Диагностика уровня усвоения предметных результатов по учебным дисциплинам (ФГОС) 1 класс, АООП (вариант 1)

Достаточный уровень

Минимальный уровень

чтение текста после предварительного анализа вслух целыми словами (сложные по семантике и структуре слова ― по слогам) с соблюдением пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи

ответы на вопросы учителя по прочитанному тексту

пересказ текста по частям с опорой на вопросы учителя, иллюстрацию

выразительное чтение наизусть 3-4 стихотворений.

чтение текста вслух по слогам

пересказ содержания прочитанного текста по вопросам

участие в коллективной работе по оценке поступков героев и событий

выразительное чтение наизусть 2-3 коротких стихотворений

Света Б.

Соня В.

Максим В.

Кирилл Д.

Никита Д.

Костя Л.

Артем Ш.

Вадим Ш.

Минимальный уровень

Различает гласные и согласные звуки и буквы

Находит ударные и безударные гласные звуки

Делит слова на слоги

Определяет согласные по звонкости-глухости, твердости-мягкости

Списывает по слогам с рукописного и печатного текста с орфографическим проговариванием

Записывает под диктовку слова с изученными орфограммами

Составляет предложение

Света Б.

Соня В.

Максим В.

Кирилл Д.

Никита Д.

Костя Л.

Артем Ш.

Вадим Ш.

Достаточный уровень

Различает звуки и буквы; с опорой на образец

Дает характеристику гласных и согласных звуков

Списывает рукописного и печатного текста целыми словами с орфографическим проговариванием

Составляет предложения, определяет знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знак).

Света Б.

Соня В.

Максим В.

Кирилл Д.

Никита Д.

Костя Л.

Артем Ш.

Вадим Ш.

Достаточный уровень

Называет положение предметов на плоскости и в пространстве относительно себя, друг друга

Сравнивает предметы по одному и нескольким признакам

Изменяет количество предметов, устанавливает взаимно-однозначное соответствие

Образовывает, читает и записывает числа 0, 1-10

Считает в прямом и обратном порядке по единице, по 2, по 5, по· 3 в пределах 10;

Заменяет 10 единиц 1 десятком (1 дес. = 10 ед.

Сравнивает числа и предметные совокупности, добав­лять недостающие, убирает лишние предметы

Решает примеры на сложение и вычитание в пределах 10, требующие выполнения одного и двух действий

Пользуется переместительным свойством сложения;

Пользуется таблицей сложения и вычитания в пределах 10

Решает простые текстовые арифметические задачи на нахождение суммы и разности (остатка), записывает реше­ние в виде арифметического примера

Света Б.

Соня В.

Максим В.

Кирилл Д.

Никита Д.

Костя Л.

Артем Ш.

Вадим Ш.

Минимальный уровень

Обводит геометрические фигуры по трафарету

Сравнивает предметы (по одному) признаку

Определяет положение предметов на плоскости

Определяет положение предметов в пространстве отно­сительно себя

Образовывает, читает и записывает числа первого де­сятка

Считает в прямом и обратном порядке по единице в пределах 10 (счёт по 2, по 5, по 3 не обязателен)

Срав­нивает группы предметов (называет и показывает лишние или недостающие)

Решает примеры в одно действие на сложение и вы­читание в пределах 10 с помощью счётного, дидактиче­ского материала

пользуется таблицей сложения и вычитания в пределах 10

решает простые арифметические задачи на нахожде­ние суммы и разности (остатка)

Строит прямую линию с помощью линейки, прово­дит кривую линию

Света Б.

Соня В.

Максим В.

Кирилл Д.

Никита Д.

Костя Л.

Артем Ш.

Вадим Ш.

Достаточный уровень

Выполняет задания по словесной инструкции

Называет предметы и действия, соотносит их с кар­тинками

Соблюдает правила речевого этикета при встрече и про­щании

Сообщает своё имя и фамилию, имена и отчества учи­телей, воспитателей, имена ближайших родственников

Понимает содержание небольших по объему сказок, рассказов и стихотворений

Участвует в диалогах по темам речевых ситуаций; высказывает свои просьбы и желания

Понимает содержания детских радио- и телепередач, отвечает на вопросы учителя

Выбирает правильные средства интонации с опорой на образец речи учителя и анализирует речевую ситуацию

Участвует в коллективном составлении рассказа или сказки по темам речевых ситуаций.

Света Б.

Соня В.

Максим В.

Кирилл Д.

Никита Д.

Костя Л.

Артем Ш.

Вадим Ш.

Минимальный уровень

Выполняет по словесной инструкции учителя дейст­вия, повторяющиеся каждый день

Называет предметы и соотносит их с картинками;

Употребляет «вежливые» слова при обращении к дру­гим людям

Сообщает своё имя и фамилию, имена и отчества учи­телей, воспитателей, имена ближайших родственников

Участвует в ролевых играх в соответствии с речевыми возможностями

Отвечает на вопросы учителя по их содержанию с опорой на иллюстративный материал

Выразительно произносит чистоговорки, короткие стихотворения с опорой на образец чтения учителя

Участвует в беседах на темы, близкие личному опыту ребенка

Отвечает на вопросы учителя по содержанию прослушанных и/или просмотренных радио- и телепередач.

Света Б.

Соня В.

Максим В.

Кирилл Д.

Никита Д.

Костя Л.

Артем Ш.

Вадим Ш.

Достаточный уровень

Устанавливает взаимосвязи между изученными объектами, их месте в окружающем мире

Узнает и называет изученные объекты в натуральном виде в естественных условиях

Относит изученные объекты к определенным группам с учетом различных оснований для классификации

Отличает существенные признаки групп объектов

Знает правила гигиены органов чувств; знает некоторые правила безопасного поведения в природе и обществе с учетом возрастных особенностей

Использует полученные знания при решении учебных, учебно-бытовых и учебно-трудовых задач

Отвечает на вопросы по содержанию изученного, проявляет желание рассказать о предмете изучения или наблюдения, заинтересовавшем объекте

Выполняет доступные природоохранительные действия

Использует сформированные умения при решении учебных, учебно-бытовых и учебно-трудовых задач в объеме программы

Света Б.

Соня В.

Максим В.

Кирилл Д.

Никита Д.

Костя Л.

Артем Ш.

Вадим Ш.

Минимальный уровень

Называет назначение объектов

Узнает и называет изученные объекты на иллюстрациях, фотографиях

Относит изученные объекты к определенным группам (видо-родовые понятия)

Знает основные правила личной гигиены и выполняет их в повседневной жизни

Усвоил представления об элементарных правилах безопасного поведения в природе и обществе

Знает требования к режиму дня школьника и понимает о необходимости его выполнения

Ухаживает за комнатными растениями; кормит зимующих птиц

Составляет повествовательные или описательные рассказы из 2-3 предложений об изученных объектах по предложенному плану

Адекватно взаимодействует в коллективе в учебных ситуациях

Света Б.

Соня В.

Максим В.

Кирилл Д.

Никита Д.

Костя Л.

Артем Ш.

Вадим Ш.

Достаточный уровень

Знает правила рациональной организации труда, включающие упорядоченность действий и самодисциплину

Знает и использует правил безопасной работы

Соблюдает санитарно-гигиенические требования при выполнении трудовых работ

Осознанно выполняет подбор материалов по их физическим, декоративно- художественным и конструктивным свойствам

Осознанно выполняет отбор оптимальных и доступных технологических приемов ручной обработки в зависимости от свойств материалов и поставленных целей

Экономно расходует материалы

Использует в работе наглядность

Оценивает свои изделия (красиво, некрасиво, аккуратно, похоже на образец)

Выполняет общественные поручения по уборке класса после уроков трудового обучения.

Света Б.

Соня В.

Максим В.

Кирилл Д.

Никита Д.

Костя Л.

Артем Ш.

Вадим Ш.

Минимальный уровень

Знает правила организации рабочего места и умеет самостоятельно его организовать в зависимости от характера выполняемой работы

Знает виды трудовых работ

Знает названия и некоторые свойства поделочных материалов, используемые на уроках ручного труда

Знает и соблюдает правила их хранения, санитарно-гигиенических требования при работе с ними;

Знает названия инструментов необходимых на уроках ручного труда, их устройства, правила техники безопасной работы

Анализирует объекты, подлежащие изготовлению, выделяет и называет его признаки и свойства

Определяет способы соединения деталей; составляет стандартный план работы по пунктам

Владеет некоторыми технологическими приемами ручной обработки материалов

Использует в работе доступные материалы (глину и пластилин; природные материалы; бумагу и картон; нитки и ткань).

Света Б.

Соня В.

Максим В.

Кирилл Д.

Никита Д.

Костя Л.

Артем Ш.

Вадим Ш.

Достаточный уровень

Называет и знает назначение художественных материалов, инструментов и принадлежности, используемых на уро­ках изобразительного искусства в 1 классе

Использует выразительные средства изобразительного искусства: «линия», « цвет »

Знает основные цвета солнечного спектра, цвета ахромати­ческого ряда

Называет изображаемые на уроке предметы, действия объектов

Применяет правила работы с краской, пластилином (глиной), кле­ем, карандашом

Выполняет конструкции изображаемых предметов: ча­сти тела человека, части дерева, дома

Выполняет порядок расположения одного или нескольких изображений на листе бумаги.

Света Б.

Соня В.

Максим В.

Кирилл Д.

Никита Д.

Костя Л.

Артем Ш.

Вадим Ш.

Минимальный уровень

Правильно держит при рисовании карандаш, кисть

Ориентируется на изобразительной плоскости: сере­дина, край листа бумаги

Рисует сразу кистью, пятном, без предварительно­го изображения карандашом

Обводит карандашом шаблоны несложной формы, пользуется трафаретом

Проводит от руки вертикальные, горизонтальные и наклонные линии, не вращая лист бумаги

Соединяет ли­нии, точки

Различает цвета, которыми окрашены предметы или их изображения

Закрашивает цветными карандашами, соблюдая кон­туры

Узнает и различает в книжных иллюстрациях, (продукциях изображённые предметы и действия)

Света Б.

Соня В.

Максим В.

Кирилл Д.

Никита Д.

Костя Л.

Артем Ш.

Вадим Ш.