Дифференциация и индивидуализация как главный аспект образовательного процесса в условиях ФГОС

Все дети могут успешно учиться,

если школа умеет учить. Дмитрий Григорьевич Левитес

Дифференциация и индивидуализация как главный аспект

образовательного процесса

в условиях ФГОС

Взаимосвязь индивидуализации и дифференциации обучения.

• Индивидуализация – это учет в процессе обучения индивидуальных особенностей обучающихся, создание условий для проявления и развития личности.
• Дифференциация – форма организации учебной деятельности, учитывающая склонности, интересы, способности учащихся.

Индивидуализация обучения определяет сущность, целевую направленность дифференциации.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ в переводе с латинского «difference» означает разделение, расслоение целого на части

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ

(дифференцированный подход в обучении)

Это форма организации учебного процесса, при которой преподаватель, работая с группой обучающихся, учитывает их особенности

Это создание разнообразных условий обучения для различных классов, групп с целью учёта их особенностей

ЦЕЛЬ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ - ОБУЧЕНИЕ КАЖДОГО НА УРОВНЕ ЕГО ВОЗМОЖНОСТЕЙ, СПОСОБНОСТЕЙ, ОСОБЕННОСТЕЙ

Положительные аспекты дифференциации

• Исключение уравниловки и усреднения обучающихся
• Отсутствие отстающих и неуспевающих, создание щадящих условий для слабых студентов
• Полная занятость всех обучающихся, самостоятельность, переходящая от уровня к уровню
• Повышение познавательного интереса и мотивации
• Развитие творческих способностей
• Формирование личностных качеств: самостоятельности, уверенности в себе

Основания для индивидуализации и дифференциации в профессиональном образовании:

• профессиональные намерения,
• познавательные потребности,
• интересы студентов;
• познавательные возможности,
• особенности студентов.

Способы дифференциации:

• по уровню творчества,
• по трудности;
• по объему;
• по степени самостоятельности
• по характеру помощи обучающимся
• по форме учебных действий

Дифференциация обучения предусматривает

Этапы процесса дифференциации обучения

• Изучение индивидуальных особенностей обучающихся
• Выделение различных групп обучающихся на основе полученных данных
• Подбор дифференцированных заданий для выделенных групп обучающихся и реализация дифференцированного подхода на всех этапах урока
• Отслеживание динамики индивидуального развития