Die Zeitformen der Vergangenheit

Inhaltsverzeichnis Was man über das Präteritum wissen sollte …………………………4 Die Bildung des Präteritums der "regelmäßigen Verben"……………..5 Die Bildung des Präteritums der "starken Verben"……………………...7 Die Bildung des Präteritums der "unregelmäßigen Verben"…………….7 Die Bildung des Präteritums der Modalverben…………………………10 Was man über das Perfekt wissen sollte …………………………….18 Bildung des Partizip II ………………………………………………….18 Das Perfekt mit Modalverben …………………………………………..19 Die Hilfsverben "haben" und "sein"…………………………………….22 Was man über das Plusquamperfekt wissen sollte…………………..26 Die Bildung des Plusquamperfekts……………………………………...26

Konjugation der Verben im Plusquamperfekt…………………………..26

Liste der starken Verben ………………………………………………..28

Literaturverzeichnis …………………………………………………..29

Was man über das Präteritum wissen sollte.

Das Präteritum, auch Imperfekt genannt, bildet zusammen mit dem Perfekt eine Zeitstufe. Der Unterschied liegt alleinig in ihrer Verwendung. Das Perfekt wird in der gesprochenen Sprache benutzt, während das Präteritum überwiegend in geschriebenen Texten Verwendung findet, wie zum Beispiel in Zeitungen, Zeitschriften, Literatur, Geschichten, Märchen etc. Aber auch in den Nachrichten, im Fernsehen oder im Radio wird das Präteritum benutzt, um über Vergangenes zu berichten. Es bezeichnet Handlungen und Zustände in der Vergangenheit und stellt sowohl das Nacheinander der Geschehnisse als auch Gleichzeitiges dar.

Die Personalpronomen "du" und "ihr" werden im Präteritum sehr selten benutzt, da diese Personen ausschließlich in der gesprochenen Sprache, also im Perfekt, Anwendung finden.

Die Ausnahme bilden die Verben "haben", "sein" sowie die "Modalverben". Sie sind im Präteritum einfacher zu bilden. Daher werden die Präteritumformen dieser Verben auch im Perfekt benutzt. Das ist möglich, da das Perfekt und das Präteritum die gleiche Zeitstufe vertreten.

Alle Verben bekommen im Präteritum folgende Personalendungen.

Person	Singular	Plural
1.	-	-(e)n
2.	-(e)st	-(e)t
3.	-	-(e)n
die Höflichkeitsform -(e)n

Für alle Verben im Präteritum gilt: Die 1. und 3. Person wird gleich konjugiert, im Singular wie im Plural.

Die trennbaren Präfixe werden im Präteritum abgetrennt: sie sah heute sehr gut aus. Im Nebensatz werden sie nicht getrennt, und stehen im Satz mit dem konjugierten Verb an der letzten Stelle: ich sagte, dass sie sehr gut aussah.

Die Bildung des Präteritums der " regelmäßigen Verben ".

Das Präteritum der regelmäßigen Verben, auch schwache Verben genannt, bildet man wie folgt:

Verbstamm    +    Präteritumendung -te

Person	Stamm	Endung	Beispiele
ich	lernen	-te	Damals lernte ich in Berlin Deutsch.
du	lernen	-test	Du lerntest im Skiurlaub viele Menschen kennen.
er/sie/es	lernen	-te	Der Junge lernte auf der Schule Französisch.
wir	lernen	-ten	Wir lernten in Afrika eine Menge über die Wildnis.
ihr	lernen	-tet	Lerntet ihr Spanisch?
sie / Sie	lernen	-ten	Sie lernten viel für das Leben.

Lautliche Besonderheiten:

Gelegentlich kommt es vor, dass der Verbstamm mit t, d, tm, dn, chn, ffn, oder gn endet. Beispiele sind die Verben: arbeiten, atmen, rechnen usw. Die Folge sind Ausspracheprobleme beim Bilden des Präteritums. Deshalb wird beim Präteritum ein " e " zwischen " Verbstamm " und der " Endung " eingeschoben.

Person	Verbstamm	Endung	Beispiele
ich	arbeiten	-ete	Damals arbeitete ich in Berlin.
du	heiraten	-etest	Wie alt warst du, als du heiratetest?
er/sie/es	atmen	-ete	Der Schwerverletzte atmete nur noch sehr schwach.
wir	beobachten	-eten	Wir beobachteten den Fremden schon sehr lange.
ihr	warten	-etet	Warum wartetet ihr stundenlang auf ihn?
sie / Sie	antworten	-eten	Die Frauen antworteten ihnen nicht.

Übung 1. Konjugieren Sie die Verben im Präteritum:

Leben, wohnen, antworten, machen, kaufen, lernen, versäumen, sagen, ablegen, sich ausruhen, besuchen, erzählen.

Übung 2. Sagen Sie die Sätze im Präteritum:

1. Ich warte ungeduldig auf seinen Brief. 2. Anna studiert an der Universität. 3. Wozu öffnest du alle Fenster? 4. Er erzählt mir viel Interessantes darüber. 5. Er löst diese Aufgabe zwei Stunden. 6. Wir besichtigen die Sehenswürdichkeiten der Stadt. 7. Ich wohne im Haus 65. 8. Mein Bruder malt gern. 9. Die Kinder baden im Fluβ. 10. Die Schüler begrüβen den Lehrer. 11. Du setzt dich an das Fenster. 12. Ich richte meine neue Wohnung ein. 13. Sie erinnern sich an ihre Kindheit. 14. Ihr legt die Bücher auf den Tisch.

Übung 3. Setzen Sie das Verb im Präteritum in richtiger Form ein:

1. Im Park … sie viele neue Bäume (anpflanzen). 2. Endlich … man einen neuen Busbahnhof (anlegen). 3. Für diese Dateien habe ich ein neues Verzeichnis (einrichten). 4. Wir … unser Haus (ausbauen). 5. Jeder nur ein Stück von dem Kuchen (bekommen). 6. Der Autofahrer … in einer gefährlichen Kurve (überholen). 7. Warum … du das nicht (verhindern)? 8. Man … den Luftverschmutzer (feststellen). 9. Wir … unsere Mäntel in der Garderobe (ablegen). 10. Mein Körper … sich für die Belastungen des kommenden Tages (aufbauen).

Die Bildung des Präteritums der "starken Verben". Der Präteritumstamm der starken Verben wird mit dem Ablaut gebildet: kommen - kam, schreiben - schrieb, fahren - fuhr, laufen - lief usw. Nach der Veränderung des Stammvokals in den drei Grundformen lassen sich alle starken Verben in drei Gruppen einteilen:

Gleicher Stammvokal im Prät. und Part. II	Gleicher Stammvokal im Inf. und Part. II	Jede Grundform hat einen anderen Stammvokal
Inf-Prät-Part. II	Inf-Prät-Part. II	Inf-Prät-Part. II
ei-ie-ie/ei-i-i	e-a-e	i-a-u
e-o-o/i-o-o/ü-o-o	a-u-a/a-i-a/a-ie-a	e-a-o
		i-a-e
		i-a-o i/ie-a-o

Lautliche Besonderheiten: Bei der Konjugation bekommen die Verben, deren Stamm auf -s, -ß ausgeht, «e» in der zweiten Person Sg. «e» steht auch vor der Personalendung der 2. Person Pl. (manchmal auch des Singulars), wenn das Verbstamm auf -d oder -t ausgeht.

Person/Verb	lesen-las	sitzen-saß	einladen-lud ein
ich	las	saß	lud ein
du	las-e-st	saß-e-st	lud-st ein (oder lud-e-st ein)
er/sie/es	las	saß	lud ein
wir	las-en	saß-en	lud-en ein
ihr	las-t	saß-t	lud-et ein
sie / Sie	las-en	saß-en	lud-en ein

Die Bildung des Präteritums der "unregelmäßigen Verben".

Einige Verben, zum Beispiel "haben", "sein", und "werden", werden sehr häufig benutzt, da sie auch in der gesprochenen Sprache, also im Perfekt, benutzt werden. Einige davon finden darüber hinaus auch als Hilfsverb Verwendung. Das Präteritum der folgenden Verben sollte man unbedingt kennen.

Infinitiv	Präteritum	ich/er; sie; es	du	wir/sie; Sie	ihr
sein	war	war	warst	waren	wart
haben	hatte	hatte	hattest	hatten	hattet
werden	wurde	wurde	wurdest	wurden	wurdet
wissen	wusste	wusste	wusstest	wussten	wusstet
stehen	stand	stand	standest	standen	standet
gehen	gingen	ging	gingst	gingen	gingt
tun	tat	tat	tatest	taten	tatet
bringen	brachten	brachte	brachtest	brachten	brachtet

Die besondere (gemischte) Gruppe entsteht aus den Verben, die das  Präteritum mit -te und das Partizip II mit -t wie die schwachen Verben bilden. Sie verändern auch den Stammvokal, manchmal den Stammkonsonanten, wie die starken Verben.

Infinitiv	Präteritum	Partizip II	Übersetzung
kennen	kannte	gekannt	знать
nennen	nannte	genannt	называть
brennen	brannte	gebrannt	гореть
rennen	rannte	gerannt	мчаться
bringen	brachte	gebracht	приносить
denken	dachte	gedacht	думать
senden*	sandte	gesandt	посылать
wenden*	wandte	gewandt	поворачивать

* Die Verben haben parallele schwache Formen im Präteritum/Partizip II: sendete/gesendet, wendete/gewendet.

Übung 5. Konjugieren Sie die Verben im Präteritum:

Befehlen, gehen, genieβen, fliegen, sitzen, frieren, schweigen, schwimmen, springen, sterben, sitzen, tragen, treffen, lassen.

Übung 6. Sagen Sie die Sätze im Präteritum:

1. Ich schreibe eine Übersetzung. 2. Am Sonntag treibt er Sport. 3. Du kommst spät nach Hause. 4. Die Stunde beginnt. 5. Der Junge läuft durch den Platz. 6. Wer singt so laut? 7. Ihr versteht mich nicht. 8. Die Frau steigt die Treppe hinauf. 9. Wer hilft dir beim Übersetzen? 10. Meine Freundin ruft mich oft an. 11. Die müden Kinder schlafen schnell ein. 12. Er geht immer zu Fuß zur Arbeit. 13. Die Studenten verlassen den Raum. 14. Womit fahrt ihr nach Hause? 15. Was befindet sich in dieser Straße?

Übung 7. Haben, sein oder werden? Setzen Sie das passende Verb im Präteritum ein. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische:

1.Was … dein Freund von Beruf? 2. Die Kinder … zu Hause. 3. Im Frühling … alles grün, es … immer wärmer. 4. … es deine Tasche? 5. Natürlich … wir einige Schwierigkeiten, aber das … nicht so schlimm. 6. Der Unterricht … um 3 Uhr zu Ende. 7. Wer … einen Taschenrechner mit? 8. Was … los? 9. Endlich … an Ort und Stelle. 10. … das Hauptgebäude der Universität weit von hier? 11. Das Haus und seine Bewohner … allmählich älter. 12. Das Mädchen … keine Angst vor Dunkelheit. 13. Meine kleine Enkelin … schon drei Jahre alt. 14. Aus nichts … nichts. 15. Der Herbst … in diesem Sommer warm und sonnig. 16. Die Kinder … älter, aber nicht immer … sie auch vernünftiger. 17. Er … Waise und … keine Verwandten. 18. Mit dem saufenden Ehemann … ihr Leben unverträglich.

Übung 8. Sagen Sie die Sätze im Präteritum:

1. Mein Vater ist ein guter Sportler. 2. Ich habe viele Freunde. 3. Sie kennen seinen Namen nicht. 4. Dein Besuch Bringt mir viel Freude. 5. Sie nennt ihn immer ihren besten Freund. 6. Die Kinder rennen im Schulhof hin und her. 7. Wir denken oft an unseren Verwandten. 8. Was tust du morgens? 9. Er wendet sich an den Lehrer mit der Frage. 10. Mein Bruder wird zum Dolmetscher. 11. Sie nennen einige Synonyme zu diesem Wort. 12. Was brennt draußen?

Die Bildung des Präteritums der Modalverben.

Die Perfektformen der Modalverben sind vom Satzbau ein wenig kompliziert, daher werden auch in der gesprochenen Sprache die Modalverben im Präteritum benutzt.

Infinitiv	Präteritum	ich, er; sie; es	du	wir sie; Sie	ihr
dürfen	durften	durfte	durftest	durften	durftet
können	konnten	konnte	konntest	konnten	konntet
mögen	mochten	mochte	mochtest	mochten	mochtet
möchten*	wollten	wollte	wolltest	wollten	wolltet
müssen	mussten	musste	musstest	mussten	musstet
sollen	sollten	sollte	solltest	sollten	solltet
wollen	wollten	wollte	wolltest	wollten	wolltet

* Der Konjunktiv II. von mögen ist "möchten". " Möchten " ändert sich allerdings im Präteritum in "wollten".

Position 1	Position 2	Mittelfeld	Satzende
Subjekt	Verb 1	Ergänzung	Verb 2
Die Kinder	durften	gestern Abend mit ihren Freunden ins Kino	gehen.
Die Arbeiter	konnten	wegen des schlechten Wetters nicht	arbeiten.
Viele Schüler	wollten	bei dem schönen Wetter keine Hausaufgaben	machen.
Alle Arbeitnehmer	mussten	im vergangenen Monat viele Überstunden	leisten.
Die Ärzte	sollten	sich nach der Operation sofort beim Chefarzt	melden.
Peter	wollte	als kleiner Junge nie zur Schule	gehen.

Übung 9. Setzen Sie die Verben im Präteritum ein:

1. Ich … in der Kindheit sehr gut Klavier spielen (können). 2. Die Touristen ... unsere Stadt besichtigen (wollen). 3. Du ... mich noch heute morgen anrufen (sollen). 4. Er ... zur Arbeit gehen (müssen). 5. Früher ... ich Kaffee nicht (mögen). 6. Dre Kranke ... nicht mehr rauchen (dürfen). 7. Sie ... den Brief per Luftpost schicken (können). 8. Ihr ... früher aufstehen (müssen). 9. Der Film ... früher beginnen (sollen). 10. Die Besucher ... nich ausgehen (dürfen). 11. Wer ... sich damit beschäftigen (müssen)? 12. Im Sommer … wir ins Dorf fahren (wollen).

Übung 10. Setzen Sie eine richtige Variante des Modalverbs im Präteritum ein:

1. Ich … nicht beten, ich hörte nur mein Herz schlagen.

a) konnte, b) kann, c) könnte

1. Er … doch immer an die Kleinen denken.
   a) muβte, b) muβ, c) müβte

2. Ich … mich aufstützen, aber ich … es nicht.
   a) wollte, kannte, b) wollte, konnte, c) will, kann

3. Alles … auch Täuschung sein.
   a) kannte, b) konnten, c) konnte

4. Aber als sie alle raus waren, … er die Tränen einfach laufen.
   a) lieβ, b) läβt, c) lieβt

5. Den nächsten Tag, Donnerstag, … ich frei haben.
   a) sollte, b) soll, c) sollt

6. Ich … nicht mutig angesehen haben, als ich antwortete: “Den Mut der Verzweiflung.”
   a) magte, b) mag, c) mochte

7. Als er hinaus gehen … , rief ihn abermals Murkers Stimme zurück.

a) will, b) wollte, c) wolltet

1. Wir … uns gestehen, falsch kalkuliert zu haben.
   a) müβten, b) muβte, c) muβten

2. Einen ganzen Berg Brot … er den Kleinen kaufen.
   a) wollte, b) will, c) wolltet

3. Du … das nicht machen!
   a) durftest, b) darfst, c) durfte

4. Er … es, nach dem Essen auf dem Rücken zu liegen.
   a) mag, b) mochte, c) möchte

5. Er steckte eine Zigarette in den Mund, aber … sie unangezündet.
   a) lieβ, b) läβt, c) laβte

6. Eigentlich … man uns dankbar sein.
   a) soll, b) sollte, c) sollten

7. … ich das oder nicht, das war für mich schon egal.
   a) darfte, b) durfte, c) dürfte

8. Sie sagte: „Sie … Ihren Urlaub nehmen, Herr Doktor, und das Rauchen besser lassen.“
   a) sollte, b) sollen, c) sollten

9. Und ich … meine Vermittlertätigkeit niederlegen.
   a) konnte, b) kann, c) könnte

10. Ich … das Brot nicht mit ihnen teilen.
    a) will, b) wolltet, c) wollte

11. Und wann immer wir das Gespräch über das Wesen der Kunst begannen, … wir zuerst auf jenes höhere Wesen, das wir verehren, blicken.
    a) müssen, b) muβten, c) muβte

12. Du … , aber … das nicht.
    a) konntest, wolltest, b) kannst, willst, c) konnte, wollt

Übung 11. Setzen Sie die Verben im Präteritum ein:

1. Die Mutter ... die Wäsche. Der Junge ... vor Angst. (bleichen) 2. Das Auto .. das Kind. Das Kind ... vor dem Auto. (erschrecken) 3. Er ... das Bild an die Wand. Die Lampe ... über der Couch. (hängen) 4. Die Köchin den Reis. Der Reis ... . (quellen) 5. Der Arbeiter ... das Erz. Der Schnee ... im Frühling. (schmelzen) 6. Der Wind ... die Segel. Sein verletzter Fuβ ... . (schwellen) 7. Ich ... den Schlüssel in das Schlüsselloch. Der Schlüssel ... im Schlüsselloch. (stecken) 8. Er ... das Licht. Das Licht ... . (löschen)

Übung 12. Erzählen Sie den Text im Präteritum nach:

Max hat Geburtstag. Er ruft seine Freunde an und lädt sie ein. Am Nachmittag besuchen sie ihn. Sie steigen die Treppe hinauf und klingeln an die Tür. Seine Mutti macht die Tür auf. Die Freunde begrüβen sie, und sie führt sie ins Zimmer. Dort empfängt Max seine Freunde. Sie gratulieren ihm zum Geburtstag und schenken ihm ein Buch. Er wünscht es schon lange. Alle setzen sich an den Tisch. Auf dem Tisch gibt es viele leckere Gerichte. Alles schmeckt sehr gut. Die Freunde verbringen den Abend sehr lustig. Die Zeit vergeht aber schnell. Schon sehr spät nehmen die Freunde ihre Mäntel, ziehen sich an und verabschieden sich von Max und seiner Mutter. Sie eilen sich nach Hause.

Übung 13. Übersetzen Sie ins Deutsche:

Вчера я встал в 7 часов. Я умылся, оделся, убрал постель и проветрил комнату. Затем я пошел на кухню. Я сел за стол, съел бутерброд с сыром и выпил чашку горячего чая. Без четверти 8 я был уже готов. Я надел пальто и спустился вниз. На работу я пошел пешком. Я работал до половины первого. Затем у меня был перерыв. В перерыв я пообедал. Я закончил работу в 4 часа. Домой я поехал на автобусе, поэтому я рано вернулся домой. Дома я отдохнул, почитал газеты, посмотрел телевизор. Вечером я поужинал и вскоре пошел спать. Так прошел мой день.

Übung 14. Setzen Sie die Verben im Präteritum ein:

1. (Wissen) ... du, dass Petra einen neuen Freund hat? 2. Der Autofahrer (telefonieren) ... während der Fahrt und (machen) ... anschließend einen Unfall. 3. (Können) ... du nicht mehr warten? 4. In den letzten Ferien (fahren) ... wir mit dem Auto nach Italien. 5. Heute Nacht (schlafen) ... ich wie ein Baby. 6. Silke und Anja (dürfen) ... leider nicht auf die Party kommen. 7. Peter (sich benehmen) ... sich gestern sehr schlecht! 8. Die kleine Susi (lieben) ... ihren Teddybären wirklich sehr. 9. Erst vor einer Woche (waschen) ... ich mein Auto. 10. Dirk (glauben) ... mir nicht. 11. Meine Eltern (sich entschließen) ... , nach Italien zu fahren.

Übung 15. Setzen Sie die trennbaren Verben im Präteritum richtig ein:

1. Klaus (einladen) ... seine Freunde zum Geburtstag .. . 2. Mein Bruder (ausgeben) ... sein ganzes Geld für Computerspiele ... . 3. Er (zurücklaufen) ... schnell in die Schule ... , weil er seine Tasche vergessen hat. 4. Die Lehrerin (sich ausdenken) ... ... ein neues Spiel ... . 5. Du (sich ansehen) ... … den neuen Film von Spielberg ... . 6. Max [fortfahren] ... am Abend ... . 7. Er (aufsetzen) ... den Hut ... . 8. Sie (anziehen) ... die Handschuhe ... . 9. Wir (zuknöpfen) ... den Mantel ... . 10. Ihr (zurückkehren) ... bald in die Heimat ... . 11. Sie (hinuntersteigen) ... die Treppee ... . 12. Die Leute (einsteigen, aufsteigen) ... auf dem Bahnhof ... und ... .

Übung 16. Übertragen Sie in das Präteritum:

Ein aufregender Tag

Endlich ist es soweit! Ich fahre mit Oma nach Österreich in die Ferien! Ich kann es kaum erwarten Maria endlich wieder zu sehen. Ich muss schon um 6.00 Uhr aufstehen, weil ich den Zug nicht verpassen will. Zum Frühstücken bin ich zu nervös, ich trinke nur eine Tasse Kakao. Ich hoffe, dass Maria sich noch an mich erinnert!

Die Oma sitzt schon im Zug und winkt mir aus dem Fenster zu. Auf der Zugfahrt spielen wir Karten und ich entspanne mich ein bisschen. Endlich kommen wir an: Am Bahnsteig wartet Maria auf mich. Sie erkennt mich sofort. Wie durch ein Wunder spreche ich plötzlich fließend Deutsch...

Konrad schreibt am Abend in seinem Tagebuch…

Liebes Tagebuch!

Endlich war es soweit! Ich______________________________

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Übung 17. Ergänzen Sie die fehlenden Präteritumformen!

Der undankbare Sohn

Nach einem Märchen der Brüder Grimm

Eines Abends … (sitzen) ein Ehepaar vor der Haustür, weil es Abendbrot … (essen). Es … (geben) ein Brathendl. Da … (sehen) der Mann seinen alten Vater die Straße zu seinem Haus heraufkommen. Er … (sagen) zu seiner Frau: „Schnell, trag das Hendl ins Haus, sonst isst uns der Alte alles weg!“ Die Frau … (nehmen) das Brathendl und … (verstecken) es in der Küche. Dann … (anbieten) sie ihrem Schwiegervater ein Glas Wasser … . Der alte Mann … (trinken) das Wasser und … (gehen) hungrig nach Hause, wo er alleine und einsam sein Nachtmahl … (essen). Nun … (wollen) sein Sohn das Hendl wieder auf den Tisch tragen. Aber als er es … (angreifen), … (verwandeln) es sich in eine Kröte. Die ekelige Kröte … (springen) ihm ins Gesicht und dort sitzt sie bis zum heutigen Tage, weil sie sich von niemanden anfassen lässt. Jedermann kann die ekelhafte „Geiz- Kröte“ nun im Gesicht des gierigen Sohnes sehen.

Übung 18. Setzen Sie die Verben im Präteritum ein:

Der Fuchs und die Trauben (nach Äsop)

An einem Rebstock, der sich an einer hohen Mauer … (emporrankt), … (hängen) wundervolle, saftige Trauben. Das … (sieht) ein hungriger Fuchs, und gierig … (macht) er sich daran, die Trauben zu erwischen. Ein ums andere Mal … (springt) er, … (springt) ganz verzweifelt, so hoch er … (kann); ja schließlich … (versucht) er sogar, die Mauer zu erklettern.
Aber alles umsonst - die Trauben … (hängen) doch zu hoch!
Da … (sagt) der Fuchs verächtlich: "Diese Trauben sind mir viel zu sauer!", ... (macht) ein hochmütiges Gesicht – und ... (geht) davon.

Übung 19. Setzen Sie die Verben im Präteritum ein:

Ausführlicher Lebenslauf

Am 12.3.1979 ... (werden) ich, Clara Lutz, als Tochter von Hans und Hilde Lutz, geb. Latz, in Hamburg geboren. Meine Kindheit ... (verbringen) ich in Kassel, wohin meine Familie aus beruflichen Gründen ... (ziehen). Von 1985 bis 1995 ... (besuchen) ich die Realschule 3 in Kassel, die ich mit dem Realschulexamen ...(abschließen). Meine Berufsausbildung ... (beginnen) ich 1996 an der Fachschule für Friseurhandwerk in Kassel. Nach dem Berufsabschluss als Damenfriseurin ... (machen) ich in der Abendschule 1998 das Abitur und ... (nehmen) das Studium der Betriebswirtschaft an der Universität Hagen auf. Im Jahre 2000 ... (unterbrechen) ich mein Studium, um das nächste Jahr als Fremdenführer für das Hessische Reisebüro zu ... (arbeiten). Nebenher ... (absolvieren) ich mehrere berufsbildende Kurse. 2003 ... (nehmen) ich mein Studium wieder auf und ... (schließen) es mit 2006 mit dem Magisterexamen ab. Seit Januar 2007 ... (arbeiten) ich beim Frisiersalon Hannchen in Kassel.

Übung 20. Schreiben Sie im Präteritum:

Vorschläge für schriftliche Arbeiten:

1. Erzählen Sie Ihr Lieblingsmärchen im Präteritum!

2. Erzählen Sie ein Märchen, das in Ihrer Heimat sehr berühmt ist, im Präteritum!

3. Erzählen Sie die Lebensgeschichte Ihres Großvaters oder Ihrer Großmutter im Präteritum!

4. Schreiben Sie eine Geschichte im Präteritum und verwenden Sie dabei folgende Wörter:

Tante Ingrid – Insel (e) – Auto (s) – schwarz – rot – Urlaub (r)

1. Erzählen Sie im Präteritum, wie Ihr gestriger Tag verging!

Übung 21. Setzen Sie eine richtige Variante des schwachen oder des starken Verbs ein:

Nach dem Märchen "Der kluge Mann"

1. In einem Dorf … einmal zwei Männer.

a) leben, b) lebte, c) lebten, d) lebt

2. Der eine … reich und der andere … arm.
a) war, war, b) wäre, wäre, c) hatte, wäre, d) wurde, wurde

3. Der reiche Mann … alles. Der arme jedoch … nur eine einzige Ganz.
a) habte, habte, b) hat, hat, c) war, hatte, d) hatte, hatte

4. Eines Tages … dieser arme Mann kein Essen mehr für seine Kinder und … weder ein noch aus.
a) findet, weiß, b) fand, wusste, c) findete, wusste, d) findete, weißte

5. Er … lange nach, was wohl zu tun sei.
a) denkt, b) denkte, c) dach, d) dachte

6. Schließlich … er einen Entschluss.
a) traf, b) trieft, c) trefft, d) trafte

7. Er … zu seiner Frau: „ Wir müssen die Gans braten!“
a) sagt, b) sagte, c) sag, d) sieg

8. Also … die Frau die Gans und … den Tisch.
a) bratte, deckte, b) briet, dachte, c) briet, deckte, d) bratte, deckte

9. Aber sie … kein Brot. Der Mann … : „ Wie können wir ohne Brot essen? Ich werde die Gans dem Reichen bringen und ihn um Brot bitten.“
a) habten, sagte, b) habt, sieg, c) hatten, sagte, d) hatten, siegten

10. „Gott segne dich!“, … ihm seine Frau und … ihm sorgenvoll.
a) antwortet, verabschiedete, b) antwortete, verabschiedete,
c) antwortete, verabschiedet, d) antworte, verabschiedete

11. So … der Mann zum Reichen und … : „Ich bringe dir eine Gans. Bitte, nimm dieses Geschenk und gib mir Brot. Ich habe kein Essen mehr für meine Kinder.“
a) kam, sagte, b) kommte, sagte, c) kammte, sieg, d) kam, sieg

12. „Also gut,“ … der reiche Mann, „du kannst mir die Gans schenken. Aber du sollst sie gerecht teilen, dann gebe ich dir Brot.“
a) erwudert, b) erwidert, c) erwiderte, d) erwidertet

13. Die Familie des Herrn … groß. Da … er und seine Frau, zwei Söhne und zwei Töchter.
a) war, waren, b) wurde, wurden, c) wurde, wurde, d) war, war

14. Der Mann … ein Messer und … , die Gans zu teilen.
a) nahm, beginnt, b) nehmt, beginnt, c) nahm, begonn,
d) nahm, begann

15. Zuerst … er den Kopf … und … ihn dem Herrn: „Dies ist für dich, denn du bist der Kopf der Familie.“
a) schneidete ab, gab, b) schnitt ab, gab, c) schnitt ab, gibt
d) schneidete ab, gibt

16. Er … den Bürzel … und … … an die Frau: „Du sollst zu Hause sitzen. Das ist für dich.“
a) schnitt ab, richtete sich, b) schneidete ab, richtete sich
c) schnitt ab, roch sich, d) schneidete ab, roch sich

17. Die Söhne … zwei Füsse: „Das sind für euch, damit ihr einmal den Weg eures Vaters geht.“
a) erhalteten, b) erhalt, c) erhielt, d) erhielten

18. Die Töchter … die Flügel. „Wenn ihr gross seid, werdet ihr aus dem Nest fliegen, also gebe ich euch die Flügel.“
a) bekamen, b) bekommte, c) bekam, d) bekommten

19. Den Körper der Gans … der Mann für sich … .
a) hebte auf, b) hebt auf, c) hobte auf, d) hob auf

20. Der Herr … und … den armen Mann: „Du hast deine Gans gut geteilt. Deshalb gebe ich dir Brot und Geld, und die Gans sollst du auch haben.“
a) lachte, lobtet, b) lachte, lieb, c) lachtet, lobtete,
d) lachte, lobte

Was man über das Perfekt wissen sollte.

Das Perfekt, auch vollendete Gegenwart genannt, wird in der gesprochenen Sprache benutzt, und beschreibt eine abgeschlossene Handlung in der Vergangenheit mit Gegenwartsbezug oder einen erreichten Zustand. Man benutzt das Perfekt ausschließlich im privaten Bereich, wenn man mit Freunden oder mit Familienmitgliedern über etwas spricht, was vergangen ist. So wird das Perfekt auch in privaten Briefen benutzt, um Familienmitgliedern oder Freunden schriftlich mitzuteilen, was man beispielsweise im Urlaub erlebt hat.

Das Perfekt dient auch zum Ausdrücken gegenüber dem Präsens die Vorzeitigkeit in der Gegenwart. z.B. Ich habe die Hausaufgaben gemacht und jetzt gehe ich spazieren.

Das Perfekt besteht aus zwei Teilen, dem Hilfsverb "haben" oder "sein" und dem "Partizip II":

haben / sein    +    Partizip II     =     Perfekt

Das Hilfsverb wird konjugiert und zeigt die Person an. Das Partizip II ist unveränderlich und schließt den Satz ab.

Position 1	Verb 1	Mittelfeld	Verb 2
Meine Frau	hat	eine Pizza	gemacht.
Die Kinder	haben	heute keine Hausaufgaben	gemacht.
Ich	bin	gestern nach Bielefeld	gefahren.
Das Kind	ist	am Sonntag schon um 6:30 Uhr	aufgewacht.

Bildung des Partizip II Das Partizip II der schwachen und starken Verben wird auf verschiedene Weise gebildet. Die schwachen Verben bilden das Partizip II mit dem Präfix ge- und dem Suffix -(e)t.

ge + Verbalstamm + (e)t

Beispiele: kaufen-kaufte-gekauft, warten-wartete-gewartet Die starke Verben haben im Partizip II das Präfix ge- und das Suffix -en. Zusätzlich findet häufig ein Vokalwechsel im Wortstamm statt.

ge + Verbalstamm + en

Beispiele: fahren-fuhr-gefahren, sehen-sah-gesehen Besonderheiten bei der Bildung des Partizip II

• In den Verben mit trennbaren Präfixen steht das Präfix ge- zwischen dem trennbaren Präfix und dem Wurzel.

Beispiele: mitspielen-mitgespielt, einsteigen-eingestiegen

• Das grammatische Präfix ge- fehlt:

1. bei den Verben mit untrennbaren Präfixen

Beispiele: zerstören-zerstört, verstehen-verstanden

1. bei den Verben mit dem Suffix –ieren

Beispiele: passieren-passiert, studieren-studiert Das Perfekt mit Modalverben.

Das Perfekt der Modalverben wird in der Praxis nur selten benutzt. In der Regel wird das Präteritum benutzt. Die Modalverben als Vollverb bilden das Perfekt wie folgt:

haben   +      Partizip II

Infinitiv	Partizip II	Position 1	Hilfsverb	Mittelfeld	Partizip II
dürfen	gedurft	Das	hast	du nicht	gedurft.
können	gekonnt	Alle Schüler	haben	die Rechenaufgaben	gekonnt.
mögen	gemocht	Herrn Murx	haben	die Schüler nicht	gemocht.
müssen	gemusst	Klaus	hat	in jeder Pause auf die Toilette	gemusst.
sollen	*			* Diese Form existiert nicht
wollen	gewollt	Das	habe	ich nicht	gewollt.

Das Perfekt der Modalverben mit einem zusätzlichen Vollverb wird wie folgt gebildet:

haben   +      Infinitiv Vollverb   +    Infinitiv Modalverb

Infinitiv	Position 1	Hilfsverb	Mittelfeld	Partizip II
dürfen	Das	hast	du nicht	machen dürfen.
können	Alle Schüler	haben	die Rechenaufgaben	lösen können.
mögen	Viele Schüler	haben	nicht zur Schule	gehen mögen.
müssen	Klaus	hat	auch schmutzige Arbeiten	machen müssen.
sollen	Wir	haben	das Zimmer	aufräumen sollen.
wollen	Das	habe	ich nicht	machen wollen.

Übung 22. Bilden Sie drei Grundformen von den Verben:

1. tanzen, kochen, sagen, zahlen, fragen, bauen, stellen, führen, grüßen, arbeiten, baden, öffnen;

2. treiben, backen, fliegen, bieten, essen, laufen, fallen, ziehen, nehmen, schneiden, gehen, fahren;

3. kennen, nennen, brennen, bringen, denken, senden, wenden;

4. müssen, dürfen, können, mögen, sollen, wollen, wissen;

5. sein, haben, werden, tun, gehen, stehen.

Übung 23. Bilden Sie das Partizip II von den folgenden Verben:

1. erzählen, erklären, beantworten, entwerfen, empfehlen, verschwinden;

2. diskutieren, marschieren, reparieren, demonstrieren, komponieren, deklinieren;

3. anbauen, darstellen, fernsehen, zuhören, aufstehen;

4. frühstücken, kennzeichnen, handhaben, vollenden.

Übung 24. Nennen Sie den Infinitiv von den folgenden Partizipien:

hingewiesen, zurückgekehrt, studiert, überwinden, geschnitten, demonstriert, angewandt, festgestellt, erschienen, zerrissen, begriffen, durchdacht, angeboten, getan, gebrochen, gebracht, gebraucht, vergangen, ausgebildet, verglichen, unternommen.

Übung 25. Setzen Sie das Partizip Perfekt in der richtigen Form ein:

1. Начало формы

Habe ich dich jetzt (verärgern) …? 2. Ich habe die Rechnung doch schon (bezahlen) … . 3. Der Autofahrer hat die Vorfahrt nicht (beachten) … . 4. Das Parken ist hier (verbieten) … . 5. Die Diebe sind unerkannt (entkommen) … . 6. Ist Peter schon (erscheinen) … ? 7. Der Lehrer hat Unmögliches von uns (verlangen) … . 8. Jetzt ist das ganze Fleisch (verderben) … . 9. Sind deine Eltern schon wieder (verreisen) … ? 10. Ich habe dich sehr (vermissen) … . 11. Warum hast du meinen Geburtstag (vergessen) … ? 12. Hast du alles (verstehen) …?

Übung 26. Setzen Sie das Partizip Perfekt in der richtigen Form ein:

1. Im Park haben sie viele neue Bäume (anpflanzen) ... .
2. Endlich hat man einen neuen Busbahnhof (anlegen) ... .
3. Wir haben unser Haus (ausbauen) … . 4. Für diese Dateien habe ich ein neues Verzeichnis (einrichten) … . 5. Ich habe die Beziehung zu Klaus (abbrechen) … . 6. Hast du dir schon ein neues Auto (anschaffen) … ? 7. Die Schule hat einen 'Tag der offenen Tür' (veranstalten) … . 8. Dass Fritz auch mitkommt, habe ich aber nicht (einplanen) … . 9. Hat man den neuen Stadtplan schon (herausgeben) … ? 10. Schau mal, ich habe mein Fahrrad grün (anstreichen) … . 11. Warum hast du das nicht (verhindern) … ? 12. Man hat den Luftverschmutzer (feststellen) … .

Übung 27. Übersetzen Sie ins Deutsche, beachten Sie die Zeitformen:

1. Я не могу ответить на вопрос. Я не понял тему. 2. Я благодарю друга. Он помог мне в работе. 3. Он не может писать тест. Он к нему не подготовился. 4. Я очень доволен. Я написал контрольную работу без ошибок. 5. Девушка очень радуется. Ее друг позвонил ей. 6. Посетители поздравляют художника. Его картины оказали на них глубокое впечатление.

Übung 28. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Verben im Perfekt:

1. Der Kranke stand schon auf. (dürfen) 2. Ohne Führerschein fuhrst du Auto nicht. (dürfen) 3. Wir lernten dieses Gedicht auswendig. (müssen) 4. Ich grüßte dich von ihm. (sollen). 5. Wir fuhren in den Ferien ans Meer. (wollen) 6. Man arbeitete an der Fremdsprache täglich. (müssen). 7. Mein Freund besuchte den Zahnarzt regelmäßig. (sollen) 8. Diese Zeitschriften las man nur im Lesesaal. (dürfen) 9. Ohne Fachwörterbuch übersetzten wir diesen Text. (können) 10. Sie redete mit ihrer Mutter über alles. (mögen)

Die Hilfsverben "haben" und "sein".

Die Hilfsverben "haben" und "sein" werden wie die Vollverben haben und sein konjugiert.

Das Perfekt mit dem Hilfsverb "haben" bilden:

• alle Verben mit Akkusativ-Ergänzung:

• Er liebt mich noch heute. - Damals habe ich ihn auch geliebt.

• Hein gibt täglich sehr viel Geld aus. - Hein hat täglich sehr viel Geld ausgegeben.

• alle reflexive Verben:

• Er wäscht sich selten. Heute hat er sich auch noch nicht gewaschen.

• Du erkältest dich noch. Siehst du, du hast dich schon erkältet.

• alle Modalverben als Vollverb (ihr Gebrauch ist aber selten!!):

• Das habe ich nicht gewollt. - Die Arbeit hat er nicht machen wollen.

• Der Schüler hat die Aufgabe nicht gekonnt. - Der Schüler hat es nicht machen können.

• alle unpersöhnliche Verben:

• Heute regnet es zum Glück nicht. - Gestern hat es den ganzen Tag geregnet.

• Es hat geschneit.

• die meisten anderen Verben:

• Mein Nachbar hilft mir nicht. - Aber ich habe ihm immer geholfen.

• Gibst du mir ein Bonbon ab? - Ich habe dir gestern auch eins abgegeben.

Das Perfekt mit dem Hilfsverb "sein" bilden:

• alle Verben der Ortsveränderung:

Infinitiv	Position 1	Verb 1	Mittelfeld	Verb 2
gehen	Mein Kollege	ist	heute früher nach Hause	gegangen.
an|kommen	Unser Zug	ist	heute mal wieder zu spät	angekommen
fahren	Gestern	sind	wir mit dem Fahrrad nach Ulm	gefahren.

• alle Verben der Zustandsänderung:

Infinitiv	Position 1	Verb 1	Mittelfeld	Verb 2
auf|stehen	Ich	bin	heute Morgen sehr früh	aufgestanden.
auf|wachsen	Meine Frau	ist	in einem kleinen Dorf bei Ulm	aufgewachsen.
einschlafen	Endlich	ist	das kranke Kind wieder	eingeschlafen.
sterben	Ihr Mann	ist	schon mit 43 Jahren	gestorben.
wachsen	Was	sind	deine Kinder schon	gewachsen.

• folgende Verben:

Infinitiv	Position 1	Verb 1	Mittelfeld	Verb 2
bleiben	Mein Freund	ist	gestern sehr lang bei uns	geblieben.
gelingen	Mir	ist	endlich mein Experiment	gelungen.
geschehen	Was	ist	gestern eigentlich auf der Party	geschehen?
passieren	Gestern	ist	etwas Schreckliches	passiert.
sein		Seid	ihr auch schon mal in der Schweiz	gewesen?
werden	Das Kind	ist	heute 8 Jahre alt	geworden.

Übung 29. Setzen Sie das passende Hilfsverb haben oder sein ein:

1. Die Gäste ... schon gekommen. 2. Ich ... gestern meiner Freundin begegnet. 3. Ich ... dich schon lange nicht gesehen. 4. Endlich ... er Deutschlehrer geworden. 5. ... Sie diese Arbeit schon gemacht? 6. In welchem Jahr ... Ihre Familie nach Deutschland gefahren? 7. Der Fremde ... in die Wohnung eingetreten. 8. Zwei Jahre ... dein Vater in diesem Werk gearbeitet. 9. Wann ... ihr in Dresden angekommen? 10. Wir ... in diesem Haus fünf Jahre gewohnt. 11. Du ... sehr gut auf meine Frage geantwortet. 12. Was ... geschehen? 13. Mein Bekannter ... an dieser Hochschule studiert. 14. Wir ... unsere Verwandten schon lange nicht besucht. 15. Sie ... lange in Bonn gelebt.

Übung 30. Setzen Sie die Hilfsverben ('sein' oder 'haben') in der richtigen Form ein:
1. ... du gewusst, dass Petra einen neuen Freund hat? 2. Der Autofahrer ... während der Fahrt telefoniert und anschließend ... er einen Unfall gemacht. 3. ... du gestern im Kino gewesen? 4. In den letzten Ferien ... wir mit dem Auto nach Italien gefahren. 4. Heute Nacht … ich wie ein Baby geschlafen. 5. Silke und Anja ... leider nicht bei der Party gewesen. 6. Peter ... sich gestern sehr schlecht benommen! 7. Die kleine Susi ... ihren Teddybären wirklich sehr geliebt. 8. Erst vor einer Woche ... ich mein Auto gewaschen. 9. Dirk ... mir nicht geglaubt. 10. Meine Eltern ... sich entschieden, nach Italien zu fahren.

Übung 31. Sagen Sie die Sätze im Perfekt:

1. Er erzählt uns viel von seiner Arbeit. 2. Wir übersetzen diesen Text mit dem Wörterbuch. 3. Sie liest einen interessanten Roman. 4. Mein Bruder kommt sehr spät nach Hause. 5. Die Schüler schreiben viele Diktate. 6. Nach dem Unterricht bleibt er im Institut. 7. Ich stehe um 7 Uhr auf und gehe in den Laden. 8. Die Stadt gefällt mir sehr. 9. Er ist immer zu Hause. 10. Meine Freundin richtet ihre Wohnung modern ein. 11. Ich danke den Gästen für das Geschenk. 12. Die Fahrgäste steigen in den Wagen ein. 13. Im Sommer erholt sich unsere Familie im Dorf. 14. Er lernt ein hübsches Mädchen kennen. 15. Sie lädt mich zu ihrem Geburtstag ein.

Übung 32. Setzen Sie die Verben im Perfekt ein:
1. Er (zurücklaufen) ... schnell in die Schule ... , weil er seine Tasche vergessen hat. 2. Franz (abfliegen) … vor einer Stunde nach Madrid … . 3. Erich (mitteilen) … mir nicht ... , dass ihr heute (ankommen) … … . 4. Klaus (einladen) ... seine Freunde zum Geburtstag … . 5. Mein Bruder (ausgeben) ... sein ganzes Geld für Computerspiele … . 6. Die Lehrerin (sich ausdenken) … … ein neues Spiel … . 7. Du (sich ansehen) … ... den neuen Film von Spielberg … .

Übung 33. Übersetzen Sie ins Deutsche:

1. Ты видел этот фильм? 2. Он еще не пришел. 3. Опыт мне опять не удался. 4. Он хорошо сдал все экзамены. 5. Я принес тебе кассету. 6. Эта книга мне очень понравилась. 7. Вчера я заснул очень поздно. 8. Мой брат уехал домой. 9. Он стал переводчиком. 10. Ты все сделал правильно. 11. Он всегда помогал мне, поэтому я смог закончить учебу. 12. Мы опоздали, поэтому мы не поняли смысла дискуссии. 13. Кто сделал это упражнение иначе? 14. Куда он так быстро побежал? 15. Ты ничего сегодня не ел. 16. Я замечательно провел свой отпуск в Москве. 17. Наша семья получила недавно новую квартиру. 18. Ты был вчера в кино? 19. Один из моих друзей проводил меня в аэропорт. 20. Вчера отсутствовали два студента.

Übung 34. Schreiben: Stellen Sie eine Situation im Perfekt zusammen:

a) heute, gut schlafen, früh aufstehen, wecken, das Radio einschalten, das Bett machen, ins Badezimmer gehen, sich kalt wachen, sich rasieren, frühstücken, aus dem Hause gehen, in den Bus einsteigen, bis zur Haltestelle zu Fuß gehen

b) das Wochenende verbringen, sich gut erholen, dem Freund begegnen, einladen, zu Besuch gehen, sich unterhalten, am Nachmittag, sich einen deutschen Film ansehen, zu Hause spät sein, sich verabreden, sich treffen, gefallen.

Was man über das Plusquamperfekt wissen sollte.

Das Plusquamperfekt, auch die Vorvergangenheit genannt, ist das Tempus der Vorzeitigkeit gegenüber dem Präteritum und dem Perfekt. Es gibt die Vergangenheit wieder, die vor dem Präteritum / Perfekt geschehen war und die für die Handlung im Präteritum / Perfekt wichtig ist. Deshalb heißt sie auch Vorvergangenheit.

Die Bildung des Plusquamperfekts

Das Plusquamperfekt ist so wie das Perfekt eine zusammengesetzte Zeitform der Vergangenheit. Es wird mit dem Hilfsverb haben oder sein im Präteritum und dem Partizip II des Vollverbs gebildet:

Präteritum von haben/sein +    Partizip II des Vollverbs

Der Gebrauch der Hilfsverben "haben" oder "sein" im Plusquamperfekt fällt mit dem Perfekt zusammen.

Konjugation der Verben im Plusquamperfekt

Person	schreiben	fahren
ich	hatte geschrieben	war gefahren
du	hattest geschrieben	warst gefahren
er/sie/es	hatte geschrieben	war gefahren
wir	hatten geschrieben	waren gefahren
ihr	hattet geschrieben	wart gefahren
sie/Sie	hatten geschrieben	waren gefahren

Anwendungsbeispiele.

Das Plusquamperfekt wird besonders oft in den Temporalsätzen mit den Konjunktionen nachdem und als gebraucht. Es wird generell nicht als eine einzelne Aussage verwendet. Die Vorzeitigkeit, die das Plusquamperfekt ausdrückt, wird immer im Bezug zu einer Aussage im Präteritum bzw. dem Perfekt gestellt. Es kann zu folgenden Kombinationen kommen:

• Plusquamperfekt im Hauptsatz

Hauptsatz in der Vergangenheit	Hauptsatz mit Plusquamperfekt
	Pos. 1	Verb 1	Mittelfeld	Verb 2
Ihm war schlecht.	Er	hatte	zuvor 8 Grillwürstchen	gegessen.
Karl hatte einen Unfall.	Zuvor	hatte	er sehr viel Alkohol	getrunken.

• Plusquamperfekt im Nebensatz

Nebensatz mit Plusquamperfekt				Hauptsatz
Konj.	Subjekt	Mittelfeld	Verben
Nachdem	Tom	die Wahrheit	erfahren hatte,	reichte er die Scheidung ein.
Nachdem	die Dinosaurier		ausgestorben waren,	eroberten die Säugetiere den Planeten.

• Plusquamperfekt mit Modalverb

Position 1	Verb 1	Mittelfeld	Verben 2
Das Schulkind	hatte	seine Hausaufgaben nicht	machen wollen.
Der Mechaniker	hatte	das Auto nicht	reparieren können.

Übung 35. Bilden Sie Sätze nach dem Muster:

Muster: War Monika zu Hause, als die Mutter zurückkehrte? (zu ihrer Freundin gehen) – Nein, als die Mutter zurückkehrte, war Monika zu ihrer Freundin gegangen.

1. Warst du in der Klasse, als der Lehrer kam? (in den Hof laufen) 2. Waren die Touristen schon im Bus, als der Fremdenführer kam? (aus dem Bus aussteigen). 3. Waren Sie da, als die Diskussion begann? (sich verabschieden schon). 4. Wart ihr im Labor, als es läutete? (von der Pause nicht kommen) 5. War der Zug noch da, als ihr auf den Bahnsteig kam? (schon abfahren) 6. Bliebst du noch in der Versammlung, als Paul seine Rede hielt? (sich schlecht fühlen, nach Hause gehen)

Übung 36. Gebrauchen Sie die in den Klammern stehenden Verben in richtiger Form ein. Drücken Sie die Vorzeitigkeit aus:

1. Der Freund (empfehlen) mir Romane Lion Feuchtwanger und ich (lesen) sie gern. 2. Es (schneien) gestern stark und am Morgen (liegen) auf dem Boden viel Schnee. 3. Als ich ihn (anrufen), (weggehen) er schon. 4. Die Schüler (ablegen) die Prüfungen und (machen) eine Klassenfahrt an den See. 5. Herr Schuster (kommen) nach Moskau nur für einen Tag und (können) uns nicht besuchen. 6. Nachdem ich sein Telegramm (erhalten), (werden) ich ruhig. 7. Wir (reservieren)ein Doppelzimmer für Montag, aber (kommen) erst am Dienstag. 8. Der Vater (fliegen) nach Deutschland auf Dienstreise für eine Woche, aber (bleiben) dort fast einen Monat. 9. Es (werden) dunkel draußen und Heidi (anmachen) das Licht. 10. Als wir in den Saal (kommen), (anfangen) der Film schon. 11. Der Arzt (verschreiben) mir eine Arznei, am nächsten Tag (gehen) ich in die Apotheke. 12. Fräulein Jeme (kaufen) sich ein schönes Kleid und (anziehen) es zu ihrem Geburtstag. 13. Die Eltern (bringen) den Kindern einen Tannenbaum und sie (schmücken) ihn am 31. Dezember. 14. In unserer Stadt (ankommen) ein Zirkus und alle Einwohner (sich ansehen) gern seine Vorstellungen.

Übung 37. Übersetzen Sie ins Deutsche, beachten Sie die Zeitformen:

1. После того как он окончил школу, прошло много лет. 2. Мы сдали экзамены и поехали потом на природу. 3. Когда Анна вернулась домой, мама еще не пришла с работы. 4. Я не пошел со всеми в кино – я уже видел этот фильм раньше. 5. В июле наша семья отдыхала на Черном море, осенью мы все вспоминали это время. 6. Моя мама испекла вкусный пирог, мы все его ели с удовольствием. 7. Учитель объяснил правило, дома мы прочитали его еще раз в учебнике. 8. Я не узнал Катю, я ее давно не видел. 9. Стемнело, и на улицах зажгли свет. 10. Мы прибежали на вокзал, но поезд уже ушел. 11. Прозвенел звонок, и ученики выбежали в коридор. 12. Я не смог сделать домашнее задание и получил на уроке плохую оценку. 13. У меня был в Германии друг по переписке, но он меня потом забыл. 14. Туристы долго гуляли по городу, потом они поздно вернулись в гостиницу. 15. Прошел сильный дождь: улицы, дома и деревья стали мокрыми.

Liste der starken Verben:

bleiben – blieb – geblieben leihen – lieh – geliehen meiden – mied – gemieden preisen – pries – gepriesen scheiden – schied – geschieden scheinen – schien – geschienen schreiben – schrieb – geschrieben schreien – schrie – geschrien schweigen – schwieg – geschwiegen steigen – stieg – gestiegen treiben – trieb – getrieben verzeihen – verzieh – verziehen weisen – wies – gewiesen beißen – biss – gebissen gleichen – glich – geglichen gleiten – glitt – geglitten greifen – griff – gegriffen leiden –litt – gelitten pfeifen – pfiff – gepfiffen reiten – ritt – geritten schneiden – schnitt – geschnitten schreiten – schritt – geschritten streichen – strich – gestrichen streiten – stritt – gestritten	bewegen – bewog – bewogen fechten – focht – gefochten heben – hob – gehoben quellen – quoll – gequollen schmelzen – schmolz – geschmolzen biegen – bog – gebogen bieten – bot – geboten fliegen – flog – geflogen frieren – fror – gefroren genießen – genoss – genossen gießen – goss – gegossen riechen – roch – gerochen schieben – schob – geschoben schließen – schloss – geschlossen verlieren – verlor – verloren ziehen – zog – gezogen lügen – log – gelogen
backen – buk – gebacken fahren – fuhr – gefahren laden – lud -geladen schaffen –schuf – geschaffen schlagen – schlug – geschlagen tragen – trug – getragen wachsen – wuchs – gewachsen waschen – wusch – gewaschen braten – briet – gebraten fallen – fiel – gefallen halten – hielt – gehalten lassen – ließ – gelassen raten – riet – geraten schlafen – schlief – geschlafen laufen – lief – gelaufen fangen – fing – gefangen	essen – aß – gegessen fressen –fraß – gefressen geben – gab – gegeben genesen – genas – genesen geschehen – geschah – geschehen lesen – las – gelesen messen – maß – gemessen sehen – sah – gesehen treten – trat – getreten vergessen – vergaß – vergessen gehen – ging – gegangen heißen – hieß – geheißen rufen –rief – gerufen kommen – kam - gekommen
befehlen – befahl – befohlen brechen – brach – gebrochen empfehlen – empfahl – empfohlen erschrecken–erschrack – erschrocken helfen – half – geholfen nehmen – nahm – genommen sprechen – sprach – gesprochen stechen – stach - gestochen stehlen – stahl – gestohlen sterben – starb – gestorben verderben – verdarb – verdorben werben – warb – geworben werfen – warf – geworfen gewinnen – gewann – gewonnen schwimmen – schwamm – geschwommen	binden – band – gebunden finden – fand – gefunden gelingen – gelang – gelungen klingen – klang – geklungen ringen – rang – gerungen schlingen – schlang – geschlungen singen – sang – gesungen sinken – sank – gesunken springen – sprang – gesprungen trinken – trank – getrunken zwingen – zwang - gezwungen

Literaturverzeichnis

1. Шекасюк Б.П. Практическая грамматика немецкого языка для студентов-германистов и переводчиков. Ч. 1: Морфология (I год обучения). Учебник. М. : Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. – 296с.

2. Dreyer, Schmitt. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik / Dreyer, Schmitt. – Max Hueber Verlag, 2000.

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