Диагностика уровня сформированности вычислительных навыков

Процент вычислительных ошибок на самостоятельных и контрольных работах можно снизить благодаря целенаправленной работе по формированию вычислительных навыков. Если вычислительные ошибки возникают, значит, ученики не приобрели навыков. В пособии авторов Хлевнюк Н.Н., Ивановой М.В., Иващенко В.Г., Мелковой Н.С. "Формирование вычислительных навыков на уроках математики. 5-9 кл." представлены диагностические работы, которые помогут учителям и администрации школ четыре раза в год делать диагностические срезы уровня сформированности вычислительных навыков, помогут выявлять "слабые" места и своевременно организовывать работу  по ликвидации пробелов.

Вашему вниманию предлагается таблица Excel, выполненная к сентябрьскому срезу уровня сформированности вычислительных навыков  указанного выше пособия. Для корректного отображения процента выполнения каждого задания необходимо в формуле правильно установить количество детей, выполнявших работу. При внесении результатов  контрольного счета каждого ученика в виде "1" - задание выполнено верно, "0" - задание выполнено неверно, или пустой ячейки, если ученик не приступил к заданию, можно быстро выявить уровень каждого ученика, а по процену выполнения каждого задания выявить "слабое" место всего класса и орагнизовать работу по формированию соответствующего вычислительного навыка.