"Дистанционное обучение в начальной школе". Выступление на педсовете.

Дистанционное обучение в начальной школе

Учитель начальных классов

Яцких Ольга Ивановна

Внедрение дистанционного образования

• Учитывая общемировое направление развития образования и качественный скачок интернет-технологий говорить о необходимости внедрения дистанционного образования, можно как о свершившемся факте.
• Весной этого года, каждый педагог страны испробовал этот метод на себе.
• .

Юридические основы реализации дистанционного обучения в школе

• Из закона об образовании (273-ФЗ)
• Статья 13. Общие требования к реализации образовательных программ
• При реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.

Юридические основы реализации дистанционного обучения в школе

Статья 15. Общие требования к организации образовательного процесса

1. Организация образовательного процесса в образовательном учреждении осуществляется в соответствии с образовательными программами и расписаниями занятий.

1.1. При реализации образовательных программ независимо от форм получения образования могут применяться электронное обучение, дистанционные образовательные технологии в порядке , установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Дистанционное обучение предполагает систему с использованием компьютерных телекоммуникаций и новейших информационных технологий

• Одно из основных преимуществ работы в Интернете — это развитие у ребёнка творческой и поисковой деятельности.

Дистанционное обучение  

– способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся.

Характерные особенности дистанционного образования

Гибкость,

Параллельность, дальнодействие.

модульность,

Принципы и средства дистанционного обучения.

1.Принцип интерактивности

2.Принцип стартовых знаний

3.Принцип индивидуализации.

4.Принцип педагогической целесообразности применения средств новых информационных технологий.

Структурные элементы занятий:

• Лекция;
• изучение ресурсов;
• самостоятельная работа по сценарию;
• коллективная проектная работа;

· индивидуальная проектная работа;

• ·тренировочные упражнения;
• тренинг с использованием специальных обучающих систем;
• контрольная работа (тестирование, ответы на контрольные вопросы);
• консультация.

Плюсы использования дистанционного обучения

• · во-первых, усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся;
• · во-вторых, позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; обеспечивает наглядность, привлечение большого количества дидактического материала;
• · в-третьих, повышается объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза;
• · в-четвертых, расширяется возможность самостоятельной деятельности; формируются навыки исследовательской деятельности;
• · в-пятых, обеспечивается доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

Минусы использования дистанционного обучения

• Подходит не всем детям.
• Требует ответственности и самомотивации.
• Необходимость качественных интерактивных средств коммуникации (компьютеров, скоростного интернета и т.п.).
• нестандартность данного подхода

Основываясь на всем вышесказанном, можно сделать выводы о перспективности дистанционного обучения в начальной школе

Технология дистанционного обучения

  заключается в том, что обучение и контроль за усвоением материала происходит с помощью компьютерной сети Интернет, используя технологии on-line и off-line. Общение оn-line c обучающимися в ZOOM, где оказывается консультативная помощь.

Дистанционное обучение в школе – идеальное подспорье в усвоении общеобразовательных материалов.

Способы проведения интернет-урока.

• Ссылка на Интернет-ресурсы

• Урок с использованием подготовленных веб-страниц

• Урок – поиск информации

• Виртуальные экскурсии

• Видеоуроки.

Список литературы.

• Дистанционное образование // Проблемы информатизации высшей школы. Бюллетень, 1995 г., № 3
• Дистанционное образование. Лекции http://www.iet.mesi.ru/dis/oglo.htm
• Домрачев В.Г. Дистанционное обучение: возможности и перспективы // Высш. образ. в России, № 3, 1994г
• Никитин А.Б., Синегал В.С., Сороцкий В.А., Цикин И.А. Интерактивные информационные технологии на основе Web-серверов и систем компьютерной видеоконференцсвязи.\\ ДО. -№1,-1998
• Открытое и дистанционное обучение: тенденции, политика и стратегии. – М.: Изд. ИНТ, 2004, с 13.
• Полат Е.С., Петров А.Е. Дистанционное обучение каким ему быть? http://distant.ioso.ru/library/publication/razvitie.htm
• Полат Е.С. Развитие дистанционной формы обучения в школьном образования. http://distant.ioso.ru/library/publication/concept.htm
• Полат Е.С. Дистанционное обучение: организационные и педагогические аспекты. http://distant.ioso.ru/library/publication/6.htm
• Тихомиров В.П. ДО: история, экономика, тенденции.//Дистанционное обучение 1997. №2. С. 69
• Хуторский А.В. Интернет в школе. Практикум по дистанционному обучению. – М.: ИОСО РАО, 2000
• Список использованных источников:
• 1. http://www.mos-cons.ru/file.php/1/dist_obuchenie/dist_obuch_inv.htm
• 2. http://distancionnoeobuchenie.com/distancionnoe-obuchenie-detej-invalidov/
• 3. http://mon.gov.ru/dok/akt/6311/
• 4. http://www.nachalka.com/node/832
• 5. http://festival.1september.ru/articles/591796/
• 6. http://www.uchportal.ru/publ/15-1-0-321
• Минаева Е.Г. Преимущества и недостатки дистанционного образования.

Спасибо

за внимание!