной жизни