Дидактический материал по информатике для 7-8 классов

Дидактические материалы по информатике для 7-8 классов по темам:

- «Информация»

- «Арифметические основы компьютера»

- «Логические основы компьютера»

- «Персональные компьютеры»

- «Структура и принцип работы компьютера».

Дидактический материал предназначен на проверку усвоения материала по данным темам. Материал расчитан на 10-15 минут.

Тема 1. Информация

З

Отражение реального мира с помощью сведений или сообщений

Обмен сведениями между людьми

адание 1. Найди наиболее полное определение понятия «Информация».

Обмен сигналами между живой и неживой природой

Содержание сообщения, сигнала, памяти, а также сведения, содержащиеся в сообщении, сигнале или памяти

Задание 2. Какое сообщение, с точки зрения вероятностного подхода, несет в себе больше информации? Укажите знаком «+».

2 + 6 = 8	или	234 * 465 = 108810
На улице идет дождь	или	Сегодня возможны осадки
Спектакль начнется вечером	или	Спектакль начинается в 19 часов
Завтра будет контрольная	или	Контрольная будет на следующей неделе

Задание 3. Найди.

Информация

Управление

+ =

Задание 4. Заполните таблицу:

Раздел кибернетики	Что изучает
Теория автоматического управления
Техническая диагностика
Распознавание образов
Бионика
Нейрокибернетика
Гомеостатика

Тема 2. Арифметические основы компьютера

З адание 1. называются

называют

значение цифры зависит или не зависит

от занимаемой ею позиции?

Задание 2. Имеются позиционные записи, чему равны сами числа?

А) 6 ∙ 10² + 7 ∙ 10¹ + 3 ∙ 10⁰ + 4 ∙ 10^-1 + 1 ∙ 10^-2 = _____________________________________________

Б) 8 ∙ 10² + 3 ∙ 10¹ + 5 ∙ 10⁰ + 6 ∙ 10^-1 + 9 ∙ 10^-2 = ____________________________________________

В) 5 ∙ 10³ + 6 ∙ 10² + 1 ∙ 10¹ + 2 ∙ 10⁰ + 6 ∙ 10^-1 + 8 ∙ 10^-2 + 7 ∙ 10^-3 = ______________________________

Г) 7 ∙ 10³ + 3 ∙ 10² + 4 ∙ 10¹ + 9 ∙ 10⁰ + 7 ∙ 10^-1 + 3 ∙ 10^-2 + 2 ∙ 10^-3 = ______________________________

Задание 3. Представьте в виде суммы степеней основания числа:

А) 6739,56₁₀ = ________________________________________________________________________

Б) 58309,276₁₀ = ______________________________________________________________________

В) 942,7₁₀ = __________________________________________________________________________

Г) 75,9583₁₀ = ________________________________________________________________________

Задание 4. Представьте в виде суммы степеней основания числа:

А) 1001,011₂ = ________________________________________________________________________

Б) 1,10001₂ = _________________________________________________________________________

В) 0,000101₂ = ________________________________________________________________________

Г) 1000,0001₂ = _______________________________________________________________________

Задание 5. Переведите из двоичной системы счисления в десятичную:

А)10100011₂ = 1 ∙ 2⁷ + 0 ∙ 2⁶ + 1 ∙ 2⁵ + 0 ∙ 2⁴ + 0 ∙ 2³ + 0 ∙ 2² + 1 ∙ 2¹ + 1 ∙ 2⁰ =128+32+2+ 1=163

Б) 11011001₂ = _______________________________________________________________________

В) 1001001₂ = ________________________________________________________________________

Г) 1101011₂ = ________________________________________________________________________

Д) 11101₂ = __________________________________________________________________________

Е) 1110111₂ = ________________________________________________________________________

Задание 6. Заполните таблицу и переведите числа из восьмеричной системы счисления в десятичную.

	85	84	83	82	81	80	ответ
	32768	4096	512	64	8	1
4654			4	6	5	4	2476
446				4	4	6
735
4231
16531

Задание 5. Переведите из шестнадцатеричной системы счисления в десятичную:

А) 3Е8D₁₆ = 3 ∙ 16³ + Е ∙ 16² + 8 ∙ 16¹ + D ∙ 16⁰ = 12288 + 3584 + 128 + 13 = 16013

Б) 91₁₆ = ____________________________________________________________________________

В) 5D1₁₆ = __________________________________________________________________________

Г) 4F8₁₆ = ___________________________________________________________________________

Д) 2А36₁₆ = __________________________________________________________________________

Домашняя работа

Задание 6. Имеются позиционные записи, чему равны сами числа?

А) 9 ∙ 10² + 4 ∙ 10¹ + 2 ∙ 10⁰ + 8 ∙ 10^-1 + 6 ∙ 10^-2 = _____________________________________________

Б) 1 ∙ 10² + 5 ∙ 10¹ + 3 ∙ 10⁰ + 7 ∙ 10^-1 + 8 ∙ 10^-2 = ____________________________________________

Задание 7. Переведите числа в десятичную систему счисления:

А) 11100101₂ = _______________________________________________________________________

Б) 100100₂ = _________________________________________________________________________

В) 466₈ = ____________________________________________________________________________

Г) 1563₈ = ___________________________________________________________________________

Д) 3В3А₁₆ = _________________________________________________________________________

Е) FА1₁₆ = ___________________________________________________________________________

Ж) 5D91₁₆ = __________________________________________________________________________

Перевод целых десятичных чисел в двоичную систему счисления

З адание 8. Переведите целые десятичные числа в двоичную систему счисления:

652	: 2 =	326	остаток	0		743	: 2 =		остаток
326	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
163	: 2 =		остаток	1			: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
1	: 2 =	0	остаток	1		1	: 2 =	0	остаток
Ответ: 65210 =						Ответ: 74310 =

322	: 2 =	326	остаток			576	: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =	0	остаток			1	: 2 =	0	остаток
Ответ: 32210 =						Ответ: 57610 =

160	: 2 =		остаток			153	: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =	0	остаток				: 2 =		остаток
Ответ: 16010 =						Ответ: 15310 =

Перевод десятичных дробей в двоичную систему счисления

Задание 9. Переведите дробные десятичные числа в двоичную систему счисления (до 4 знаков):

0,322	∙ 2 =	0,644	Цел.часть	0		0,386	∙ 2 =		Цел.часть
	∙ 2 =		Цел.часть				∙ 2 =		Цел.часть
	∙ 2 =		Цел.часть				∙ 2 =		Цел.часть
	∙ 2 =		Цел.часть				∙ 2 =		Цел.часть
Ответ: 0,32210 =						Ответ: 0,38610 =

_{1 0,10310 8,8310}

10	: 2 =		остаток			8	: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
0,103	∙ 2 =		Цел.часть			0,83	∙ 2 =		Цел.часть
	∙ 2 =		Цел.часть				∙ 2 =		Цел.часть
	∙ 2 =		Цел.часть				∙ 2 =		Цел.часть
	∙ 2 =		Цел.часть				∙ 2 =		Цел.часть
Ответ: 10,10310 =						Ответ: 8,8310 =

_{1 4,12510 15,7510}

14	: 2 =		остаток			15	: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
0,125	∙ 2 =		Цел.часть			0,75	∙ 2 =		Цел.часть
	∙ 2 =		Цел.часть				∙ 2 =		Цел.часть
	∙ 2 =		Цел.часть				∙ 2 =		Цел.часть
	∙ 2 =		Цел.часть				∙ 2 =		Цел.часть
Ответ: 14,12510 =						Ответ: 15,7510 =

_{2 4,3510 27,5510}

24	: 2 =		остаток			27	: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
	: 2 =		остаток				: 2 =		остаток
0,35	∙ 2 =		Цел.часть			0,55	∙ 2 =		Цел.часть
	∙ 2 =		Цел.часть				∙ 2 =		Цел.часть
	∙ 2 =		Цел.часть				∙ 2 =		Цел.часть
	∙ 2 =		Цел.часть				∙ 2 =		Цел.часть
Ответ: 24,3510 =						Ответ: 27,5510 =

Перевод десятичных чисел в восьмеричную систему счисления

З адание 10. Переведите десятичные числа в восьмеричную систему счисления:

524	: 8 =	65	остаток	4		940	: 8 =		остаток
	: 8 =		остаток				: 8 =		остаток
	: 8 =		остаток	1			: 8 =		остаток
	: 8 =		остаток				: 8 =		остаток
Ответ: 52410 =						Ответ: 94010 =

_{1 30,46610 347,8310}

130	: 8 =		остаток			347	: 8 =		остаток
	: 8 =		остаток				: 8 =		остаток
	: 8 =		остаток				: 8 =		остаток
0,466	∙ 8 =		Цел.часть			0,83	∙ 8 =		Цел.часть
	∙ 8 =		Цел.часть				∙ 8 =		Цел.часть
	∙ 8 =		Цел.часть				∙ 8 =		Цел.часть
	∙ 8 =		Цел.часть				∙ 8 =		Цел.часть
Ответ: 130,46610 =						Ответ: 347,8310 =

Перевод десятичных чисел в шестнадцатеричную систему счисления

Задание 11. Переведите десятичные числа в шестнадцатеричную систему счисления:

_{1 35,07510 350,47710}

135	: 16 =		остаток			350	: 16 =		остаток
	: 16 =		остаток				: 16 =		остаток
	: 16 =		остаток				: 16 =		остаток
0,075	∙ 16 =		Цел.часть			0,477	∙ 16 =		Цел.часть
	∙ 16 =		Цел.часть				∙ 16 =		Цел.часть
	∙ 16 =		Цел.часть				∙ 16 =		Цел.часть
	∙ 16 =		Цел.часть				∙ 16 =		Цел.часть
Ответ: 135,07510 =						Ответ: 350,47710 =

_{9 8,9310 274,210}

98	: 16 =		остаток			274	: 16 =		остаток
	: 16 =		остаток				: 16 =		остаток
	: 16 =		остаток				: 16 =		остаток
0,93	∙ 16 =		Цел.часть			0,2	∙ 16 =		Цел.часть
	∙ 16 =		Цел.часть				∙ 16 =		Цел.часть
	∙ 16 =		Цел.часть				∙ 16 =		Цел.часть
	∙ 16 =		Цел.часть				∙ 16 =		Цел.часть
Ответ: 98,9310 =						Ответ: 274,0210 =

Домашняя работа

Задание 12. Заполните таблицу представления чисел в различных системах счисления:

	Двоичная с.с.	Восьмеричная с.с.	Шестнадцатеричная с.с.
10810
4708410
67,9410
965,210
365,35710

Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную

Двоичная система	000	001	010	011	100	101	110	111
Восьмеричная система	0	1	2	3	4	5	6	7

Задание 13. Переведите двоичные числа в восьмеричную систему счисления:

1. 11110110011₂ = 11 110 110 011 = _____________________________

2. 1110111101011_{2 = _______________________ = __________________________________________}

3. 1010101110101_{2 = _______________________ = __________________________________________}

4. 110111111011_{2 = _______________________ = ____________________________________________}

5. 1101101001001_{2 = _______________________ = __________________________________________}

6. 101111011_{2 = _______________________ = ________________________________________________}

7. 111111001_{2 = _______________________ = ________________________________________________}

8. 10000001_{2 = _______________________ = __________________________________________________}

9. 11101011_{2 = _______________________ = __________________________________________________}

10. 111010101₂ = ______________ = ________________________________

Перевод чисел из двоичной системы счисления в шестнадцатеричную

Двоичная система	0000	0001	0010	0011	0100	0101	0110	0111
Восьмеричная система	0	1	2	3	4	5	6	7

Двоичная система	1000	1001	1010	1011	1100	1101	1110	1111
Восьмеричная система	8	9	А	В	С	D	E	F

Задание 14. Переведите двоичные числа в шестнадцатеричную систему счисления:

1. 11110110011₂ = 111 1011 0011 = ____________________________________

2. 1110111101011_{2 = _______________________ = _________________________________________________}

3. 1010101110101_{2 = _______________________ = _________________________________________________}

4. 110111111011_{2 = _______________________ = ___________________________________________________}

5. 1101101001001_{2 = _______________________ = _________________________________________________}

6. 101111011_{2 = _______________________ = _______________________________________________________}

7. 111111001_{2 = _______________________ = _______________________________________________________}

8. 10000001_{2 = _______________________ = _________________________________________________________}

9. 11101011_{2 = _______________________ = _________________________________________________________}

10. 111010101₂ = ______________ = _____________________________________

Перевод чисел из восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления в двоичную

Задание 15. Переведите восьмеричные числа в двоичную систему счисления с помощью таблицы:

А) 436₈ = _____________________ Г) 7034465₈ = _____________________

Б) 1674₈ = ____________________ Д) 6074₈ = ________________________

В) 364267₈ = __________________ Е) 25371₈ = _______________________

Задание 16. Переведите шестнадцатеричные числа в двоичную систему счисления с помощью таблицы:

А) А36₁₆ = _____________________ Г) 7F3A₁₆ = ________________________

Б) 1F74₁₆ = ____________________ Д) B7C₁₆ = ________________________

В) B4D61₁₆ = __________________ Е) 2E1₁₆ = _________________________

Домашняя работа

Задание 17. Заполните таблицу.

Двоичная с.с.	Восьмеричная с.с.	Десятичная с.с.	Шестнадцатеричная с.с.
111011010110
	672
			5DF1
1011011101110
			47A3
	5371

Арифметические действия над двоичными числами

С ложение

Задание 18. Выполните сложение:

0110 1101 11001 1010 10001 1000

+ + + + + +

0110 0110 10111 0101 01101 1110

Задание 19. Выполните вычитание:

1010 1101 1001 1101 10001 1000

- - - - - -

110 110 111 10 1101 101

Домашняя работа

Задание 20. Выполните действия:

1010 1011 1011 1001 10101

+ - + - -

110 101 111 11 1101

Тема 3. Логические основы компьютера

Логика – это …

Фомальная

?

Изучает только рассуждения со строго определенными объектами и суждениями, для которых возможно однозначно решить, истинны они или ложны

Суждения – это некоторые высказывания, которые могут быть

__________, которые выражают конкретные факты

__________, которые характеризуют свойства групп объектов или явлений

_________, с использованием связок И, ИЛИ, НЕ

Задание 1. Укажите знаком «+», если это суждение, и знаком «-» - в противном случае.

Сатурн – спутник Солнца	Все девочки нашей школы любят гимнастику	Принесите, пожалуйста, мне воды
Вы были в театре?	Завтра я не пойду на каток	Если будет дождь, то мы пойдем за грибами
Некоторые люди имеют голубые глаза	Мойте руки перед едой	Дежурный, вытри доску.
Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!	Если я поеду туда, то смогу ли вернуться?	Уходя гасите свет.

Задание 2. Укажите для нижеприведенных суждений, составные они или простые, истинные или ложные, общие или частные.

Суждение	Простое или составное	Истинное или ложное	Общее или частное
Собака – это кошка
Треугольники с равными сторонами не равнобедренны
Любой четырехугольник является параллелограммом
Земля плоская
Любой квадрат является ромбом
Все кролики любят морковь
Две прямые перпендикулярны тогда и только тогда, когда угол между ними равен 900

Логические операции

Логические умножение (конъюнкция)

Задание 3. Заполните таблицу истинности для высказывания:

Мы поедем отдыхать на озеро, если поедут наши друзья И будет хорошая погода

Высказывание А	Высказывание В	Конъюнкция А∙В
Друзья поедут?	Погода хорошая?	Поедем отдыхать?
Да	Да
Да	Нет
Нет	Да
Нет	Нет

Вывод: конъюнкция истинна, когда _____________________________________________________

конъюнкция ложна, когда _______________________________________________________

З

1. Вернувшись из школы, я пообедаю и буду делать уроки

адание 4. Выделите в сложных высказываниях простые и обозначьте их буквами. Представьте эти сложные высказывания в виде формул.

А = Вернувшись из школы, я пообедаю

В = Вернувшись из школы, я буду делать уроки

Формула: А ∙ В

1. Завтра мы пойдем в магазин, купим мне платье и туфли

А =

В =

Формула:

Логическое сложение (дизъюнкция)

Задание 5. Заполните таблицу истинности для высказывания:

Я куплю эту машину, если выиграю в лото или накоплю денег.

Высказывание А	Высказывание В	Конъюнкция А+В
Выиграл в лото?	Накопил денег?	Купил машину?
Да	Да
Да	Нет
Нет	Да
Нет	Нет

Вывод: дизъюнкция истинна, когда _____________________________________________________

дизъюнкция ложна, когда _______________________________________________________

З

1. Если завтра будет хорошая погода, то мы поедем за город или пойдем в лес

адание 6. Придумайте сложное высказывание, выделите в нем простые и обозначьте их буквами. Представьте эти сложные высказывания в виде формул.

А = завтра будет хорошая погода

В = мы поедем за город

Формула: А ∙ (В + С)

С = пойдем в лес

А =

В =

Формула:

С =

Логическое отрицание

Высказывание	Отрицание
Я получил 5	Я не получил 5
да	нет
нет	да

Вывод: отрицание истинна, когда ____________________________________________________

отрицание ложна, когда _____________________________________________________________

Задание 7. Приведите пример высказывания и его отрицания.

Высказывание:

Отрицание:

Высказывание:

Отрицание:

Задание 8. Укажите в нижеприведенных сложных высказываниях связующие слова и их названия.

№	Высказывание	Связующее слово	Название
1	Любой прямоугольник имеет прямые углы и параллельные друг другу стороны.	И	конъюнкция
2	Когда наступит лето и будет хорошая погода, мы поедем отдыхать на море.
3	Треугольники с равными сторонами не являются равнобедренными.
4	На следующем уроке мы будем смотреть видеофильмы или писать сочинение.
5	Завтра я должна сходить на волейбол и в библиотеку.
6	Зимой мы обычно ходим на лыжах или катаемся на коньках на нашем пруду.
7	Когда я вырасту и окончу школу, я буду летчиком.
8	Я хочу собирать коллекцию наклеек от жевательной резинки или фантики от конфет.

Задание 9. Ответьте на вопросы:

1. Ученикам задали по литературе прочитать рассказ и составить по нему план. Получит ли ученик положительную оценку, если только прочтет рассказ? Ответ обоснуйте логически. _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

1. На контрольной работе ученики должны выполнить вариант 1-й или 2-й. перечислите все варианты, при которых будет считаться, что задание выполнено. _________________________

_________________________________________________________________________________

1. По биологии ученики должны были выучить параграф из учебника и вырастить росток из семечка подсолнуха или гороха. Перечислите все варианты, при которых это задание считается выполненным. ___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Решение задач с построением таблиц истинности

Конъюнкция				Дизъюнкция				Отрицание
А	В	А∙В		А	В	А+В		А	-А
1	1	1		1	1	1		1	0
1	0	0		1	0	1		0	1
0	1	0		0	1	1
0	0	0		0	0	0

Задание 10. Составьте таблицы истинности для следующих формул:

1. А ∙ (-В) 2) А ∙ В ∙ (-С) 3) (-А) ∙ (-В) ∙ (-С)

1. А ∙ (В + (-А)) 5) А + (-(А ∙ В)) 6) А ∙ В + (-В)

А ∙ (-В) А ∙ (В + (-А))

А	В	-В	А ∙ (-В)		А	В	-А	В + (-А)	А ∙ (В + (-А))
1	1				1	1
1	0				1	0
0	1				0	1
0	0				0	0

А + (-(А ∙ В)) А ∙ В + (-В)

А	В	А ∙ В	-(А ∙ В)	А + (-(А ∙ В))		А	В	А ∙ В	-В	А ∙ В + (-В)
1	1					1	1
1	0					1	0
0	1					0	1
0	0					0	0

А ∙ В ∙ (-С) (-А) ∙ (-В) ∙ (-С)

А	В	С	А ∙ В	-С	А ∙ В ∙ (-С)		А	В	С	-А	-В	-С	(-А) ∙ (-В)	(-А) ∙ (-В) ∙ (-С)
1	1	1					1	1	1
1	0	1					1	0	1
0	1	1					0	1	1
0	0	1					0	0	1
1	1	0					1	1	0
1	0	0					1	0	0
0	1	0					0	1	0
0	0	0					0	0	0

Задание 11. Решение задач с построением таблиц.

1. На выпускной вечер Наташа надела красное платье. Таня была не в черном, не в синем и не в голубом. У Оксаны – два платья: черное и синее. У Нади есть и белое платье, и синее. Ольга имеет платья всех цветов. Определите, какого цвета платья надели девушки, если на вечере все были в платьях разного цвета.

2. У бабушки четыре внука. Каждый из них знает один язык и занимается одним видом спорта. Антон не знает арабского и не играет в футбол. Вадим занимается плаванием. Максим не знает немецкого, английского и не занимается ни хоккеем, ни баскетболом. Алексей не занимается хоккеем, футболом и говорит по-немецки. Пловец говорит по-арабски и не знает французского. Определите язык и вид спорта каждого из внуков.

3. Даша хотела бы играть на пианино или на флейте. Саша – на трубе или на гитаре. Маша – на гитаре или на барабане. Миша – на флейте или на трубе. Маленький Яша только на барабане. Может ли их мама так раздать имеющиеся в семье музыкальные инструменты, чтобы довольны были все дети?

Тема 4. Персональные компьютеры

З

Применяются для управления производственными процессами, в научных учреждениях, в высших учебных заведениях, сочетающих учебную деятельность с научной.

адание 1. Проставьте соответствия

Большие ЭВМ

Мини-ЭВМ

Микро-ЭВМ

Персональные компьютеры

Предназначены для работы с одним человеком. Имеют небольшие размеры и невысокую стоимость, обладают большой производительностью и используются во всех сферах человеческой деятельности.

Выполняют в основном вспомогательные операции по подготовке, доработке программного обеспечения.

Самые мощные компьютеры применяются для обслуживания крупных организаций или целых отраслей народного хозяйства. Отличаются высокой стоимостью оборудования и обслуживания.

Поколения ЭВМ

Важнейшие характеристики вычислительных машин

Задание 2. Опишите характеристики компьютеров в схеме «Поколения ЭВМ».

1-е поколение _______

________________________________________

2-е поколение _______

________________________________________

3-е поколение _______

________________________________________

4-е поколение _______

________________________________________

З адание 3. На какие группы по назначению можно разбить ПК? Охарактеризуйте каждую группу.

З адание 4. На

5. Структура и принцип работы компьютера

Микропроцессор – это …

Арифметико-логическое устройство – это …

Устройство управления – это …

Характеристика процессора:

Задание 1. Поставьте соответствия

Такт

Внутренние ячейки памяти для содержания данных, поступающих в процессор при обработке информации.

Тактовая частота

Регистры памяти

Разрядность процессора

Зависит от объема внутренней памяти, тактовой частоты процессора, разрядности процессора, разрядности магистрали.

Производительность ПК

Внутренняя (оперативная память) – это …

Обработка информации тем быстрее, чем меньше времени уходит на один _______, или чем выше __________ процессора.

Единица времени, за которую процессор выполняет определенные операции.

Количество байт, которое процессор может обработать за один такт. Чем больше ______________, тем больше информации может обработать компьютер за один такт.

ПЗУ – это …

ОЗУ – это …

Внешняя память

	Жесткие магнитные диски (винчестеры)	Гибкие магнитные диски (флоппи-диски или дискеты)	Лазерные диски (CD-ROM)	Магнитные ленты (стримеры)
Назначение
Объем
Возможность изменения информации

Устройства ввода информации
Устройство	Назначение
Клавиатура
	Для ручного ввода информации, изображений путем перемещения по планшету специального указателя (пера)
Сканеры
Устройства вывода информации

Задание 2. Впишите основные принципы программного управления, описанные американским ученым Джоном фон Нейманом.

Принцип программного управления

3.

1.С помощью устройства ввода во _______________________ компьютера записывается ____________.

2.Процессор считывает содержимое _________________, где находятся первые инструкции программы.

________________ над данными _________________________________.

________________ данных из ____________________________________.

________________ данных в _____________________________________.

_________ данных через устройство _____________________ в память.

_________ данных из памяти на устройство ________________________.

4.Переход на считывание _______________________________________ следующей, нужной ячейки.

5.

Задание 3. Ответьте на вопросы теста:

1. Магистраль компьютера – это:

а) внешнее устройство

б) запоминающее устройство

с) набор проводов, которые соединяют основные блоки компьютера

2. Какие устройства относятся к внешним?

а) микропроцессор

б) плоттер

с) устройства управления

д) клавиатура

3. Какие устройства считаются дополнительными?

а) математический сопроцессор

б) принтер

с) арифметико-логическое устройство

д) контроллер прямого доступа к памяти

4. Что относится к функциям средств мультимедиа?

а) выполнение арифметических операций

б) распознавание речи

с) считывание текста с бумаги

д) координация работы всех компонентов компьютера

5. Что относится к функциям системной шины?

а) чтение данных

б) обеспечение передачи информации по трем направлениям

с) хранение информации

д) запись файлов

6. Стриммер предназначен для:

а) подключения внешних устройств к магистрали компьютера

б) управления работой ЭВМ по заданной программе

с) для постоянного хранения часто используемой информации

7. ОЗУ – это внутренняя память, в которой:

а) хранится информация даже при выключенном компьютере

б) хранятся программы, предназначенные для решения конкретных задач

с) хранятся исполняемые на данный момент времени программа и данные, с которыми она непосредственно работает

8. Кэш-память – это: а) память для обработки программы в данный момент времени

б) быстрая память небольшого объема, в которой хранятся наиболее часто используемые участки оперативной памяти

с) память, предназначенная для хранения программ операционной системы

9. Какую функцию выполняют внешние устройства?

а) хранение и обработка информации

б) обеспечение взаимодействия ПК с пользователями, объектами управления и другими ЭВМ

с) управление работой ЭВМ по заданной программе

д) координация работы всех компонентов компьютера

10. Из перечисленных устройств укажите устройства ввода:

а) телефакс

б) световое перо

с) плоттер

д) НЖМД

е) клавиатура

ж) сканер

з) стример

и) диджитайзеры

к) джойстик

л) мышь

м) трекбол

н) модем

о) дискета

11. Процессор обрабатывает информацию, представленную в:

а) десятичной системе счисления

б) текстовом виде

с) двоичном коде

12. В состав компьютера со средствами мультимедиа обязательно входит:

а) модем

б) дисковод для CD-ROM и звуковая плата

с) диджитайзер и плоттер

13.Адаптер – это:

а) программное средство, предназначенное для подключения к компьютеру внешних устройств

б) специальное устройство, через которое внешнее устройство подключается к информационной магистрали

с) набор из восьми, шестнадцати или тридцати двух проводов

14. От чего зависит производительность работы компьютера (быстрота выполнения операций)?

а) от емкости и быстродействия запоминающих устройств

б) от напряжения питания

с) от емкости внешней памяти

д) от быстроты нажатия на клавиши

е) от тактовой частоты процессора

15. При выключении компьютера вся информация стирается:

а) на магниоптическом диске

б) на магнитных лентах

с) на CD-ROM

д) в оперативной памяти

16. Назначение микропроцессора:

а) подключение внешних устройств к информационной магистрали

б) управление работой всех блоков ЭВМ

с) перевод программ, написанных на языках программирования высокого уровня, в машинные коды

д) выполнение арифметических и логических операций над информацией

17. Модем – это:

а) для накопителя на гибких магнитных дисках

б) стример

с) CD-ROM дисковод

д) микросхемы оперативной памяти

18. Какое устройство обладает наибольшей скоростью обмена информацией?

а) накопитель на жестких магнитных дисках

б) накопитель на гибких магнитных дисках

с) стример

д) CD-ROM дисковод

е) микросхемы оперативной памяти