СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Дист обучение 17 221гр Эволюция приматов.

Категория: Биология

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Дист обучение 17 221гр Эволюция приматов.»

Дистанционное обучение. Биология для 221 группы от 20.04.2020 г.

Тема: Эволюция приматов. Стадии эволюции человека.

Цель: сформировать знания об этапах эволюции человека.

Оборудование: см. презентацию слайдов «Антропогенез».

1. Проверка знаний. Тестирование.

1. Общими предками человека и человекообразных обезьян были:

А. лемуры

Б. австралопитеки

В. гориллы

Г. дриопитеки.

2. Человек отличается от человекообразных обезьян:

А. Наличием волосяного покрова

Б. Наличием ногтей

В. Формой ушей

Г. Развитым большим пальцем, противопоставленным всем остальным.

3. Что подтверждает родство человека и млекопитающих?

А. Прямохождение и сводчатая стопа

Б. Изгибы позвоночника

В. Строение передней конечности

Г. Общий план строения и размножения.

4. Человек в отличие от других живых существ:

А. Обладает возбудимостью

Б. Размножается

В. Обладает раздражимостью

Г. Мыслит абстрактно.

5. Сходство человека и млекопитающих свидетельствуют об их:

А. Одинаковом уровне организации

Б. Конвергентном сходстве

В. Происхождении от разных предков

Г. Родстве и общем плане строения.

2. Изучение нового материала.

Непосредственным предшественником предков рода человек считаются австралопитеки. Австралопитеки занимали промежуточное положение между обезьянами и человеком. Они обладали способностью к прямохождению, имели зубы, очень сходные с человеческими. Объем их головного мозга составлял 550 см2 – больше, чем у обезьян, но гораздо меньше, чем у человека. Следствием прямохождения стало развитие сводчатой стопы и освобождение верхних конечностей. Грудная клетка становится более широкой и уплощенной в спинно – брюшном направлении. Австралопитеки начали использовать огонь, но еще не умели добывать его. Мясо стало их пищей. В качестве орудий труда использовали не только найденные камни и палки, но и специально заточенные камни и кости. В эволюции Человека разумного выделяют 4 стадии6 (см слайды презентации)

1. Стадия предшественника. Это вымершие виды.

2. Стадия архантропов (древнейшие люди – питекантроп и синантроп). Это вымершие виды рода Homo.

3. Cтадия палеоантропов (древние люди – неандертальцы). Это вымершие люди рода Человек.

4. Стадия неоантропов (новый человек – Человек разумный). Эта стадия включает ископаемые формы (кроманьонец) и ныне живущие формы современного человека.

Непосредственными предками человека и первой стадией его развития считаются архантропы. Они ходили на двух ногах, объем головного мозга достигал 940 см2. Архантропы жили в пещерах, использовали огонь, но не умели добывать его. А время жизни неандертальцев совпало с периодом очередного наступления ледников. Они строили себе жилища, одевались в шкуры зверей, спасаясь от холода, из кремня изготавливали рубила, иглы, скребла, умели добывать огонь и использовать его для приготовления пищи. Объем их мозга достигал 1200 – 1600 см2. Они владели жестикуляцией и слабораздельной речью, имели низкий скошенный лоб с надглазничным валиком.

3. Закрепление.

1. Какое значение для антропогенеза имел переход предков человека к прямохождению?

2. Почему идея о труде как главном факторе эволюции человека считается основополагающей в антропологии?

Домашнее задание:

Литература: Захаров В. Б.. Общая биология 11., глава 4 параграф 4.1 – 4.4.; стр. 129.