Дене шынықтыру мен спортты дамыту мақсатында комиссия құрылып

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті

Химиялық технологиялар және жаратылыстану факультеті

Дене шынықтыру және спорт кафедрасы

5В010801 Дене шынықтыру және спорт мамандығының студенттеріне арналған

Таңдаған спорт түріндегі спорттық-педагогикалық шеберлік

ПӘНІ БОЙЫНША ОҚЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ

(Syllabus)

Павлодар

Құрастырушы: аға оқытушы Балтабаев Е.С.

Дене шынықтыру және спорт кафедрасы

5В010801 Дене шынықтыру және спорт мамандығының

сырттай оқу нысанының студенттеріне арналған

Таңдаған спорт түріндегі спорттық-педагогикалық шеберлік

пәні бойынша оқыту бағдарламасы (Syllabus)

Бағдарлама «___» _________20__ж. бекітілген жұмыс оқу бағдарламасының негізінде әзірленген.

Кафедра отырысында ұсынылды 201_ж. «___»____________№_____ хаттама

Кафедра меңгерушісі ___________ Ю.А. Мастобаев 201_ж. «____» ________

Химиялық технологиялар және жаратылыстану факультетінің оқу-әдістемелік кеңесімен мақұлданды 201_ ж. «_____»________№____хаттама

ОӘК төрағасы __________ Р.Ж.Нургожин 201_ж. «___»_________

КЕЛІСІЛДІ *

Кафедра меңгерушісі ___________ Ю.А. Мастобаев 201_ж. «____» ________

1 Оқытушылар туралы мәліметтер және байланысу ақпараттары

Аты-жөні Балтабаев Ержан Съездович

Ғылыми дәрежесі, атағы, қызметі аға оқытушысы.

Дене шынықтыру және спорт кафедрасы БОК спорт залында орналасқан. Байланысу телефоны № 67-36-68, ішкі 148

2 Пән туралы мәліметтер:

Аталуы: Таңдаған спорт түріндегі спорттық-педагогикалық шеберлік бойынша пәннің сағат саны: 2 кредит, 90 сағат : 4 семестрде лекция 6 сағат, 5 семестрде 6 тәжірибелік сабақ, СӨЖ 78 сағат , емтихан 5 семестрде.

3 Пәнің еңбек сыйымдылығы

4 Пәнің мақсаты және міндеттері:

Пәннің мақсаты - дене тәрбиенің теориялық және методикалық негізі;

• бакалавр, дене тәрбиесі және спорт оқытушысы, жаттықтырушыға талаптарымен квалификациялық мінездемені білу керек;

• ұйымды құру мен басқару;

• тренер – педагогтың спорттық қабілетімен және педагогикалық мінездемесі;

• қаржыға ие болу, оқыту, дайындық әдістерді білу;

• жеке дараның ерекшеліктерін есепке алу;

• тренер – педагогтың жұмысты ғылыми ұйымдастыру ;

5 Білімге, икемділікке және дағды-машықтарға қойылатын талаптар

Осы пәнді меңгеру нәтижесінде студенттердің:

- көпжылдық жаттығулардың барлық кезеңдеріндегі ағзаның әр түрлі мүшелері мен жүйелерінің дамыту және әрекет ету ерекшеліктерін;

- спортсменнің бойының өсу үрдісіне және ағзаның дамуына әсері;

- мәліметтерді жинау, сақтау, өңдеу компьютерлік әдістемелерді білу және осы білімдерді өзінің мамандығында қолдану;

- дене шынықтырудың жалпы және спецификалық қызметтері, қоғамдағы дене шынықтырудың құрылымы мен әртүрлілігі, физикалық тәрбие процесінің негізгі жақтарының мақсаттылығын;

- спортсменнің физикалық және функционалдық дайындығының әдістері мен бағалау амалдарының деңгейлерін;

- дене шынықтыру сабақтарының психология-педагогикалық ерекшеліктерін;

- спорттық жаттығулардың тиімділігіне медико-биологиялық және психологиялық бақылау білуі.

- спорттық жаттығулар барысында спортсмендердің жас ерекшеліктерін ескеру;

- физикалық сапалар және функционалдық жүйелердің дамуына таңдамалы әсер мақсатымен жаттықтыру жүктемелерін түрлендіру;

- әдістемелік негізделген жоспарлау, бақылау және басқару:

Физикалық тәрбиелеу үрдісімен, спорттық дайындық деңгейімен (физикалық, психикалық, техникалық, тактикалық және функционалдық);

- барша ұйымдастырушылық жұмысты ұйымдастыру, денешынықтыру және спорт дамуын жоспарлау, денешынықтыру және спорт бойынша бағдарламалық әдістемелік қамтамассыздандыру және ғылым дамуын басқару;

- педагогикалық зерттеулер өткізу, комплекстік бақылаудың көрсеткіштерін бағалау, зерттеудің математика статистикалық, педагогикалық медико биолоогиялық әдістерін қолданып қорытындылар анализін жүзеге асыру икемді болуы.

- әдістемелік негізделген жоспарлау, бақылау және басқару:

- физикалық тәрбиелеу үрдісімен, спорттық дайындық деңгейімен (физикалық, психикалық, техникалық, тактикалық және функционалдық);

-анализ,оқыту,көрсету(демонстрациялар)бойынша,спорттық жаттығулардың,спорттық тактикалардың іс-әрекеті;

- по применению медико-биологиялық, психико-педагокикалық, статитикалық әдістердің қолданылуын зерттеу;

- Әр түрлі жас,жыныс,спорттық біліктіліктің оқыту әдістері мен жаттығулардың кезінде қолдану;

- Физиологиялық мүмкiндiктерiне және дене күш жүктемелерiнің жасына,жынысына,спорттық біліктілікті деңгейіне анализ практикалық машықтарды иемденуі қажет;

студент істей білу керек:

• таңдаған спорт түрінде тектиканы және техниканы, элементтер мен жаттығуларды қолдана білу;

6 Пререквизиттер: Осы пәнді меңгеру үшін төмендегі пәндерді меңгеру кезінде алынған білім; икемділік және дағды-машықтар қажет: валеология, дене тәрбиесі.психология-педагогикалық сабақтарының

7 Постреквизиттер

Пәнді меңгеру кезінде алынған білім; икемділік және дағды-машықтар келесі пәндерді меңгеруі үшін қажет: адам физиологиясы

1. Тақырыптық жоспар

9 Пәннің қысқаша сипаттамасы

Индивидуалды дамуға әсер ететін факторлар. Кернеулі бұлшық ет қызметіндегі қажу және қалпына келу. Спорттық жаттықтыруға бейімделу. Спорттық жаттықтыру (мақсаттары, міндеттері, мінездемесі). Техникалық дайындықтың жалпы мінездемесі және мазмұны. Спорттық дайындықтың тиімділігін бақылау. Оперативті кезеңдік, ағымдағы бақылау түрлері.

10 Курстың компоненттері

Пәннің тақырыптарының мазмұны

Тақырып 1. Курстың тапсырмаларымен мақсаты. Бакалавр, дене тәрбиесі және спорт оқытушыға квалификациялық мінездеме және қойылатын талаптар.

Спорт ұйымдастыруда педагогикалық тапсырмалар. Спорттық жаттығулардың тапсырмалары мен мақсаты. Бакалаврдың квалификациялық мінездемесін: заттар, түрлер, функциялар, қоғамдық тапсырмалар.

Тақырып 2. Ұйымды құру және оны басқару.

Ұйымның жалпы сипаттамасы. Даму қадамдары. Ұйымды құрудың прнциптері және ұйымның жұмысы. Спорт ұйымдарын құру.

Тақырып 3. Тренер – педагогтың педагогикалы спорттық қабілеті, мінездемесі.

Дене тәрбиесі оқытушысының қызметі, функциялар, қызметінің түрлері, бағыты. Тренер тұлғасы. Дене тәрбиесі оқытушысына қажетті қабілеттер. Педагогикалық шеберлік. Психологиялық ерекшелік. Талаптар.

Тақырып 4. Қаржыны игеру, дайындау әдістері, оқыту.

Методика түсінігі және оның классификациясы. Физикалық жаттығулардың техникалық мағынасы. Қимыл-қозғалыстың мінездемесі. Сөзді қолданудың әдістері мен ФВ процесс кезінде көру.

Тақырып 5. Жеке дараның ерекшелігін есепке алу.

Спортсменнің тұлғасы мен ол жайы жалпы түсінік. Психологиялық түсінік. Жеке дараның ерекшеліктері. Ерекшеліктердің түрлері. Тұрмыс қоғамы. Темперамент және жеке дараның стилі.

Тақырып 6. Тренер – педагогтың еңбекті ғылыми ұйымдастыру.

Педагог – жаттықтырушының еңбегі ғылыми ұйымдастырушының мәні. Спорт нәтижелерін жоспарлау және болжау. Жарысқа дайындықтың диагностикалау және моельдеу. Ғылыми зерттеудің әдістері.

Тақырып 7. Таңдаған спорт түрінде тактиканы және техниканы жетілдеру.

Спортсмендерді дайындауда негізгі методикалық дәрежелерін және методика-техника әдістері.

Практикалық сабақтардың мазмұны мен тізімі.

Тақырып 1. Курстың тапсырмаларымен мақсаты. Бакалавр, дене тәрбиесі және спорт оқытушыға квалификациялық мінездеме және қойылатын талаптар.

Спорттық жаттығулардың қойылу мақсаты мен міндеті. Профессионалды іскерліктің мазмұны, дене тәрбиесі және спорт мамандығы бойынша бакалаврға қойылатын негізгі талаптар.

Тақырып 2. Ұйымды құру және оны басқару.

Ұжымның іскерлік ұйымдасуы. Жаттығу процесінде спорттық жұмыстарды басқару. Спорттық ұжымды басшылыққа ашу.

Тақырып 3. Тренер – педагогтың педагогикалы спорттық қабілеті, мінездемесі.

Дене тәрбиесі оқытушысына қажетті қабілеттерді жүзеге асыру. Практика жүзінде көрсете білу (индивидуалды стильдер). Спорттық топтағы тұлға көріністер.

Тақырып 4. Қаржыны игеру, дайындау әдістері, оқыту.

Қозғалыс сипаттамасы. Қозғалыс қимылдарының техникалық орындалуы. Дене жаттығуларының жіктелуі. Дене тәрбиесі әдістемесі ретінде жүктеме мен дем алу компоненттері.

Тақырып 5. Жеке дараның ерекшелігін есепке алу.

Тақырып 6. Тренер – педагогтың еңбекті ғылыми ұйымдастыру.

Кеңестің өңделуі. Жаттығу процесстері мен спорттық жетістіктердің өңделуі. Сайыстарға дайындық модельдері. Жеке спортсмендер, командалардың жетістіктері.

Тақырып 7. Таңдаған спорт түрінде тактиканы және техниканы жетілдеру.

Таңдамалы спорт түрінің техникасы және тактикасының практика түріне өтеді. Таңдамалы спорт түрінде техникалы-тактикалық ойлауды қолдану.

СӨЖ түрлерінің тізімі (сырттай оқу орындарының студенттеріне арналған)

4.4.2 Студенттің өздігінен оқуына бөлінген тақырыптардың тізімі

Тақырып 1. Курстың тапсырмаларымен мақсаты. Бакалавр, дене тәрбиесі және спорт оқытушыға квалификациялық мінездеме және қойылатын талаптар.

Педагогикалық міндеттер. Міндеттерді шешу құрылымы.

Тақырып 2. Ұйымды құру және оны басқару.

Спорт құрушының рөлі. Спорттық ұжымның қалаптасуы пен пайда болуы. Спорттық ұжымдағы тәрбиелік жұмыс.

Тақырып 3. Тренер – педагогтың педагогикалы спорттық қабілеті, мінездемесі.

Дене тәрбиесі оқытушысына қажетті қабілеттер. Дене тәрбиесі оқытушысының қызметі, оның функциялары, қызмет формалары, бағыттары. Жаттықтырушы тұлғасы. Дене тәрбиесі оқытушысына қажетті қабілеттер. Шеберлік білім. Іскерлік стилі. Атақ. Психологиялық ерекшеліктері. Арнайы талаптар.

Тақырып 4. Қаржыны игеру, дайындау әдістері, оқыту.

Дене жаттығуларына-дене тәрбиесінің негізі, олардың құрамы мен формасы. Жүктеме мен демалу әдістемесіндегі жаттығу регламентация.

Тақырып 5. Жеке дараның ерекшелігін есепке алу.

Дефференциалдық жол табуда топқа бөліну белгілері. Қабілеттердің дамуы. Істің мотивтілігі мен бағыттылығы. Спорттық топтағы тұлға. Жаттығу процесіндегі индивидуализация.

Тақырып 6. Тренер – педагогтың еңбекті ғылыми ұйымдастыру.

НОТ туралы түсінік. НОТ-ты оқу пәні. Жоспарлау оптимизациясы. Нәтижелерді болжамдау.

Тақырып 7. Таңдаған спорт түрінде тактиканы және техниканы жетілдеру.

Таңдамалы спорт түрінде техникалы-тактикалық ойлауды жүзеге асыру.

4.2.3.СӨЖМ сұрақтары

Т 1. Курстың тапсырмаларымен мақсаты. Бакалавр, дене тәрбиесі және спорт оқытушыға квалификациялық мінездеме және қойылатын талаптар.

Педагогикалық міндеттердің шешілу қиындықтары

Т 2. Ұйымды құру және оны басқару.

Көп қауымды спорт. Белгілі бір түрде тәрбиелеу. Спорттағы жұмыстық тәрбие.

Т 3. Тренер – педагогтың педагогикалы спорттық қабілеті, мінездемесі.

Тәжірибе жүзінде білудің негізі қандай?

Дене тәрбиесінің негізі-дене жаттығулары.

Т 4. Қаржыны игеру, дайындау әдістері, оқыту.

Дене тәрбиесінің формасы?

Дене жаттығуларының техникасы туралы жалпы түсінік.

Қозғалыс сипаттамасы.

Уақытша сипаттамалар.

Қатаң регламентті жаттығулардың әдістемелері.

Т 5. Жеке дараның ерекшелігін есепке алу.

Спортсменнің жағымды және жағымсыз жақтары.

Топқа бөлуде дифференциалды жүзеге асыру.

Индивидуализациясы-спортсменнің пайдаланылмаған резервтік мүмкіндіктері.

Т 6. Тренер – педагогтың еңбекті ғылыми ұйымдастыру.

НОТ ұйымында жаттықтырушының білімі.

Жарыс ісін жоспарлаудың оптимизациясы.

Кеңестің өңделуі.

Т 7. Таңдаған спорт түрінде тактиканы және техниканы жетілдеру.

Техника элементтерінің орындалуы кезіндегі ойлау.

Тактикалық ойлау.

12 Әдебиеттер тізімі

Негізгі:

1. Васильков А.А. Теория и методика физического воспитания. Ростов на Дону., 2008г.

2.Железняк.Ю.Д., Минбулатов В.М. Теория и методика обучения предмету «физическая культура».М., 2008г.

3. Повышение двигательной дееспособности учащихся 7-8 классов сельской школы Каракалпакстана. //Монография. - Алматы, 2005. – 82 б.

4.Болашақ мамандардың кәсіптік дене тәрбиесі. //Оқу-құралы. –Алматы, 2008. – 336 б.

5 Педагогика: жалпы негіздері мен тәрбие теориясы. //Оқу құралы. - Алматы, 2008. (Авторлық бірлестікте: Бабаев С, Бабаева Қ.) -124 б.

6 Дене тәрбиесі сабағында оқушылардың дене мүмкіндіктерін дамыту. //Оқу- құрал. – Түркістан, 2005. – 70 б.

7 Ауылдық мектептердегі оқушылардың іс-әрекет қабілеттілігін жетілідіру әдістемесі. //Оқу-әдістемелік құрал. – Нүкіс, Қарақалпақстан, 2001. - 42 б.

8.Жеңіл атлетика. //Оқу-әдістемелік құрал. – Нүкіс, Қарақалпақстан. 2002. - 31 б.

9.Спорттағы қазіргі заманғы педагогикалық зерттеу әдістері. //Оқу-әдістемелік құрал. – Кентау, 2007. – 55 б.

педагогикалық негіздері

ӘОЖ 796.011.2 Қолжазба құқығында ОРАЗОВ ШАМҰРАТ БАЙМАНҰЛЫ

10 Болашақ мұғалімдерді оқушылардың дене тәрбиесі жүйесін жүзеге асыруға дайындаудың ғылыми Жеңіл атлетиканы оқыту әдістемесі. //Оқу-әдістемелік құрал. - Түркістан, 2008.

қосымша

11.Спорттық жаттығу заңдылықтары. Қазақтың Мемлекеттік спорт және туризм академиясы. Ғылыми-теориялық журнал №1, Алматы, 2001. б. 69-71. (У.А.Елішбаевпен авторлық бірлестікте).

12 Дене тәрбиесін меңгеру кезінде сенімділікті қалыптастыру жолдары. Дене мәдениеті Ұлттық ғылыми-практикалық орталығының «Дене тәрбиесінің жаршысы» ғылыми-практикалық журналы, №1-2, 2006. б. 121-124.

13. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. М., 2001г.

14. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта: Учеб. пособие. - М.: 2000

15. Железняк Ю.Д., Портнов Ю.М. Спортивные игры: Учебник- М.: 2000

16. «Отбор перспективных спортсменов и планирование учебно-тренировочного процесса в ДЮСШ» (под редакцией Турлыханова Д. Б.), Астана, 2003 – с 13-14.

17. Постановление Правительства Республики Казахстан от 11.01.2002 года № 41.

18. Смирнов Ю.И., Полевщиков М.М. Спортивная метрология: Учебник - М.: 2000

Бақылау шараларының күнтізбелік кестесі

1 рейтинг 1 семестр

КАРТА

таңдаған спорт түрі бойынша 20__-20__ оқу. жыл. оқу әдістемелік және оқулықпен қамтамасыз ету.