Дифференциация |к-х|

КА-КА-ХА  

   ХА-КА-КА

Дата_______________ № ________ Класс___ Группа ____
Тема. Дифференциация |к-х|
Цель. Различение звуков к-х
Планируемые результаты: личностные (учить практическому усвоению детьми слов, обозначающих действия; формировать умение у детей задавать вопрос к словам и отвечать на них; выполнять простые устные инструкции учителя; выбирать картинку, соответствующую слову и предложению с помощью учителя; отвечать на простые вопросы; применять элементарные правила речевого общения; уметь употреблять базовые формулы речевого общения с помощью учителя; использовать речевые алгоритмы при общении в различных ситуациях).
Предметные: научить четко произносить звуки к, х; учить детей четко произносить и различать звуки К – Х в слогах, словах и предложениях; давать сравнительную характеристику звукам  К – Х. Развивать слуховое внимание и память; развивать зрительное и слуховое внимание и память; развивать мыслительную деятельность; развивать фонематический слух и восприятие; учить координировать речь и движения; развивать мелкую, общую и артикуляционную моторику; учить детей диафрагмальному дыханию, изменению силы и высоты голоса; развивать фонематический слух и восприятие; формировать у детей самоконтроль за речью через оральный, тактильно-вибрационный и акустический контроль
О б о р у д о в а н и е . Картинки со звуками К-Х, ноутбук, тетради, ручки, карандаши, карточки

Ход занятия.

Орг. момент. 

Дети, подойдите ко мне. Отгадайте загадку, только дослушайте до конца.

Формой он похож на мяч.  Был когда-то он горяч.  Спрыгнул со стола на пол ,   И от бабушки ушел. (Колобок) Вот и он (достается колобок). Колобок хочет с вами поиграть, но перед этим нужно позвать его друга. Отгадайте, кто это. У него большие щёчки, А за щёчками мешочки. (Хомяк) Вот наш Хома хомячок.

Колобок у нас будет стоять рядом со звуком К, потому что это буква его имени, а Хома хомячок будет стоять рядом со звуком Х, это буква его имени.

Давайте ребята покажем нашим гостям, как мы умеем делать артикуляционную гимнастику. (комплекс)

Введение в тему.

 Сегодня мы поиграем со знакомыми вам звуками К, Х. Послушайте внимательно как я их произнесу. (К – кратко, Х – длительно)

Произношение звуков К, Х детьми (дети выставляют ладошки перед губами, чтобы уловить воздушную струю)

Чем отличаются эти звуки? (К – произносится кратко, а Х – длительно)

Положите ладошку на горлышко. Произнесите звук К. Горлышко работает или спит? Произнесите звук Х. Работает горлышко  или нет? Что мы можем сказать? (Звуки К, Х – глухие)

Характеристика звуков. 

Звук К произносится отрывисто, быстро, воздух выходит толчком. А звук Х - длительно, воздух выходит плавно

Игра «Найди букву» 

Ребята, у вас в тетради есть цепочка из букв. Нам нужно найти все Х и К и обвести их кружочками.

Игра «Телефон»

(дети передают трубку телефона друг другу и повторяют ряд слогов за учителем)

КА-КА-ХА        ХА-КА-КА

Игра «Эхо»

Вкусная уха – ха-ха-ха На болоте мох – ох-ох-ох  Наш платок сух – ух-ух-ух

Белая мука – ка-ка-ка Под дождем я мок – ок-ок-ок Кот залез на сук – ук-ук-ук

Игра «Подарки для Колобка и Хомяка»

У вас в тетрадках есть таблички со звуками Х и К. Давайте назовем слова, нарисованные в каждой табличке. А теперь найдем такую же картинку из предложенных карточек.

Дети распределяют картинки со звуками К, Х. (Я клею куклу. Я клею хлеб и т.д)

Физкультминутка «Четверо лягушат» 

Чтение слогов и слов

а) читаем и повторяем пары слогов

б) прочитайте с выражением

в) чтение слов, нахождение подходящей картинки

Итог занятия. 

Кто к нам приходил на занятие? С какими звуками мы сегодня играли? Дайте характеристику звукам К, Х.

Молодцы, ребята.