Диагностика устной речи учащихся вторых классов

Диагностика устной речи

2 класс

Исследование звукопроизношения

Повторяй за мной слова:

С: собака, маска, нос;

С: сено, гусь;

З: замок, коза;

З: зима, магазин;

Ц: цапля, палец;

Ш: шуба, кошка, душ;

Ж: жук, ножи;

Щ: щука, вещи, лещ;

Ч: чайка, очки, ночь;

Р: рыба, корова, топор;

Р: река, варенье, дверь;

Л: лодка, молоко, пол;

Л: лиса, колесо, соль.

Двустишия, включающие наиболее артикуляционно сложные согласные.

• Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас.

• Клара у Вали играла на рояле.

• На досочке цыплёночек качается.

Обследование фонематических процессов –

30 баллов

2 класс

Обследование фонематического слуха: (6 баллов)

1. Повторить цепочку слогов:

- да-да-та;

- са-ша- ша-са;

2. Каким звуком различаются слова:

Мышка – мишка

стол – стул

3.Вместо первой буквы в слове, поставь звук Д.

Например: сом – дом.

Вата –

Ломик –

Обследование звукового анализа: (11 баллов)

• Есть ли звук Ч в слове: (1 балл)

Чемодан, горка, качели, чистый, щука, ночь, тень, сабля, печь.

Оценка:

1 балл – правильное выполнение;

0,5 балла – 1 ошибка;

0,25 – 2 ошибки;

0 баллов – более 3 ошибок.

• Назови первый звук в слове клён;

• Назови последний звук в слове кусты;

• Назови третий звук в слове миска;

• Назови звук, который стоит перед звуком У в слове стул;

• Какой звук стоит после звука В в слове сова;

• Назови соседей звука Ш в слове кошка;

• Какой по счёту звук Р в слове корабль;

• Сколько звуков в слове снег, сорока;

• Назови мягкие согласные в слове ветер.

Обследование слогового анализа: (4 балла)

Сколько слогов в слове:

Мыть

Ласточка

Веселее

Кровать

Обследование фонематического синтеза: (2 балла)

Составить слово из рассыпавшихся букв:

з –в – о - н.

Составить слово из рассыпавшихся слогов:

Де – воч - ка.

Оценка обследования фонематического синтеза:

1 балл – правильное, быстрое выполнение задания;

0,75 балла – задание выполнено с одной подсказки педагога, с незначительной помощью.

0,5 баллов – на выполнение задания требуется много времени.

0 баллов – задание не выполнено.

Фонематические представления: (4 балла)

• Придумать слово, которое начинается на звук С;

• Придумать слово, которое заканчивается на звук Л;

• Придумать слово, где звук С третий по счёту;

• Придумать слово, в котором 4 звука.

Навыки языкового анализа: (3 балла)

Сколько слов в предложении?

• День был тёплый.

• Дети пошли в школу.

• Около дома росла высокая берёза.

Оценка результатов:

1 балл – правильный ответ;

0,5 –правильный ответ после стимулирующей помощи, самокоррекция;

0 - неверный ответ.

Обследование понимания речи,

словесно-логическое мышление

15 баллов

2 класс

1. Понимание инверсионных конструкций. Предложения с причинно-следственной связью – 5 баллов.

   • Собаку укусила оса. Кто кусался? (Оса)

• Володя шёл впереди Пети, кто шёл позади? (Петя)

• Папа прочёл газету после того, как позавтракал. Что папа сделал вначале?

• Дедушка старше бабушки. Кто моложе? (Бабушка)

• Внука проводил дедушка. Кто уехал? (Внук)

2. Исправь предложение – 2 балла.

• Телега везёт лошадь.

• Зима пришла, потому что река замёрзла.

3. Во что превратятся предметы? – 3 балла

• стул без спинки

• книга без страниц

• окно без стёкол

4. Что лишнее? – 2 балла

• Книга, альбом, тетрадь.

• Коза, корова, заяц, собака.

5. Понимание падежных окончаний существительных – 3 балла.

Перед ребёнком кладут ручку, линейку, карандаш.

• Покажи линейкой ручку.

• Покажи карандашом ручку.

• Покажи карандаш линейкой.

Оценка:

1 балл – правильный ответ;

0,5 баллов – самокоррекция;

0 баллов – неправильное выполнение задания, задание не выполнено.

Обследование словаря – 40 баллов

2 класс

Существительные – 15 баллов.

1. Подбери обобщающее слово – 3 балла.

• Спортивные снаряды;

• Школьные принадлежности;

• Бытовые приборы.

1. Назвать профессии людей – 5 баллов.

• Разносит почту –

• Лечит людей –

• Водит самолёты –

• Выдаёт книги в библиотеке –

• Рисует картины –

3. Назови, кто где живет? (2 балла)

• скворец

• Собака

4. Назвать детёнышей животных: (5 баллов)

• У собаки –

• У курицы –

• У свиньи –

• У коровы –

• У лошади –

Прилагательные – 10 баллов.

1.Назови как можно больше признаков, подходящих для предметов: 1 балл

Например: груша (какая?) желтая, сочная, сладкая, спелая, вкусная.

• Лимон (какой?)

Оценка результатов 1 задания:

1 балл - правильно названо 4 и более признаков;

0,5 баллов - правильно названо 2-3 признака;

0,25 балла - правильно назван 1 признак.

0 баллов – невыполнение задания.

2. Подбери слова, близкие по смыслу: 4 балла

Например: красивый – прекрасный.

• Смелый –

• Радостный –

• Морозный –

• Печальный -

3. Назови слово, противоположное по смыслу. 5 баллов

Например: Большой – маленький.

• Белый –

• Красивый –

• Длинный –

• Злой –

• Чистый –

Глаголы – 7 баллов.

1.Назови, что делают этими предметами? 3 балла

• Ножницами;

• Молотком;

• Топором.

1. Назови, кто какие звуки издает? 3 балла

Например: кошка мяукает.

• Лягушка

• Змея

• Корова

1. Подбери, как можно больше действий к предметам. 1 балл

Например: собака (что делает?) лает, охраняет, кусает, сторожит.

• Заяц

Оценка результатов 3 задания:

1 балл - правильно подобрано 4 и более действия;

0,5 баллов - правильно названо 2-3 действия;

0,25 балла - правильно названо 1 действие;

0 баллов – невыполнение задания.

Наречие – 8 балов.

1. Идёт дождь, значит на улице дождливо. 4 балла

   • Дует ветер, значит на улице ……..

   • На улице мороз, значит на улице ……..

   • Летает пыль, значит на улице ………

   • Светит солнце, значит на улице …….

2. Скажи, когда это бывает? 4 балла

Весной, летом, осенью, зимой.

Оценка:

1 балл – верно;

0,5 – правильный ответ после стимулирующей помощи, самокоррекция;

0 - неверный ответ.

Обследование грамматического строя речи

– 40 баллов

2 класс

1. Согласование – 8 баллов.

Согласование существительного с прилагательными и с глаголом (5 баллов)

• Падежные окончания существительных.

Лошадь скачет по дорогу.

• Личные окончания глаголов.

Мы читаешь книгу.

• Времена глагола.

Мы завтра были на даче.

• Родовые окончания прилагательных.

На улице сильная ветер.

• Линейная схема фразы, порядок слов.

Мы были грибы и собирали в лесу.

Оценка результатов:

1 балл – выявление и исправление ошибки;

0,5 балла – выявление и исправление ошибки с незначительными неточностями (пропуск, перестановка, замена слов);

0 - ошибка не исправлена.

Согласование существительного с числительным: (3 балла)

Игра «1-3-5».

Оценка результатов:

3 балла – правильный ответ;

2 балла – в согласовании 1 ошибка;

1 балл – 2 ошибки;

0 баллов – 3 и более ошибок.

2. Словоизменение – 6 баллов.

Образование существительных множественного числа в именительном падеже.

Например: ключ – ключи.

• Стул –

• Ложка–

• Ухо -

Образование существительных множественного числа в родительном падеже.

Например: ключ, много чего? – ключей.

• Стул – (много чего?) -

• Ложка–

• Ухо -

3. Словообразование с помощью суффиксов: (7 баллов)

Образование существительных в уменьшительной форме.

Например: ключ – ключик.

• Гриб-

• Стул -

• Книга –

• Дерево –

Назови предмет так, чтобы он стал большим.

Например: глаза – глазищи.

• Нос –

• Усы –

• Рука –

4. Образование прилагательных от существительных – 9 баллов.

Относительные прилагательные (3 балла).

Например: кукла из бумаги – бумажная.

• Горка изо льда –

• Варенье из клубники –

• Суп из грибов –

Качественные прилагательные (3 балла).

Например: если днём жара, то день жаркий.

• Если мороз –

• Дождь –

• Ветер –

Притяжательные прилагательные (3 балла).

Например: у собаки лапа собачья, а у …..

• Кошки –

• Волка –

• Зайца –

Оценка результатов 2 – 4 заданий:

1 балл – правильный ответ;

0,5 балла – самокоррекция или правильный ответ после стимулирующей помощи;

0,25 баллов – неверно образованная форма;

0 баллов - невыполнение задания.

5. Употребление предлогов. (5 баллов)

• Почки распустились ___ деревьях.

• Птенец выпал ____ гнезда.

• Деревья шумят ____ ветра.

• Лена наливает чай _____ чашки.

• Чайка летит _____ водой.

6. Составить предложение из слов (2 балла).

• Рисовать, карандаш, мальчик.

• В, сад, вишня, расти, большой.

Оценка результатов:

1 балл – правильный ответ;

0,5 балла – нарушен правильный порядок слов;

0,25 балла – наблюдаются пропуски, замены слов, аграмматизмы, незначительные смысловые неточности.

0 - смысловая неадекватность или отказ от выполнения задания.

7. Повторение предложений. 3 балла

• Первый чистенький снежок падает на мёрзлую землю. (16)

• Ранней весной прилетела птичка и стала вить гнёздышко. (17)

• Бабушка и Миша уходили после обеда погулять в лес. (18)

Оценка результатов:

1 балл – правильное и точное воспроизведение;

0,5 балла – пропуск отдельных слов без искажения смысла и структуры предложения;

0,25 балла – пропуск частей предложения, искажение смысла и структуры предложения, предложение не закончено;

0 - невоспроизведение

Анализ результатов диагностики

2 класс

Уровни успешности:

IV уровень – 100 – 90%

III уровень – 89, 9 – 65% ЗПР, ФФН, ФмН, НВ ОНР, ОНР III уровня

II уровень – 64, 9 – 50% ОНР + ЗПР, нарушение познавательной деятельности.

I уровень – 49, 9% и ниже. Моторная алалия, умственная отсталость, тяжёлая речевая патология.