Дидактическое пособие "Речевой конструктор "Алфавит с кисой Алисой"

государственное общеобразовательное казенное учреждение иркутской области «специальная (коррекционная) школа №25 г. Братска»

Использование речевого конструктора на уроках при реализации АООП 2 вариант

Составила:

Учитель

Быстрова Ольга Сергеевна

Цель: изучение звуков и букв алфавита, формирование навыка чтения букв, слогов и слов из изученных букв

Задачи:

• -закреплять характеристику звуков алфавита, печатный образ их букв; совершенствовать умение различать гласные и согласные звуки, соотносить их с соответствующими буквами;
• -закреплять правильную артикуляцию звуков, развивать и укреплять артикуляционный аппарат;
• -корригировать память на основе запоминания и различения гласных и согласных звуков и букв;
• -корригировать слуховое и зрительное восприятие на основе упражнений в выделении изученных звуков и букв в словах и картинках;
• -корригировать мышление на основе проведения звуко-буквенного анализа и синтеза;
• -расширять и активизировать словарный запас;
• -развивать умение детей работать по алгоритму

Примерный алгоритм работы:

1. знакомство с буквой и звуком

2. определение характеристик звука, его правильная артикуляция;

• 3. соотнесение звука с буквой, усвоение образа буквы, печатание (выкладывание);

• 4. нахождение картинок , в названии которых есть данный звук (буква);

• 5.нахождение (выделение) буквы изолированно ( в слогах, словах);
• 6. выделение звука (буквы) в слове;

• 7.составление слогов (слов) из изученных букв;

• 8.подбор других картинок, в названии которых есть данный звук (буква)

Варианты игр:

• «Найди домик для буквы (букв)

• «Подбери картинку для буквы»

• «Собери слово по образцу»

• «Подпиши картинку»
• «Повтори задание на картинке»
• «Повтори букву с помощью палочек ( фасоли)

• «Найди спрятавшуюся букву среди других букв»