Дидактический материал для урока по финансовой грамотности "Какие бывают деньги?"

СХЕМА ПЛАКАТА ДЛЯ ГРУППЫ «ФИНАНСИСТЫ»

СХЕМА ПЛАКАТА ДЛЯ ГРУППЫ «ЭКОНОМИСТЫ»

А)В руках северных монастырей (Соловецкого, Сийский), разбогатевших за счет выгодных торговых операций, постепенно накапливались значительные денежные средства.

Б)Мальчик-зуек, ходивший в море с рыболовецкой артелью, сегодня впервые получил жалованье за свою работу треской.

В)На Архангельском севере беличья шкурка оценивалась по 30 копеек, лисья – по 50 копеек, заячья - 20 копеек (цены времен Петра I).

Г)При расчете серебряных денег в золотые брали 3 процента от дохода.

СХЕМА ПЛАКАТА ДЛЯ ГРУППЫ «ИСТОРИКИ»

Необычные наличные (прочитайте и выберите для плаката наиболее интересную информацию)

« Петенька» - самой крупной по размеру купюрой Российской империи является купюра достоинством 500 рублей, выпускавшаяся с 1898 по 1912 год. Размер купюры – 27,5 см на 12,6 см. В 1910 году один «петенька» — это две годовые зарплаты среднестатистического российского рабочего.

«Хлебные» деньги»

В 1921 году, во время гиперинфляции советских рублей и голода, в Киеве были выпущены расчётные чеки достоинством 1 пуд хлеба. 1 натуральный рубль - пуд ржаной муки.

Вертикальная банкнота

К Олимпиаде-2014 в Сочи Банком России выпущена памятная банкнота номиналом 100 рублей. Это первая российская вертикально ориентированная банкнота.

И стинным шедевром «деньготворчества» времён Гражданской войны по праву считаются так называемые «моржовки». Эти чеки архангельского отделения Госбанка. На чеках, выпущенных в 1918 году, художник изобразил моржа и белого медведя на фоне льдин. Именно благодаря этому рисунки купюры и получили наименование «моржовок».

«Колокольчики» от Деникина

Свои деньги в неспокойные времена начала ХХ века печатали под руководством Деникина. Прозвали их «колокольчиками» из-за изображения Царь-колокола на банкноте достоинством 1000 рублей. Была у «колокольчиков» и другая «народная кличка»: за избыток георгиевских лент на купюрах их прозвали «ленточками».

Пластиковые деньги

Центробанк разработал новую памятную купюру к чемпионату мира по футболу-2018. Ее дизайн основан на спортивной тематике мундиаля. Яркие цвета, футбольные элементы и пластик, из которого изготовлена сторублевка, отражают азарт, динамику и упорство самой популярной игры мира.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СЦЕНАРИЯ УРОКА ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ В 4 КЛАССЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ ТВОРЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ ПО ТЕМЕ: «КАКИЕ БЫВАЮТ ДЕНЬГИ»

Состав разрабатывающей группы: Агинскене Л.А., Белякова М.А., Борисова Л.А., Журавлева О.А., Шварева Г.В., Юферова Н.А.

Таблица № 1

ТАБЛИЧКИ ДЛЯ НАЗВАНИЯ КОМАНД

«Историки»

«Финансисты»

«Экономисты»

4. Ознакомьтесь с алгоритмом работы.

Алгоритм для команды «Историки»

1. Посмотрите предложенный мультфильм на планшете (мультфильм загружен);

2. Прочитайте материал учебника

- с. 27 о причинах появления бумажных денег;

- с. 29 об истории бумажных денег;

3. выполните задание из конверта ( в конверте разрезанное задание из Рабочей тетради с.14 № 3 и оформите на листе);

4.отберите иллюстративный материал «Из коллекции российских банкнот);

5. расскажите о первых бумажных деньгах (учебник с. 29);

6. Из представленных лозунгов подбери наиболее подходящее название своему плакату или придумай своё название:

- «Осторожно - фальшивки! Будьте бдительны!»

- «Бумажные деньги - легче хранить, и они удобны при расчетах»

- «Деньги не цель, а средство обмена!»

7. продумайте, как распределить на листе весь материал.

8.оцените работу каждого члена команды по критериям (Рабочий лист группы).

Алгоритм для команды «Финансисты»

1. Посмотрите предложенный мультфильм на планшете (мультфильм загружен);

2.Прочитайте учебник на с. 30 - 31«Как проверить подлинность купюры»;

3. Выполните практическую работу по определению настоящих и фальшивых денег (Конверт с купюрами достоинством в 500 рублей настоящая и фальшивая);

4. Вставьте пропущенные слова в нижеприведенные утверждения (на листе):

А) При рассмотрении банкноты на просвет на полях видны ………

Б) Текст «Билет банка России» и три полоски в левом нижнем углу имеют ….поверхность, которую легко воспринять на ощупь.

В) Герб города напечатан краской, ….цвет в зависимости от угла зрения.

Г) В бумагу введена …. защитная нить. На одной стороне её участки выходят на поверхность бумаги и выглядят блестящими.

Д)На полях есть изображение достоинства купюры из ……., которое видно на просвет.

Ответы:

А.- водяные знаки

Б. – рельефную

В. меняющей

Г. – ныряющая

Д. – 1000 руб.

5. Приклейте «фальшивки» на лист и обозначьте недостающие признаки подлинности купюры по образцу (на листе уже есть образец банкноты и подписан один признак фальшивости).

6 Из представленных лозунгов подбери наиболее подходящее название своему плакату или придумай своё название:

- «Осторожно - фальшивки! Будьте бдительны!»

- «Бумажные деньги - легче хранить, и они удобны при расчетах».

- «Деньги не цель, а средство обмена!»

7. Оцените работу каждого члена команды по критериям (Рабочий лист группы).

Алгоритм для команды «Экономисты» («Деньги не цель, а средство обмена»)

1. Посмотрите предложенный мультфильм на планшете (мультфильм загружен);

2. Прочитайте учебник на с. 27, 29 «Государство накапливало запасы золота и серебра…. Но старые банкноты можно легко заменить на новые».

3. Вставьте пропущенные слова в текст (на листе);

4. На листе даны экономические ситуации, команда выбирает соответствующую функцию денег (из конверта) и приклеивает на лист.

А) В руках северных монастырей (Соловецкого, Сийский), разбогатевших за счет выгодных торговых операций, постепенно накапливались значительные денежные средства. – функция накопления;

Б)Мальчик-зуек, ходивший в море с рыболовецкой артелью, сегодня впервые получил жалованье за свою работу треской. – функция обмен.

В)На Архангельском севере беличья шкурка оценивалась по 30 копеек, лисья – по 50 копеек, заячья - 20 копеек (цены времен Петра I). – функция измерения стоимости.

Г)При расчете серебряных денег в золотые брали 3 процента от дохода. – функция платежа.

5. Из представленных лозунгов подбери наиболее подходящее название своему плакату или придумай своё название:

-« Осторожно - фальшивки! Будьте бдительны!»

-« Бумажные деньги - легче хранить, и они удобны при расчетах».

- «Деньги не цель, а средство обмена!»

6.Оцените работу каждого члена команды по критериям (Рабочий лист группы).