МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ШУМЯЧСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА –
ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»
|
| УТВЕРЖДАЮ Заведующий МБДОУ Шумячский ЦРР «Солнышко» __________ Г.М.Баенкова «01»сентября 2018г. |
ДИСКУССИОННЫЙ КЛУБ
«ПСИХОЛОГИЯ УСПЕХА»
2017-2018 учебный год
Руководитель:
педагог-психолог Пимкова Л.Г.
П. ШУМЯЧИ
Дискуссионный клуб: «Психология успеха »
Состав группы:
педагог – психолог: Пимкова Л.Г.
воспитатели: Самосуева М.Е., Иванова Т.В.,
Должикова Л.С, Тимофеева Т.П., Богатырева И.А.
План работы на 2016 – 2017 учебный год
| № п/п | Тема дискуссии | Дата проведения |
|
1 | Занятие 1. Путь к успеху. Психология успеха. Интересные факты об успехе. 14 правил успешного человека. |
октябрь |
|
2 | Занятие 2. Диагностика степени готовности к риску Шуберт |
январь |
|
3 | Занятие 3. Консультирование педагогов по результатам диагностики |
март |
|
4 | Занятие 4. Психологический тренинг личностного роста.
|
май |
Занятие 1. "Ваш успех в ваших руках"
Цель:
Оценить уровень успешности группы и каждого участника в группе.
Формировать чувство ответственности за себя и за каждого в группе.
Оборудование:
карточки, листы бумаги, ручки.
Ход дискуссионного занятия
Вступительное слово.
В жизни, каждый человек ставит себе определенную цель. Результат всегда направлен на успех. Каждый достигает его по-разному и конечный результат тоже отличается. Сегодня мы с вами попытаемся разобраться с этим понятием, а также определить свою успешность на сегодняшнем этапе жизни. Наверное, вы не раз слышали о том, что достаточно изменить свое мышление, и ваша жизнь тоже изменится. Преобладание позитивных мыслей поможет вам добиться успехов в различных сферах жизни. Правда, казалось бы, такой простой способ исполнения желаний, вовсе не просто применить на практике, ведь мысли очень сложно постоянно держать под контролем. Чтобы облегчить эту задачу, для начала научитесь контролировать слова, которые вы произносите вслух. Постоянные тренировки постепенно приучат вас не только говорить, но и мыслить позитивно.
Примеры избавления от негативных слов
«Должен», «надо». Слово «должен» желательно вообще исключить из своего словарного запаса. Запомните правило: никто никому ничего не должен. Это правило двустороннее: как вы никому не должны, так и вам никто не должен (этот принцип, конечно, не относится к денежным займам). А вот слово «надо» попробуйте заменить на слово «хочу».
Например: «Мне надо сделать ремонт в комнате». Чувствуете, какой груз забот сразу ложится на ваши плечи? А если сказать: «Я хочу сделать ремонт в комнате»? От этой фразы становится легко, прибавляется энергии и желания поскорее начать задуманное.
«У меня нет выбора». Произнося эти негативные слова, вы сами лишаете себя права выбора. А это право есть у каждого человека в любой ситуации, даже если на первый взгляд кажется, что от вас ничего не зависит.
Пример: «У меня нет выбора, где отдыхать: на поездку к морю денег нет, поэтому придется провести отпуск дома». А если сказать так: «Я хочу провести свой отпуск на море, поэтому подкоплю немного денег, а на следующий год смогу поехать на юг». Таким образом, вы сами сделали свой выбор, и теперь у вас есть цель и энергия для ее достижения.
«Не могу». Часто мы произносим эти слова машинально, чтобы выразить свою усталость или недовольство чем-либо, а вовсе не потому, что это действительно так.
Например: «Долго нам еще идти? Я больше не могу! У меня совсем не осталось сил». На самом деле вы ведь не парализованы, и способность к передвижению у вас сохранена. Не лучше ли подобрать из своего словарного запаса более оптимистичную фразу: «Давай немного передохнем, а потом продолжим свой путь. В следующий раз стоит подготовиться к такому длинному маршруту».
«Это невозможно». Вместо того чтобы запрещать себе даже думать о чем-то, что кажется для вас недостижимым, настройте себя на позитивные мысли, повторяя вслух оптимистичные слова и рисуя в своем воображении картины своей сбывшейся мечты.
Пример: «Я не смогу получить новую должность. Это невозможно: у меня недостаточно образования». На самом деле, в мире есть масса примеров, когда люди с весьма скромным образованием вставали во главе гигантских корпораций и успешно управляли ими. Лучше скажите так: «Я вполне заслуживаю эту должность. У меня есть бесценный опыт, масса интересных идей и огромное желание воплотить их в жизнь».
«Никогда». Многие женщины жалуются: «Я никогда не смогу быть такой стройной и привлекательной, как до рождения ребенка». Благополучно убедив себя в этом негативными словами, они даже не пытаются что-то изменить. А может, стоит сказать себе: «Пусть сейчас я не выгляжу, как 15-летняя девушка, зато я стала более женственной. Немного ухода за собой и я буду просто богиня».
«Убью», «убил бы», «убить тебя мало». Эти страшные слова мы порой произносим шутя, даже не задумываясь об их истинном значении. А ведь энергетика, заложенная в словах, обладает определенной силой. И если вы на самом деле не желаете человеку зла, а просто раздосадованы его поведением, то постарайтесь выбрать для выражения своих эмоций более подходящие фразы, возможно, они подействуют гораздо эффективнее.
Например: «Убить тебя мало за твое опоздание на встречу на целый час». Попробуйте высказать свои чувства менее кровожадно: «Мне так неприятно, что ты не ценишь мое время и заставляешь меня переживать. Прошу тебя не поступай со мной так больше».
«Кошмар», «ужас», «мрак». Многие люди для проявления любых эмоций из всего своего словарного запаса используют именно эти слова. А между тем, они вообще должны стать запретными. Так считают люди, постигшие тайные знания. Говорят, что те, кто испытал клиническую смерть и помнит, что с ним происходило в этот момент, знают о тайне трех слов, которые нельзя произносить ни при каких обстоятельствах. Эти слова разрушают Любовь – созидающую силу, дающую нам жизнь и все ее блага.
Введение.
1. Назовите известных людей, которых вы считаете успешными?
После ответов презентация «Успешные люди». В презентации использованы фотографии известных актеров, политиков, преподавателей детского сада, жителей поселка.
2. С чем ассоциируется слово успех? Из предложенных выбрать 5 наиболее важных для вас (на карточках), можно предложить что-то свое:
хорошая работа;
высокая зарплата;
процветающий бизнес;
хороший дом;
семья;
образование;
здоровье;
карьерный рост;
машина;
красивая внешность;
заграничные поездки;
отдых на море.
Выступления участников и аргументирование своих позиций.
Основная часть.
Успешный человек – это ... Работа в микрогруппах (подбор прилагательных к каждой букве слова успех).
У – дачливый.
С – частливый.
П – оложительный.
Е – целеустремленный.
Х – ороший.
Выступления участников с каждой микрогруппы, запись на доске.
Дискуссии на поставленные вопросы:
- Есть ли успешные люди в нашей группе?
- Почему вы считаете, что они успешные?
- Что должен делать человек, чтоб быть успешным?
- Что мешает человеку быть успешным?
Что мешает человеку быть успешным?
Каждый из нас по большому счету Творец: человек создает свою жизнь своими мыслями, словами, поступками. От того, как мы ведем себя в той или иной ситуации во многом зависит наше здоровье, счастье, достаток, отношения с окружающими людьми и т.д. Но не каждый человек способен в полной мере взять ответственность за свою жизнь на себя. Гораздо проще объяснять свои неудачи роковым стечением обстоятельств, винить в своих промахах других людей, искать оправдания своему бездействию. Постепенно формируется психология жертвы: я такой хороший, но весь мир против меня. С таким мировоззрением не стоит рассчитывать на роскошные подарки Судьбы.
Если вы все же решили взять ответственность за свою жизнь на себя и двигаться навстречу своему счастью, вам следует знать типичные ошибки, которые могут помешать этому.
1. Недостаточная осознанность своих поступков. Человек живет, особенно не задумываясь над тем, почему в его жизни все происходит именно так, а не иначе. Он не идет к какой-то определенной цели, а просто плывет по течению. Если прислушаться к его речи, можно заметить часто повторяющиеся фразы: «так получилось», «так случилось». Все в его жизни само собой «совершается», «делается», а где же тогда он сам? Где его выбор, его ответственность за свою жизнь?
2. Перекладывание вины на других. Здесь очень ярко появляется психология жертвы. Человек все время оправдывает свои поступки тем, что его вынудили поступить определенным образом люди или обстоятельства, что у него не было другого выбора, что в силу определенных причин, ему пришлось так сделать и т.п. А самом деле, разве во всех этих ситуациях он действовал под дулом пистолета?
3. «Все мне должны». Человек уверен в том, что все вокруг просто обязаны только и делать, что решать его проблемы, выслушивать его жалобы, заботиться о нем. А если случаются неудачи, то только потому, что ему кто-то вовремя не помог. Может быть, стоит, наконец, повзрослеть и самому стать Творцом своей жизни?
4. Неправильная расстановка приоритетов. Эта ошибка проявляется в том, что человек никак не может выкроить время на действительно важные и нужные для него дела, часто переносит их на завтра, на понедельник, на 1-е число и т.д. В результате ничего в жизни не меняется, по крайней мере, в лучшую сторону. А может быть, все устраивает? Или все-таки стоит начать решительно действовать и добиваться своей цели?
5. Неверный выбор окружения и способов времяпрепровождения. Человек из вежливости продолжает общаться с теми людьми, которые его раздражают, по привычке посещает те же мероприятия, которые ему неинтересны. Но если он перестанет тратить свое драгоценное время на ненужное общение, вряд ли мир рухнет. А может быть, наоборот, жизнь станет намного лучше?
6. Необдуманные поступки. В этом тоже проявляется психология жертвы: сначала, поддавшись эмоциям, что-то совершить, а потом жалеть себя: «Почему я такой невезучий?» Не лучше ли сначала подумать, к каким последствиям могут привести ваши слова или поступки, а уж потом приступать к действию?
Эти ошибки, превращающие человека из Творца в Жертву, встречаются чаще всего. Старайтесь избегать их, а обнаружив у себя, поскорее от них избавиться. Успеха на пути к гармонии и счастью!
Оцените себя по 5-ти бальной системе – насколько вы успешны на сегодняшний день. (Каждый выбирает себе цифру и аргументирует свой выбор.)
Давайте проверим по анкете.
Анкета:
1. У меня хорошее настроение от проделанной работы ...
А) всегда.
Б) иногда.
В) редко.
2. За любое дело я берусь ...
А) с удовольствием.
Б) с неохотой.
В) с трудом.
3. Мои неудачи заставляют меня ...
А) больше усердствовать.
Б) не задумываюсь над ними.
В) у меня опускаются руки.
4. Считаю, что мое будущее ...
А) в моих руках, у меня все будет хорошо.
Б) надеюсь на своих близких.
В) я не уверен в будущем.
5.В наше время успех зависит ...
А) только от усердия.
Б) только от денег.
В) невозможно быть успешным.
Вопросы А – 3 балла.
Вопросы В – 2 балла.
Вопросы С – 1 балл.
13-15 баллов – вы успешный человек.
8-13 баллов – вы стремитесь быть успешным.
5-8 баллов – надо работать над собой.
На доске шкала (от 1 до 5) – оцените уровень успешности нашей группы (работа в микрогруппах). Выступления представителей с каждой микрогруппы).
Рефлексия.
Сегодня мы попытались оценить свою успешность. Кому-то удалось без всякого труда выставить себе хорошие оценки, доказать свои позиции, а кто-то так и не смог себя оценить, это говорит о том, что многие не задумываются над своими поступками, своими идеалами, своими целями. Почаще задавайтесь вопросами «Для чего мне это надо? Почему я так поступила?» А для того, чтобы у всех вас получилось пусть у вас всегда будет оранжевое настроение (всем дарим мандарины).
Консультация: « Как сохранить душевное равновесие на протяжении жизни?»
Для того чтобы различные неприятности и стрессы не мешали вам достигать своих целей, да и вообще наслаждаться жизнью, необходимо поддерживать свое духовное здоровье. В некоторых ситуациях сохранить душевное равновесие бывает достаточно сложно. Так может быть просто не допускать такие обстоятельства в своей жизни или хотя бы допускать их как можно реже? Предлагаем вам 10 советов, помогающих сохранить свое духовное здоровье.
1. Не пытайтесь вмешиваться в чужие дела, особенно если вас об этом не просят. Очень часто люди сами находят проблемы на свою голову из-за вмешательства в чужие дела. Им кажется, что они знают единственно верный путь решения того или иного вопроса и насаждают свое мнение окружающим. На самом деле, у каждого человека есть свое собственное мнение. Предоставьте другим людям самим разбираться со своими задачами (если, конечно, иного не требуют ваши должностные обязанности, закон или у вас не попросили совета). Принимайте людей и их поступки такими, какие они есть, это позволит вам всегда сохранять душевное спокойствие.
2. Научитесь прощать. Невозможно сохранять душевное равновесие, если внутри вас гложет обида. Этим вы только наносите вред себе. Возможно, человек, который вас обидел, вовсе не хотел причинять вам боль, а вы сами «накручиваете» себя. Даже если обида была нанесена целенаправленно, не стоит доставлять радость обидчику, изводя себя переживаниями. От всего сердца простите обиду и вы тут же почувствуете, насколько легче вам стало жить. Берегите свое духовное здоровье, ведь от него во многом зависит здоровье физическое.
3. Не стремитесь к признанию ваших заслуг. Просто делайте свое дело так, как велит вам ваша совесть. Ведь все ваши поступки – хорошие или плохие – рано или поздно отразятся на вашей жизни. А похвалы других людей – это всего лишь слова, которые зачастую бывают неискренними. Будьте уверены в себе без оглядки на мнение окружающих, это поможет вам сохранять душевное спокойствие даже в самых сложных жизненных ситуациях.
4. Никогда никому не завидуйте. Ни к чему хорошему это не приведет. Как бы замечательно человек ни устроился в жизни, всегда найдется другой, у которого работа престижнее, денег больше, внешность приятнее или отношения с любимым человеком лучше. Зависть разъедает душу изнутри, лишая сна и покоя, порождая негативные мысли. Лучше научитесь радоваться тому, что есть у вас. Цените каждое мгновение своей жизни. И тогда ваше душевное равновесие не сможет разрушить ни «крутая» машина соседа, ни бриллиантовое колье подруги.
5. Хотите, чтобы мир вокруг изменился – начинайте с изменения себя. Одному человеку изменить целый мир невозможно. Но что делать, если все не так, как вам хотелось бы? Попробуйте изменить свое отношение к происходящему вокруг. Воспитывайте в себе новые позитивные качества характера, и вскоре вы станете замечать, что, оказывается, все не так уж и плохо, а зачастую очень даже здорово! Гармония с окружающим миром подарит вам душевное спокойствие.
6. Спокойно принимайте то, что не в ваших силах изменить. Не стоит попусту тратить нервы из-за того, что вы изменить не можете. Примите случившееся как некий урок, который вам необходимо усвоить, и двигайтесь дальше. Будьте более терпимы к происходящему вокруг вас, если вы никак не можете повлиять на ход событий.
7. Не берите на себя слишком много. Многие люди, желая показать другим свою уникальность и незаменимость, взваливают на себя слишком много обязанностей, с которыми в итоге не могут справиться. В такой ситуации о душевном равновесии не может быть и речи, ведь человек находится в постоянном напряжении, спешке, страхе что-то не успеть или сделать не так, как следует. Старайтесь брать на себя обязанности соразмерно своим возможностям.
8. Практикуйте релаксацию. Релаксация помогают человеку расслабиться, освободиться от гнетущих мыслей, восстановить духовное здоровье, настроиться на хорошее. Регулярные релаксационные упражнения дадут вам силы и энергию для новых свершений.
9. Ограждайте свой мозг от безделья. Дурные мысли возникают в «пустой» голове. Старайтесь даже в минуты отдыха занимать себя чем-то позитивным: чтением хороших книг, самообразованием, освоением новых знаний и умений. Тогда в вашей жизни для ненужных переживаний и негативных эмоций не останется ни времени, ни места.
10. Не раздумывайте слишком долго и не жалейте о сделанном. Не тратьте слишком много времени на внутренние терзания – стоит совершать тот или иной поступок или нет? Прислушайтесь к голосу своего сердца и поступите так, как оно вам подскажет, ведь все рассчитать и предусмотреть вам все рано не удастся. Даже если принятое решение окажется ошибочным, не сожалейте о сделанном, ведь вы получили бесценный жизненный опыт, который поможет вам избежать более серьезных промахов в вашей жизни. Лучше уж ошибаться и исправлять ошибки, чем ничего не делая изводить себя переживаниями и внутренними дискуссиями о том, какое решение принять.
Успехов!
Психогеометрический тест
Взгляните на следующие фигуры:
Выберите из них ту, в отношении которой можете сказать: "Это — я!" Постарайтесь почувствовать свою форму. Если вы испытываете сильное затруднение, выберите из фигур ту, которая первой привлекла вас.
Запишите ее название под номером 1.
Теперь проранжируйте оставшиеся четыре фигуры в порядке вашего предпочтения (запишите их названия под соответствующими номерами).
Итак, самый трудный этап закончен.
Какую бы фигуру вы ни поместили на первое место —это ваша основная фигура, или субъективная форма. Она дает возможность определить ваши главные, доминирующие черты характера и особенности поведения.
Остальные четыре фигуры — это своеобразные модуляторы, которые могут окрашивать ведущую мелодию вашего поведения. Последняя фигура указывает на форму человека, взаимодействие с которой будет представлять для вас наибольшие трудности. Однако может оказаться, что ни одна фигура вам полностью не подходит. Тогда вас можно описать комбинацией из двух или даже трех форм.
Заключение
по результатам проведенного тестирования
Цель: определить форму (тип) личности воспитателя. Дать подробную характеристику личных качеств и особенностей поведения человека на обыденном, понятном каждом языке.
Для изучения типа личности применялся психогеометрический тест.
Стимульный материал: пять фигур, изображенных на листе бумаги. Тест дает возможность мгновенно определить форму (тип) личности.
Диагностика проводилась индивидуально с каждым участником образовательного процесса (воспитатели, психолог, администрация). Сроки проведения: январь 2016 года.
Диагност: Пимкова Л.Г. – педагог-психолог детского сада.
Всего было опрошено 9 человек.
Сводный протокол результатов диагностики
| № | Ф.И.О. | Полученный результат |
| 1 |
| треугольник, круг, квадрат, прямоугольник, зигзаг |
| 2 |
| Круг, прямоугольник, зигзаг, квадрат, треугольник |
| 3 |
| круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, зигзаг |
| 4 |
| круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, зигзаг |
| 5 |
| треугольник, круг, квадрат, зигзаг, прямоугольник |
| 6 |
| круг, квадрат, зигзаг, треугольник, прямоугольник |
| 7 |
| круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, зигзаг |
| 8 |
| Круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, зигзаг |
| 9 |
| Квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, зигзаг |
Интерпретация: в ходе проведения тестирования дана краткая характеристика соответствующих форм личности.
Педагог-психолог: Пимкова Л.Г.
Краткие психологические характеристики соответствующих форм личности
КВАДРАТ
Если вашей основной фигурой оказался квадрат, то вы — неутомимый труженик. Трудолюбие, усердие, потребность доводить начатое дело до конца, упорство, позволяющее добиваться завершения работы, — вот основные качества истинных Квадратов. Выносливость, терпение и методичность обычно делают Квадрата высококлассным специалистом в своей области. Этому способствует и неутолимая потребность в информации. Все сведения, которыми они располагают, систематизированы и разложены по полочкам. Квадрат способен выдать необходимую информацию моментально. Поэтому Квадраты заслуженно слывут эрудитами, по крайней мере, в своей области.
Если вы выбрали для себя квадрат — фигуру линейную, то, вероятнее всего, вы относитесь к «левополушарным» мыслителям, т. е. к тем, кто перерабатывает данные в последовательном формате: а-б-в-г... Они скорее «вычисляют результат», чем догадываются о нем. Они чрезвычайно внимательны к деталям, подробностям, любят раз и навсегда заведенный порядок. Их идеал — распланированная, предсказуемая жизнь, и им не по душе изменение привычного хода событий. Они постоянно «упорядочивают», организуют людей и вещи вокруг себя.
Все эти качества способствуют тому, что Квадраты могут стать хорошими специалистами — техниками, отличными администраторами, но редко бывают хорошими менеджерами. Чрезмерное пристрастие к деталям, потребность в уточняющей информации для принятия решений лишает Квадрата оперативности. Аккуратность, соблюдение правил и т. п. могут развиться до парализующей крайности. Кроме того, рациональность, эмоциональная сухость, консерватизм в оценках мешают Квадратам быстро устанавливать контакты с разными лицами. Квадраты неэффективно действуют в аморфной ситуации.
ТРЕУГОЛЬНИК
Эта форма символизирует лидерство, и многие Треугольники ощущают в этом свое предназначение. Самая характерная особенность истинного Треугольника — способность концентрироваться на главной цели. Они — энергичные, сильные личности. В тесте Люшера они часто предпочитают зеленый цвет и рисуют елку, когда их просят нарисовать дерево. Треугольники, как и их родственники Квадраты, относятся к линейным формам и в тенденции также являются «левополушарными» мыслителями, способными глубоко и быстро анализировать ситуации. Однако в противоположность Квадратам, ориентированным на детали, Треугольники сосредоточиваются на главном, на сути проблемы. Их сильная прагматическая ориентация направляет мыслительный анализ и ограничивает его поиском эффективного в данных условиях решения проблемы.
Треугольник — это очень уверенный человек, который хочет быть правым во всем! Потребность быть правым и потребность управлять положением дел, решать не только за себя, но и, по возможности, за других делает Треугольника личностью, постоянно соперничающей, конкурирующей с другими. Треугольники с большим трудом признают свои ошибки! Можно сказать, что они видят то, что хотят видеть, не любят менять свои решения, часто бывают категоричны, не признают возражений. К счастью (для них и окружающих), Треугольники быстро и успешно учатся (впитывают полезную информацию как губка), правда, только тому, что соответствует их прагматической ориентации, способствует ( с их точки зрения) достижению главной цели.
Треугольники честолюбивы. Если делом чести для Квадрата является достижение высшего качества выполняемой работы, то Треугольник стремится достичь высокого положения, приобрести высокий статус, иначе говоря — сделать карьеру. Из Треугольников получаются отличные менеджеры. Главное отрицательное качество Треугольников: сильный эгоцентризм, направленность на себя. На пути к вершинам власти они не проявляют особой щепетильности в отношении моральных норм. Треугольники заставляют все и всех вращаться вокруг себя... Может быть, без них жизнь потеряла бы свою остроту.
ПРЯМОУГОЛЬНИК
Эта фигура символизирует состояние перехода и изменения. Это временная форма личности, которую могут «носить» остальные четыре сравнительно устойчивые фигуры в определенные периоды жизни. Это люди, не удовлетворенные тем образом жизни, который они ведут сейчас, и поэтому занятые поисками лучшего положения. Причины «прямоугольного» состояния могут быть самыми различными, но объединяет их одно — значимость изменений для определенного человека.
Основным психическим состоянием Прямоугольников является более или менее осознаваемое состояние замешательства, запутанность в проблемах и неопределенность в отношении себя на данный момент времени. Наиболее характерные черты — непоследовательность и непредсказуемость поступков в течение переходного периода. Они имеют, как правило, низкую самооценку. Стремятся стать лучше в чем-то, ищут новые методы работы, стили жизни. Быстрые, крутые и непредсказуемые изменения в поведении Прямоугольника обычно смущают и настораживают других людей, и они сознательно могут уклоняться от контактов с «человеком без стержня».
Прямоугольникам же общение с другими людьми просто необходимо, и в этом заключается еще одна сложность переходного периода. Однако у Прямоугольника обнаруживаются и позитивные качества, привлекающие к нему окружающих: любознательность, пытливость, живой интерес ко всему происходящему и... смелость! В данный период они открыты для новых идей, ценностей, способов мышления и жизни, легко усваивают все новое. Правда, оборотной стороной этого является чрезмерная доверчивость, внушаемость. Поэтому Прямоугольниками легко манипулировать. «Прямоугольность» — всего лишь стадия. Она пройдет!
КРУГ
Круг — это мифологический символ гармонии. Тот, кто уверенно выбирает его, искренне заинтересован прежде всего в хороших межличностных отношениях. Высшая ценность для Круга — люди. Круг — самая доброжелательная из пяти форм. Он чаще всего служит тем «клеем», который скрепляет и рабочий коллектив, и семью, т. е. стабилизирует группу. Круги — лучшие коммуникаторы прежде всего потому, что они лучшие слушатели. Они обладают высокой чувствительностью, развитой эмпатией — способностью сопереживать. Круги великолепно «читают» людей и в одну минуту способны распознать притворщика, обманщика.
Круги «болеют» за свой коллектив и популярны среди коллег по работе. Однако они, как правило, слабые менеджеры и руководители в сфере бизнеса. Во-первых, Круги направлены скорее на людей, чем на дело. Пытаясь сохранить мир, они иногда избегают занимать «твердую» позицию и принимать непопулярные решения. Для Круга нет ничего более тяжкого, чем вступать в межличностный конфликт. Они любой ценой стремятся его избежать. Иногда — в ущерб делу. Во-вторых, Круги вообще не отличаются решительностью, часто не могут подать себя должным образом. Треугольники, как правило, легко берут над ними верх. Однако Круги не слишком беспокоятся, в чьих руках находятся власть. В одном Круги проявляют завидную твердость — если дело касается вопросов морали или нарушения справедливости.
Круг — нелинейная форма, и те, кто уверенно идентифицирует себя с кругом, скорее относятся к «правополушарным» мыслителям.
«Правополушарное» мышление — более образное, интуитивное, эмоционально окрашенное, скорее интегративное, чем анализирующее. Поэтому переработка информации у Кругов осуществляется не в последовательном формате, а скорее мозаично, прорывами с пропусками отдельных звеньев. Это не означает, что Круги не в ладах с логикой. Просто формализм у них не получает приоритета в решении жизненных проблем. Главные черты в их мышлении — ориентация на субъективные факторы проблемы (ценности, оценки, чувства и т.д.) и стремление найти общее даже в противоположных точках зрения.
Можно сказать, что Круг — прирожденный психолог. Однако часто он слабый организатор — ему не хватает «левополушарных» навыков своих «линейных братьев» — Треугольника и Квадрата.
ЗИГЗАГ
Эта фигура символизирует креативность, творчество, хотя бы потому, что она самая уникальная из пяти фигур и единственная разомкнутая фигура. Если вы твердо выбрали зигзаг в качестве основной формы, то вы скорее всего истинный «правополушарный» мыслитель, инакомыслящий.
Вам, как и вашему ближайшему родственнику Кругу, только еще в большей степени, свойственны образность, интуитивность, интегративность, мозаичность. Строгая, последовательная дедукция — это не ваш стиль. Мысль Зигзага делает отчаянные прыжки от «а» к «я», поэтому многим «левополушарным» трудно понять Зигзагов.
«Правополушарное» мышление не фиксируется на деталях, поэтому оно, упрощая в чем-то картину мира, позволяет строить целостные, гармоничные концепции и образы, видеть красоту. Зигзаги обычно имеют развитое эстетическое чувство.
Доминирующим стилем мышления Зигзага чаще всего является синтетический стиль. В отличие от Кругов, Зигзаги вовсе не заинтересованы в консенсусе и добиваются синтеза не путем уступок, а наоборот — заострением конфликта идей и построением новой концепции, в которой этот конфликт получает свое разрешение, «снимается». Причем, используя свое природное остроумие, они могут быть весьма язвительными, «открывая глаза» другим.
Зигзаги просто не могут трудиться в хорошо структурированных ситуациях. Их раздражают четкие вертикальные и горизонтальные связи, строго фиксированные обязанности и постоянные способы работы. В работе им требуется независимость от других и высокий уровень стимуляции на рабочем месте. Тогда Зигзаг «оживает» и начинает выполнять свое основное назначение — генерировать новые идеи и методы работы.
Зигзаги — идеалисты, отсюда берут начало такие их черты, как непрактичность, наивность.
Зигзаг — самый возбудимый из пяти фигур. Они несдержанны, очень экспрессивны, что, наряду с их эксцентричностью, часто мешает им проводить свои идеи в жизнь. К тому же они не сильны в проработке конкретных деталей и не слишком настойчивы в доведении дела до конца ( так как с утратой новизны теряется и интерес к идее).
Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса
Личностный опросник. Предназначен для диагностики, выделенной Хекхаузеном, мотивационной направленности личности на достижение успеха.
Стимульный материал представляет собой 41 утверждение, на которые испытуемому необходимо дать один из 2 вариантов ответов «да» или «нет». Тест относится к моношкальным методикам. Степень выраженности мотивации к успеху оценивается количеством баллов, совпадающих с ключом.
Результат теста «Мотивация к успеху» следует анализировать вместе с результатами таких тестов как «Мотивация к избеганию неудач», «Готовность к риску».
Инструкция:
«Вам будет предложен 41 вопрос, на каждый из которых ответьте «да» или «нет».
Стимульный материал:
1. Когда имеется выбор между двумя вариантами, его лучше сделать быстрее, чем отложить на определенное время.
2. Я легко раздражаюсь, когда замечаю, что не могу на все 100 % выполнить задание.
3. Когда я работаю, это выглядит так, будто я все ставлю на карту.
4. Когда возникает проблемная ситуация, я чаще всего принимаю решение одним из последних.
5. Когда у меня два дня подряд нет дела, я теряю покой.
6. В некоторые дни мои успехи ниже средних.
7. По отношению к себе я более строг, чем по отношению к другим.
8. Я более доброжелателен, чем другие.
9. Когда я отказываюсь от трудного задания, я потом сурово осуждаю себя, так как знаю, что в нем я добился бы успеха.
10. В процессе работы я нуждаюсь в небольших паузах для отдыха.
11. Усердие - это не основная моя черта.
12. Мои достижения в труде не всегда одинаковы.
13. Меня больше привлекает другая работа, чем та, которой я занят.
14. Порицание стимулирует меня сильнее, чем похвала.
15. Я знаю, что мои коллеги считают меня дельным человеком.
16. Препятствия делают мои решения более твердыми.
17. У меня легко вызвать честолюбие.
18. Когда я работаю без вдохновения, это обычно заметно.
19. При выполнении работы я не рассчитываю на помощь других.
20. Иногда я откладываю то, что должен был сделать сейчас.
21. Нужно полагаться только на самого себя.
22. В жизни мало вещей, более важных, чем деньги.
23. Всегда, когда мне предстоит выполнить важное задание, я ни о чем другом не думаю.
24. Я менее честолюбив, чем многие другие.
25. В конце отпуска я обычно радуюсь, что скоро выйду на работу.
26. Когда я расположен к работе, я делаю ее лучше и квалифицированнее, чем другие.
27. Мне проще и легче общаться с людьми, которые могут упорно работать.
28. Когда у меня нет дел, я чувствую, что мне не по себе.
29. Мне приходится выполнять ответственную работу чаще, чем другим.
30. Когда мне приходится принимать решение, я стараюсь делать это как можно лучше.
31. Мои друзья иногда считают меня ленивым.
32. Мои успехи в какой-то мере зависят от моих коллег.
33. Бессмысленно противодействовать воле руководителя.
34. Иногда не знаешь, какую работу придется выполнять.
35. Когда что-то не ладится, я нетерпелив.
36. Я обычно обращаю мало внимания на свои достижения.
37. Когда я работаю вместе с другими, моя работа дает большие результаты, чем работы других.
38. Многое, за что я берусь, я не довожу до конца.
39. Я завидую людям, которые не загружены работой.
40. Я не завидую тем, кто стремится к власти и положению.
41. Когда я уверен, что стою на правильном пути, для доказательства своей правоты я иду вплоть до крайних мер.
Ключ:
По 1 баллу начисляется за ответы «да» на следующие вопросы: 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 21, 22, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 37, 41.
Также начисляется по 1 баллу за ответы «нет» на вопросы: 6, 19, 18, 20, 24, 31, 36, 38,39.
Ответы на вопросы 1,11, 12,19, 28, 33, 34, 35,40 не учитываются.
Далее подсчитывается сумма набранных баллов.
Анализ результата.
От 1 до 10 баллов: низкая мотивация к успеху;
от 11 до 16 баллов: средний уровень мотивации;
от 17 до 20 баллов: умеренно высокий уровень мотивации;
свыше 21 балла: слишком высокий уровень мотивации к успеху.
Исследования показали, что люди, умеренно и сильно ориентированные на успех, предпочитают средний уровень риска. Те же, кто боится неудач, предпочитают малый или, наоборот, слишком большой уровень риска. Чем выше мотивация человека к успеху - достижению цели, тем ниже готовность к риску. При этом мотивация к успеху влияет и на надежду на успех: при сильной мотивации к успеху надежды на успех обычно скромнее, чем при слабой мотивации к успеху.
К тому же людям, мотивированным на успех и имеющим большие надежды на него, свойственно избегать высокого риска.
Те, кто сильно мотивирован на успех и имеют высокую готовность к риску, реже попадают в несчастные случаи, чем те, которые имеют высокую готовность к риску, но высокую мотивацию к избеганию неудач (защиту). И наоборот, когда у человека имеется высокая мотивация к избеганию неудач (защита), то это препятствует мотиву к успеху - достижению цели.
Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса
Личностный опросник. Предназначен для диагностики, выделенной Хекхаузеном, мотивационной направленности личности на избегание неудач.
Стимульный материал представляет собой список слов из 30 строк, по 3 слова в каждой строке. В каждой строке испытуемому необходимо выбрать только одно из трех слов, которое наиболее точно его характеризует.
Тест относится к моношкальным методикам. Степень выраженности мотивации к успеху оценивается количеством баллов, совпадающих с ключом.
Результат теста «Мотивация к избеганию неудач» следует анализировать вместе с результатами таких тестов как «Мотивация к успеху», «Готовность к риску».
Инструкция:
«Вам предлагается список слов из 30 строк, по 3 слова в каждой строке. В каждой строке выберите только одно из трех слов, которое наиболее точно Вас характеризует, и подчеркните его».
Бланк методики:
| 1 | 2 | 3 |
| 1.Смелый | бдительный | предприимчивый |
| 2. Кроткий | робкий | упрямый |
| 3. Осторожный | решительный | пессимистичный |
| 4. Непостоянный | бесцеремонный | внимательный |
| 5. Неумный | трусливый | недумающий |
| 6. Ловкий | бойкий | предусмотрительный |
| 7. Хладнокровный | колеблющийся | удалой |
| 8. Стремительный | легкомысленный | боязливый |
| 9. Незадумывающийся | жеманный | непредусмотрительный |
| 10. Оптимистичный | добросовестный | чуткий |
| 11. Меланхоличный | сомневающийся | неустойчивый |
| 12. Трусливый | небрежный | взволнованный |
| 13. Опрометчивый | тихий | боязливый |
| 14. Внимательный | неблагоразумный | смелый |
| 15. Рассудительный | быстрый | мужественный |
| 16. Предприимчивый | осторожный | предусмотрительный |
| 17. Взволнованный | рассеянный | робкий |
| 18. Малодушный | неосторожный | бесцеремонный |
| 19. Пугливый | нерешительный | нервный |
| 20. Исполнительный | преданный | авантюрный |
| 21. Предусмотрительный | бойкий | отчаянный |
| 22. Укрощенный | безразличный | небрежный |
| 23. Осторожный | беззаботный | терпеливый |
| 24. Разумный | заботливый | храбрый |
| 25. Предвидящий | неустрашимый | добросовестный |
| 26. Поспешный | пугливый | беззаботный |
| 27. Рассеянный | опрометчивый | пессимистичный |
| 28. Осмотрительный | рассудительный | предприимчивый |
| 29. Тихий | неорганизованный | боязливый |
| 30. Оптимистичный | бдительный | беззаботный |
Ключ:
1/2; 2/1; 2/2; 3/1; 3/3; 4/3; 5/2; 6/3; 7/2; 7/3; 8/3; 9/1; 9/2; 10/2; 11/1; 11/2; 12/1; 12/3; 13/2; 13/3; 14/1; 15/1; 16/2; 16/3; 17/3; 18/1; 19/1; 19/2; 20/1; 20/2; 21/1; 22/1; 23/1; 23/ 3; 24/1; 24/2; 25/1; 26/2; 27/3; 28/1; 28/2; 29/1; 29/3; 30/2.
Порядок подсчета:
Испытуемый получает по 1 баллу за следующие выборы, приведенные в ключе. Первая цифра перед чертой означает номер строки, вторая цифра после черты - номер столбца, в котором нужное слово. Например, 1/2 означает, что слово, получившее 1 балл в первой строке, во втором столбце - «бдительный». Другие варианты ответов испытуемого баллов не получают.
Результат. Чем больше сумма баллов, тем выше уровень мотивации к избеганию неудач, защите. От 2 до 10 баллов: низкая мотивация к защите; от 11 до 16 баллов: средний уровень мотивации; от 17 до 20 баллов: высокий уровень мотивации; свыше 20 баллов: слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.
Анализ результата. Исследования Д. Мак-Клеланда показали, что люди с высоким уровнем защиты, то есть страхом перед несчастными случаями, чаще попадают в подобные неприятности, чем те, которые имеют высокую мотивацию на успех. Исследования показали также, что люди, которые боятся неудач (высокий уровень защиты), предпочитают малый или, наоборот, чрезмерно большой риск, где неудача не угрожает престижу. Немецкий ученый Ф. Буркард утверждает, что установка на защитное поведение в работе зависит от трех факторов:
Усиливают установку на защитное поведение два обстоятельства: первое - когда без риска удается получить желаемый результат; второе - когда рискованное поведение ведет к несчастному случаю. Достижение же безопасного результата при рискованном поведении, наоборот, ослабляет установку на защиту, т. е. мотивацию к избеганию неудач.
Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта
Инструкция: Оцените степень своей готовности совершить действия, о которых Вас спрашивают. При ответе на каждый из 25 вопросов поставьте соответствующий балл по следующей схеме:
2 балла – полностью согласен, полное «да»;
1 балл – больше «да», чем «нет»;
0 баллов – ни «да», ни «нет»,нечто среднее;
-1 балл – больше «нет», чем «да»;
-2 балла – полное «нет».
Превысили бы Вы установленную скорость, чтобы быстрее оказать необходимую медицинскую помощь больному человеку?
Согласились бы Вы ради хорошего заработка участвовать в опасной и длительной экспедиции?
Стали бы Вы на пути убегающего опасного преступника?
Могли бы Вы ехать на подножке товарного вагона при скорости более 100 км/ч?
Можете ли Вы на другой день после бессонной ночи нормально работать?
Стали бы Вы первым переходить холодную реку?
Одолжили бы Вы другу большую сумму денег, будучи не совсем уверенным, что он сможет Вам вернуть ее?
Вошли бы Вы вместе с укротителем в клетку со львами при его заверении, что это безопасно?
Могли бы Вы под руководством опытного наставника залезть на высокую фабричную трубу?
Могли бы Вы без тренировки взяться за управление парусной лодкой?
Рискнули бы Вы схватить за уздечку бегущую лошадь?
Могли бы Вы, выпив пару литров пива, ехать на велосипеде?
Могли бы Вы совершить прыжок с парашютом?
Могли бы Вы при необходимости проехать без билета от Петербурга до Мурманска?
Могли бы Вы отправиться в далекую поездку на автомобиле, если бы за рулем должен был сидеть Ваш знакомый, совсем недавно побывавший в тяжелом дорожном происшествии?
Могли бы Вы прыгнуть с 10-метровой высоты на тент пожарной команды?
Могли бы Вы, чтобы избавиться от затяжной болезни с постельным режимом, пойти на опасную для жизни операцию?
Могли бы Вы спрыгнуть с подножки вагона при скорости движения 60 км/ч?
Могли бы Вы в виде исключения вместе с шестью другими людьми подняться на лифте, рассчитанном только на 5 человек?
Могли бы Вы за большое денежное вознаграждение перейти с завязанными глазами оживленный уличный перекресток?
Взялись бы Вы за опасную для жизни работу, если бы за нее хорошо платили?
Могли бы Вы после 10 рюмок водки вычислять проценты?
Могли бы Вы по указанию Вашего начальника взяться за высоковольтный провод, если бы он заверил Вас, что провод обесточен?
Могли бы Вы после некоторых предварительных объяснений управлять вертолетом?
Могли бы Вы, имея билеты, но без денег и продуктов, доехать из Москвы до Хабаровска?
Превысили бы Вы установленную скорость, чтобы быстрее оказать необходимую медицинскую помощь больному человеку?
Согласились бы Вы ради хорошего заработка участвовать в опасной и длительной экспедиции?
Стали бы Вы на пути убегающего опасного преступника?
Могли бы Вы ехать на подножке товарного вагона при скорости более 100 км/ч?
Можете ли Вы на другой день после бессонной ночи нормально работать?
Стали бы Вы первым переходить холодную реку?
Одолжили бы Вы другу большую сумму денег, будучи не совсем уверенным, что он сможет Вам вернуть ее?
Вошли бы Вы вместе с укротителем в клетку со львами при его заверении, что это безопасно?
Могли бы Вы под руководством опытного наставника залезть на высокую фабричную трубу?
Могли бы Вы без тренировки взяться за управление парусной лодкой?
Рискнули бы Вы схватить за уздечку бегущую лошадь?
Могли бы Вы, выпив пару литров пива, ехать на велосипеде?
Могли бы Вы совершить прыжок с парашютом?
Могли бы Вы при необходимости проехать без билета от Петербурга до Мурманска?
Могли бы Вы отправиться в далекую поездку на автомобиле, если бы за рулем должен был сидеть Ваш знакомый, совсем недавно побывавший в тяжелом дорожном происшествии?
Могли бы Вы прыгнуть с 10-метровой высоты на тент пожарной команды?
Могли бы Вы, чтобы избавиться от затяжной болезни с постельным режимом, пойти на опасную для жизни операцию?
Могли бы Вы спрыгнуть с подножки вагона при скорости движения 60 км/ч?
Могли бы Вы в виде исключения вместе с шестью другими людьми подняться на лифте, рассчитанном только на 5 человек?
Могли бы Вы за большое денежное вознаграждение перейти с завязанными глазами оживленный уличный перекресток?
Взялись бы Вы за опасную для жизни работу, если бы за нее хорошо платили?
Могли бы Вы после 10 рюмок водки вычислять проценты?
Могли бы Вы по указанию Вашего начальника взяться за высоковольтный провод, если бы он заверил Вас, что провод обесточен?
Могли бы Вы после некоторых предварительных объяснений управлять вертолетом?
Могли бы Вы, имея билеты, но без денег и продуктов, доехать из Москвы до Хабаровска?
Ключ:
После ответа на все вопросы подсчитайте общую сумму баллов в соответствии с инструкцией. Положительные ответы на вопросы свидетельствуют о склонности к риску в условиях опасности. Значения теста от -50 до +50 баллов.
Меньше - 30 баллов , слишком осторожны;
От -10 до +10 баллов, средние значения;
Свыше +20 баллов, склонны к риску.
Заключение
по результатам проведенной диагностики
Цель: диагностика мотивационной направленности личности на достижение успеха.
Для изучения мотивационной направленности личности на достижение успеха применялся личностный опросник, предназначенный для диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса.
Стимульный материал представляет собой 41 утверждение, на которые испытуемому необходимо дать один из 2 вариантов ответов «да» или «нет». Тест относится к моношкальным методикам. Степень выраженности мотивации к успеху оценивается количеством баллов, совпадающих с ключом.
Диагностика проводилась индивидуально с каждым участником образовательного процесса (воспитатели, психолог, администрация). Вопросы опросникаидостаточно просты и можно предположить, что результаты ответов полученные в ходе анкетирования достоверны.
Сроки проведения: январь 2016 года.
Диагност: Пимкова Л.Г. – педагог-психолог детского сада.
Всего было опрошено 9 человек.
Сводный протокол результатов диагностики
| № | Ф.И.О. | Кол-во баллов | Полученный результат |
| 1 |
| 21 | Слишком высокий уровень мотивации к успеху |
| 2 |
| 22 | Слишком высокий уровень мотивации к успеху |
| 3 |
| 17 | Умеренно высокий уровень мотивации |
| 4 |
| 15 | Средний уровень мотивации |
| 5 |
| 15 | Средний уровень мотивации |
| 6 |
| 15 | Средний уровень мотивации |
| 7 |
| 14 | Средний уровень мотивации |
| 8 |
| 12 | Средний уровень мотивации |
| 9 |
| 9 | Низкая мотивация к успеху |
Интерпретация: в ходе обработки результатов диагностики личности на мотивацию к успеху было выявлено: 2 человека имеют слишком высокий уровень мотивации к успеху, 1 человек - умеренно высокий уровень мотивации, 5 человек показывают средний уровень мотивации и 1 человек показал низкую мотивацию к успеху
1 908
36 889 
