Диагностика коммуникативных УУД по методике "Рукавички"

Задание «Рукавички» - методика Г.А.Цукерман

Цель: выявление уровня сформированности действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация).
Оцениваемые универсальные учебные действия: коммуникативные действия.
Метод оценивания: наблюдение за взаимодействием учащихся, работающих парами, и анализ результата.
Описание задания: детям, сидящим парами, дают каждому по одному изображению рукавичек в виде силуэта (на правую и левую руку) и просят украсить их одинаково. Дети сами придумывают узор, но сначала им надо договориться между собой, какой узор они будут рисовать.
Критерии оценивания:
- продуктивность совместной деятельности оценивается по степени сходства узоров на рукавичках;
- умение детей договариваться, приходить к общему решению, умение убеждать, аргументировать и т. д.;
- взаимный контроль по ходу выполнения деятельности: замечают ли дети друг у друга отступления от первоначального замысла, как на них реагируют;
- взаимопомощь по ходу рисования;
- эмоциональное отношение к совместной деятельности: позитивное (работают с удовольствием и интересом), нейтральное (взаимодействуют друг с другом в силу необходимости) или отрицательное (игнорируют друг друга, ссорятся и др.).
Уровни оценивания:
1. Низкий уровень: в узорах явно преобладают различия или вообще нет сходства. Дети не пытаются договориться или не могут прийти к согласию, каждый настаивает на своем.
2. Средний уровень: сходство частичное — отдельные признаки (цвет или форма некоторых деталей) совпадают, но имеются и заметные различия.
3. Высокий уровень: рукавички украшены одинаковым или очень похожим узором. Дети активно обсуждают возможный вариант узора; приходят к согласию относительно способа раскрашивания рукавичек; сравнивают способы действия и координируют их, строя совместное действие; следят за реализацией принятого замысла.

Результаты диагностики сформированности коммуникативного компонента УУД по методике Г.А. Цукерман «Рукавички» в первом классе (2017-2018 учебный год)

При проведении диагностики присутствовали 10 обучающихся, отсутствовал 1 ученик по уважительной причине.

В данной таблице список детей расположен в порядке образования пар. По выполненной работе учащихся видно, что высокий уровень показали 3 пары – 6 учащихся, средний уровень – 2 пары.

Пары под номерами 2,3,4 показали высокий уровень совместной деятельности. Это выражалось в их умении договариваться друг с другом, делать общие выводы. Учащиеся активно обсуждали возможный вариант украшения рукавичек, постоянно следили за реализацией задуманного, работали спокойно, дружно. У всех ребят наблюдалось позитивное эмоциональное отношение к совместной деятельности. (Приложение 1)

Первая и пятая пары показали средний уровень результативности. У данных пар сходство узоров на рукавичках частичное. В начале работы долго обсуждали возможный вариант украшения. Потом все же пришли к общему мнению и выполнили работу. (Приложение 2).

По результатам проведенной диагностики по методике «Рукавички» Г.А. Цукерман высокий уровень коммуникативных действий показали 6 учащихся, что составляет 60%, средний уровень у 4 учащихся, что составляет 40%.

Приложение 1

Вторая пара: Гунжитова Наранги и Батуева Адиса

Третья пара: Лубсанова Адиса и Дугарова Валерия

Четвертая пара: Шагдурова Бальжима и Дареева Дашима

Приложение 2

Первая пара: Батуев Дамба и Батуев Цырен

Пятая пара: Цыпилова Сэндэма и Очирова Сарюна