2. активизация изученных лексических единиц и речевых образцов по теме «Dishes».
3. развивать умения и навыки устной речи через использование речевого оборота: “Itis a …” “Is it a …?” “There is a…” “There is not a…” and “Is there a…?”
2. развивать умение воображения.
3. развитие умения взаимодействовать друг с другом.
2. прививать любовь к изучаемому языку
Тип урока: Комбинированный.
Методы: интерактивный, словесный, наглядный, игровой.
Оборудование: Учебник, наглядный материал, картинки по теме посуда, монитор.
Технология: Технология использования компьютерных программ Microsoft office Point, Screen touch, Power Paint
| № | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Время |
| 1 | Организационный | Hello ,my friends. Glad to see you. How are you? The theme of our lesson is… But lets you try to guess the theme! Look at the slide!!!
Yes, you are right, the theme of our lesson is dishes! Right you are. Today we are going to speak about Dishes. | Настр. на урок, приветствуют учителя. | 1-3 |
| 2 | Отработка фонет. навыков | But first of all we need to do phonetic drills. Look at the board, please.. He and she see a tree in a street. What sound is repeated in this sent? Ee [i:] Sound this letter, please. Let`s translate. Are there any new words in this sentence? Open your copybooks. Write down the date. [tri:] [stri:t] write down these words into your copybooks, please. Ok, now let`s read with you, look at the white board. plate, take, name, game, I, nine, five, kite, like, street, tree | Отработка звука, читают слова, переводят , записывают в тетрадь | 4-11 |
| 3 | Всест.проверка | Let's begin our lesson with the revision of the some words. Look at the green board, you can see there pictures and words of our prev. lesson. Your task is to match one word with one picture. Very good. You know all the words. But you have to describe the room, that’s why let’s remember the rules. There is\ isn`t, is there? Describe this picture, please. На кухне есть стол В гостиной есть диван В гостиной нет ковра В гостиной нет кресла Есть ли картина на кухне? Есть ли диван на кухне? Структуры, опора на доске вынесены | Повторяют все слова, а затем Закрепляют | 12-19 |
|
| Усв.нов. лексики | A cup, a plate, a glass, a knife, a tea-port, a fork, a kettle, a spoon Все слова на слайде, затем переводят с использ.картинки. Работа со всеми учениками, каждому ученику слово. Убираю одну картинку, ученики отвечают, что же пропало? And now I will read the word and you give me its transl. Затем еще раз читаем и переводим слова. | Повторяют за учителем, физ-минутка, танец медвежат | 20-30 |
| 4 | Изучен. грам.стр | And now look at the board, what do we see? What happened with words? A cup, a plate, a glass, a knife, a tea-port, a fork, a kettle, a spoon cups, plates, glasses, knives, tea-porst, forks, kettles, spoons
| Повторяют, отрабатывают использование структуры | 30-32 |
|
|
| the letter s is added to the words, what does it mean? Используем Touch Screen Множ. число нам нужно для того, чтобы говорить о том, где находится несколько предметов, когда мы с вами использовали there is мы говорили об одном предмете, а для того, чтобы сказать, что несколько предметов, например на столе есть 5 ложек мы с вами будем использовать структуру there are, repeat after me, listen to my sentence. There are 5 spoons on the table.написать на доске – 3 раза повторяют. Ok, now translate, please. В гостиной 3 кресла – меняю картинку На кухне 2 чайника В гостиной 2 картины Объясн. Отриц.формы. В гостиной нет 3 кресел – меняю картинку На кухне нет 2 чайников В гостиной нет 2 картин Как вы думаете как образуется вопрос?? Есть ли в гостиной 3 кресла – меняю картинку Есть ли на кухне 2 чайника Есть ли в гостиной 2 картины? Спросите меня – отрабатываем…для того, чтобы ответить Yes, there are, no there aren`t | Слушают учителя, переводят предл. | 32-36 |
| 5 | Закрпл. | На доске разбросанные части предложения, задача учеников собрать предложение и перевести его, затем нарисовать в программе paint, картинки даны There are five tables in the living room There aren`t four spoons in the kitchen Are there two cups in the kitchen? There aren`t two glasses in the classroom Are there spoons in the kitchen? Are there forks in the street? Русский вариант вынесен на слайде | Составл. Предл. | 36-43 |
| 7 | Рефл. | Весы. Правая сторона ничего не понял, было неинтересно, левая –все получилось на уроке было интересно - The lesson is over. Your marks are… - Well, thanks for your work. - Good bye children. | Прощаются с учителем | 43-45 |
3 654
18 171 
