"Для чего нужна экономика"

Тема урока

Для чего нужна экономика?

Цель урока

- мотивировать учащихся к изучению раздела «Чему учит экономика»;

- познакомить с понятиями «экономика», «потребности», «товары», «услуги»;

- показать роль экономики в жизни людей.

Планируемый результат обучения

В результате изучения темы обучающиеся - научатся:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

• оценивать правильность выполнения действий;

• раскрывать понятия «экономика», «потребности», «товары», «услуги»;

• выстраивать логическую связь между этими понятиями;

• понимать, что удовлетворение потребностей людей - главная задача экономики.

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Основные понятия

Экономика, потребности, товары, услуги

Межпредметные связи

Русский язык, основы финансовой грамотности, литературное чтение, творческая деятельность.

Ресурсы

1. Учебник “Окружающий мир” 3 класс 2 часть.

Составитель: А.А.Плешаков. Просвещение, 2012 год

2 .Презентация к уроку.

3..Карточки для работы групп.

4. Карточки с домашним заданием.

5. Сердца для рефлексии.

6. Маркеры.

7. Клей.

8.Заготовки для интеллект- карт.

Этапы урока

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационный момент

Регулятивные:

- уметь слушать в соответствии с целевой установкой;

Добрый день. Меня зовут Марина Васильевна. Я рада приветствовать вас на нашем уроке.

Дорогие ребята, сядьте удобно. Потрите ладошки. Вы почувствовали тепло?

– Прикоснитесь ладошками друг к другу и передайте его. Пусть
на уроке вам будет так же тепло
и уютно. А теперь за работу!

– Проверим готовность к уроку

Самоконтроль готовности.

Настрой на работу.

(Да).

Мотивация к учебной деятельности

Определение темы урока

Регулятивные:

- уметь слушать в соответствии с целевой установкой;

Коммуникативные:

- уметь оформлять свои мысли в устной форме.

- Из предыдущего раздела вы узнали о том, что нужно растениям для жизни и развития.

А что им необходимо?

А что необходимо человеку?

Расшифруйте название науки, которая этим занимается. ИКОНОКЭАМ – Экономика

- Тема нашего урока: Для чего нужна экономика.

- Ребята, а какую цель мы можем сформулировать?

По ходу урока мы составим интеллект – карту «Экономика».

Итак, ребят, сегодня мы будем работать в группах, если вы забыли правила работы в группе, то у вас лежат памятки на столах

В центре приклеим слово «Экономика» (я вместе с детьми)

(воздух, пища, одежда, жильё, транспорт, книги…, Образование, медицинское обслуживание, любовь близких, друзья, которые помогут нам в трудную минуту.)

Ответы детей.

Актуализация знаний, постановка учебной задачи

Познавательные:

- уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:

- уметь оформлять свои мысли в устной форме.

- Что мы должны узнать об экономике?

Где мы можем посмотреть, что такое экономика?

- Прочитаем определение этого слова в толковом словаре. На столе у Вас лежат толковые словари, найдите там это слово.

- Какое определение ближе?

_Спасибо, огромное ребята,

Посмотрите, в основе слова «экономика» лежат два древнегреческих слова «экос» – дом и «номос» – правило, закон. Буквально – «правила ведения хозяйства» -

ставим стрелку от слова «ЭКОНОМИКА» в правый верхний угол и приклеиваем определение.

Выслушиваются ответы детей

(Дети ищут в словаре, а один в словаре - онлайн)

Приклеиваем определение в правый верхний угол

Открытие новых знаний

Познавательные:

- уметь выделять главное из текста;

Регулятивные:

- уметь слушать в соответствии с целевой установкой;

Коммуникативные:

- уметь оформлять свои мысли в устной форме.

_ Кто помнит, на какой вопрос нам нужно ответить?

- Как бы вы ответили на этот вопрос?

Давайте обратимся к учебнику. Найдите на странице 40 главную задачу?

- Какое здесь главное слово?

Рисуем стрелку в правый нижний угол и приклеиваем слово «ПОТРЕБНОСТЬ»

- Как вы считаете у каждого человека есть потребности?

- Напишите по 2 потребности на доске от группы.

Каким образом вы удовлетворите свои потребности?

Ведите стрелочку от ПОТРЕБНОСТЕЙ и приклейте слово ТОВАР.

- Где вы удовлетворите свои ПОТРЕБНОСТИ? (все это отрасли)

Ведем стрелку в левый нижний угол и приклеиваем слово ОТРАСЛИ.

- Приклейте отрасли. Для чего они нужны?

Разложите картинки по отраслям, расскажите как разложили и почему.

А как они связаны?

Внимание задание: найдите и разложите товары НЕ КЛЕИТЬ .

Назовите?

А остальные картинки куда отнесли?

Ставим стрелку и приклеиваем слово УСЛУГИ.

Что необходимо человеку? (товары и услуги)

Чем отличаются товар от услуги?

Вот теперь приклеиваем товары и услуги.

Назовите услуги и параллельно профессию, которая изображена.

А услуги, где оказываются?

Приклеиваем рядом слово СФЕРА УСЛУГ.

Ответы детей.

ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА ЭКОНОМИКИ – УДОВЛЕТВОРЕНИЕ РАЗНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЛЮДЕЙ

Итог урока. Рефлексия.

Познавательные:

- уметь формулировать несложные выводы, основываясь на тексте.

Личностные:

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Регулятивные:

- уметь адекватно воспринимать оценку учителя, товарищей;

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КАРТ

Чтобы было хорошо ориентироваться приведите карту в порядок. Обведите каждый блок цветом и подкрасьте. Вывешиваем на доску .Опираясь на карту, расскажите, для чего нужна экономика.

Оценить вам свою работу на уроке помогут сигнальные карточки.

Кто доволен своей работой на уроке и получил удовольствие, покажите зеленое сердечко. Кому было тяжело, не совсем справился с заданиями, покажите красное сердечко.

По сердечкам видно, что поработали сегодня очень хорошо.

- Мне очень приятно было познакомиться и поработать сегодня с вами. Спасибо за урок.

Отвечают на вопросы.

Оценка и рефлексия собственной деятельности.

Домашнее задание

(творческое)

Регулятивные:

- уметь слушать в соответствии с целевой установкой;

- Ребята, домашнее задание –это работа по карточкам, я прочту Вам Задание!!!

ПРОВЕДИТЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КАКИЕ ТОВАРЫ ВЫ ПРИОБРЕЛИ В ТЕЧЕНИИ НЕДЕЛИ И КАКИМИ УСЛУГАМИ ВОСПОЛЬЗОВАВЛИСЬ.( Запишите на листочках)

Восприятие и осмысление информации и запись домашнего задания.