Дидактическая игра «Календарь природы»

1. Вид игры: Дидактическая игра для подготовительной группы «Календарь природы»

2.Цель: Закреплять название месяцев и времен года, их последовательность. Развитие логического мышления, памяти, внимания, речь.

Задачи:

Образовательная: закреплять названия месяцев, название времен года и их последовательность.

Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, речь, умение анализировать.

Воспитательная: воспитывать интерес к новым играм, бережное отношение к пособию для игры, воспитание культуры слушания.

3.Предварительная работа: (чтение сказки «12 месяцев», организует наблюдения на прогулке, беседа с детьми о временах года, развивающая игра «Времена года»)

4. Материал (оборудование): Наглядное пособие, кубик.

5. Ход игры

Создание интереса к игре

Сюрпризный момент (воспитатель держит пособие за спиной)

-Ребята, сегодня я шла к вам и по дороге встретила знакомого мальчика, который уже учится в школе. Он дал одну интересную игру, чтобы мы с вами в нее поиграли, сказав, что она обязательно вам должна понравится.

-Как вы думаете, что это может быть за игра? (Предположения детей)

Давайте же посмотрим, что это за игра. (Показывает игру-пособие)

-Давайте рассмотрим, что она собой представляет? (Коллективное обсуждение)

(Круг, поделенный на 12 частей. Каждая часть выделена определенным цветом и на ней есть рисунок) (Описание каждого рисунка на частях)

-Как вы считаете, почему частей на круге 12? (В году 12 месяцев)

-Давайте назовём их по порядку, начиная с зимнего месяца. (Называют вместе с воспитателем)

-А сколько времён года изображено? (4), Давайте назовём их. (Зима, весна, лето, осень)

Участие воспитателя в игре

-Я предлагаю вам сейчас в нее поиграть, кто хотел бы вместе со мной. Но перед этим, послушайте я вам расскажу, как в нее играть? (Воспитатель разъясняет правило игры)

Правило игры: Игрок кидает на игровое поле кубик, который падает на определенную часть, обозначающую один из 12 месяцев. Играющий должен назвать выпавший месяц и его признаки. (Воспитатель показывает пример)

6. Индивидуальная работа

-Итак, ребята, продолжим играть в нашу игру, будем ходить по часовой стрелки. (Каждый ребенок по очереди бросает кубик и описывает ту часть, на которую попал. Воспитатель помогает, если ребёнок затрудняется)

7. Анализ деятельности детей

Молодцы ребята, вам понравилась наша новая игра? (ответы детей)

-Что ты делал? (бросал кубик, и описывал признак времени года)

-Для чего ты это делал? (чтобы вспомнить название месяцев, их последовательность)

-А я хочу вас похвалить, многие из вас уже самостоятельно могут назвать время года и месяц. Особенно хорошо справились с заданием Света, Кирилл, Илья- молодцы. Остальные ребята так же были внимательны и старались правильно назвать месяц и время года. Все правильно и подробно описывали признаки определённого месяца года по изображению на той части, которая им выпала.

8. Самоанализ.

К концу учебного года только один - два ребенка из группы могут правильно называть все месяцы. Поэтому я изготовила дидактическое пособие "Календарь природы".

Это пособие представляет из себя круг, разделенный на 12 секторов по количеству месяцев в году. Времена года выделены оттенками четырех цветов: синий - зима, желтый - весна, зеленый - лето и оранжевый, бледно - лиловый и коричневый - осень.

На каждом секторе нарисован один из признаков времени года, соответствующий определенному месяцу. Январь и июль еще содержат значки "термометр", обозначающие самый холодный и самый теплый месяц в году.

Используем это пособие в игре. Во время игры у детей развивалась память, мышление, речь, культура слушания. Дети были увлечены игрой. Проявляли большой интерес.