Диагностика по русскому языку 4 класс на конец года

Диагностика 4 класс (на конец 1 полугодия)

1. Запиши 2–3 синонима (близкие по значению слова) к словам:

Врать – __________________________________________

Родина – _________________________________________

Робкий – _________________________________________

2. В каких словах не пишется твёрдый знак?

Об_яснение, обез_яна, за_ел, об_едки, в_юга, об_явил, об_учил, с_ёмка.

3. Подчеркни проверочное слово для пропущенной орфограммы: на ветке в_сят яблоки.

Вес, повесить, виснуть, висеть.

4. Какое имя существительное стоит в том же падеже, что и выделенное слово: разжег костёр?

Написал письмо, длинная речь, спал на кровати, накосил сена.

5. В каком повествовательном предложении есть однородные подлежащие?

Как там оказались собака и кот.

Как уютно устроились под елью боровик и нарядный мухомор.

Журавли потянулись на юг и крикливые гуси.

Утро было сырое и прохладное.

6. Укажи над именами существительными, какого они рода.

Рояль, фамилия, кафе, кофе.

7. Дополни до словосочетания слова так, чтобы в одном случае слово пила было глаголом, а в другом – именем существительным:

пила _______________________; пила ____________________________.

8. Вставь в считалочку пропущенные буквы и подчеркни все одушевлённые имена существительные:

С_дит белка на теле_ке, В_робью, с_ничке,

Пр_дает друз_ям оре_ки: М_шке т_лстопятому,

Л_сичке-с_стричке, Заиньке усатому.

9. К данным словам подбери и запиши антонимы:

Густой – _____________________

Далекий – _____________________

Широкий – ___________________

Трудный – _____________________

Высокий – _____________________

Твердый – _____________________

Горький – _____________________

Шершавый – _________________

10. Вставь подходящие по смыслу предлоги и пропущенные орфограммы.

___ств__лу дерева можно ск__зать, где оно росло: ___ лесу или ___ п__ляне. Если дерево растет ___ п__ляне, его ветви тянутся ___ все стороны. И ствол такого дерева толще. А ___лесу деревья з__щ__щают друг друга ___ ветра. Ств__лы ___ них ровные, стройные.

11. Расставь необходимые знаки препинания.

У кумушки-лисы зубки острые рыльце тоненькое ушки на макушке хвостик на отлёте шубка тёпленькая. Хороша кумушка принаряжена шерсть пушистая мягкая. На груди жилет а на шее белый галстучек.

12. Подчеркни слова, в которых про является частью корня:

Просьба, простуда, проба, проходить, прощать, противник, проверить, промокнуть, прочный, промывает, проблемный.

13. Напиши пять слов с удвоенной согласной.

14. Разбери по составу:

Ночник, рассмотрел, дремота, выпарила, задумчивый, пересолить, съедобный, позвать, загадка, засада, рассказ, подушка.

15. В предложениях с однородными членами определи падежи, расставь, где нужно, знаки препинания:

В первые дни апреля зачернеют на буграх на склонах проталины.

От осинки к березке скачут веселые белки.

Спрятала баба за куст кувшин с молоком.

Мачеха поглядит покряхтит спрячет холст в сундук и сидит тихо.

Золотой луг накрыл густой туман и дымка.

16. Подбери и запиши слово такого же состава, как слово повозка.

____________________________________

17. Подчеркни в предложении все слова с безударной проверяемой гласной.

Около дороги среди стволов деревьев поднялась сильная метель.

18. Разбей слова на три группы:

Бирюзовый, зеленеть, фиолетовый, малина, белеть, лазурный, голубика,

сирень, алеть, багроветь, небо, пурпур, кумачовый, краснеть.