Дифференциация К - Г

Дифференциация звуков ( К-Г )

Цели:

Образовательная: - Закрепление умений различать звуки (г) и (к).

- Совершенствование умений различать данные звуки в слогах и словах

по слухо-произносительному образу и написанию.

- Совершенствовать навык чтения.

Развивающие: - Развивать фонетическое восприятие и анализ на материале слогов и

слов.

- Развивать понимание прочитанного на материале деформированного

текста.

- Развивать долговременную память.

- Развивать координацию движений, зрительно-пространственную

ориентировку, концентрацию внимания, мыслительные операции

сравнения, анализ и синтез.

Воспитательные: - Воспитывать умение слушать педагога и ответы друг друга.

- Формировать навык самоконтроля при выполнении задания.

Ход урока

1. Огрмомент.

Прозвенел звонок, начался урок.

Сядет тот, кто правильно ответит!

Вопросы: 1) Назови первый звук в слове «кит»- …

2) Скажи наоборот «бежать»- …

3) Назови последний звук в слове « дома»- …

4) Скажи наоборот «молчать» - …

2. Основная часть.

Ребята, для чего нам надо нужно различать звуки? ( Чтобы понимать значение слов)

Сообщение цели урока.

На доске представлены изображения предметов: гора и кора. Что это? (гора, кора)

- Какими звуками отличаются эти слова? (Г и К)

- Какие это звуки? (согласные, парные по глухости - звонкости, твердые – имеют мягкую пару)

Следующие две картинки: гриб и книга. Назови первые звуки в словах.

Игра «Эхо» (слоговые ряды). Повтори слоги:

га – ка, ка – га, ка – га – ка, га – ка – га, ку –ку – гу, гу – ку – ку.

га – ка – га – ка, го – ко – ко – го, гу – гу – ку – гу.

Назови первый звук в слове (устно произносятся слова, а ученики называют):

гусь, газета, капуста, куст, гараж, кошка, гусеница, голубь, куры, гнездо, книга, город, кино.

Игра « Поймай звук!» Хлопни в ладоши на звук, если услышишь звук (г):

газета, клад, полка, гусь, деньги, язык, горб, космос, девочка, гид, кипарис.

Игра « Поймай звук!» Хлопни в ладоши на звук, если услышишь звук (к):

кладовая, голос, колос, флаги, рога, конь, коньки, дом, крыша, герои, космос, парус, капкан.

Упражнение на развитие внимания.

- Какие буквы спрятались в буквах Б, Ж, П.

Подумай, на что похожа буква Г, К?

Цифровой ряд.

- Подумай, сколько звуков (г) в словах, поднимай цифру:

Губы, галька, горох, гараж, география, груз, гигант, глаз, гигиена, глагол, гнев, глубина.

- Подумай, сколько звуков (к) в словах, подними соответствующую цифру:

кошка, кровать, коза, копирка, клюв, курица, ковшик, кино, колокольчик, краски.

Слоговая мозаика. Вставь недостающий слог в слова (письменно):

рыб…,но…, мар…, доро…, соро…, сапо…, зву…, бул… .

Вставь подходящие по смыслу слова (на доске записаны недописанные предложения).

Открыл однажды … (крот, грот, компот)

В горе огромный …

Достал мешок … (костей, гостей, новостей)

И пригласил …

Издалека …

На пир к нему … (шакал, шагал, Байкал)

Надо выбрать слово, подходящее по смыслу и закончить предложение. Письменно.

Физминутка.

Диктант слов со звуками (г - к). Запишите слова в три столбика: в 1 – со звуком ( г ), во 2 – со звуком ( к), в 3 – со звуками ( к, г). Подчеркни г одной чертой, г – двумя.

Буква заблудилась.

Замени звонкий ( г) на глухой (к) и наоборот, глухой (к) на звонкий (г) письменно:

гол, игра, год, кол, икра, код, голос, укол, колос, угол, лук.

1. Подведение итогов.

Продолжи фразу: « Я считаю, что сегодня на занятии работал….»

Какие мы сегодня звуки повторяли?

Какими буквами на письме они обозначаются?

Какое задание вам понравилось больше всего?