Для детей 2025-2026

Этапы занятия и содержание

Виды деятельности

Планируемые результаты

Формы организации образовательной деятельности

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Личностные

Метапредметные

1.Психологический настрой

-Здравствуйте, меня зовут Анна Владимировна и сегодняшнее занятие проведу у вас я.

-Ребята, послушайте какая тишина, это в школе начались уроки. Мы не будем тратить время и приступим к новой теме.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу

Устойчивая положительная мотивация к деятельности

Фронтальная

2.Целеполагание. Мотивация к деятельности

- Ребята, послушайте, пожалуйста, китайскую притчу «Ладная семья».

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала эта семья целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в этой семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумаги и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение.

И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение.

Почесал владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:

- И все?

- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.

И подумав, добавил:

- И мира тоже.

- Какие три слова стали законом в семье, где царили мир и согласие?

(любовь, терпение, прощение.)

- Как вы думаете, о чём будем беседовать на занятии?

(дружба, доброта, терпение, любовь, уважение…)

- Всё то, о чём вы сейчас говорили, предполагали, можно объединить, назвать одним словом «толерантность».

-Ребята, обратите внимание на слайд. Отгадайте ребус, и вы поймёте, какая тема нашего занятия.

-Какая тема нашего занятия? (Все люди братья)

-Как вы думаете, какую цель мы можем поставить на нашем занятии? (узнать больше об толерантности)

Рассуждают и формулируют тему занятия через притчу и ребус

П: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Р: принимают и сохраняют учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителей и товарищей;

Фронтальная

Презентация Power Point

3.Работа над темой.

-Сегодня наш разговор посвящён толерантности. 16 ноября Международный день толерантности. Не всем, может быть, знакомо это, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.

-Ребята, кто-то знает что означает слово толерантность?

Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.

-Сейчас я вам предлагаю вам выполнить первое задание. На ваших столах лежат листы А4. Ваша задача обвести свою ладонь. Далее написать на пальцах свои хорошие качества, а на ладони – то, что хотелось бы изменить в себе.

-И так, ребята, что у вас получилось?

-Молодцы, ребята, вы справились с первым задание.

-Ребята, все мы разные люди, у нас у всех разные вкусы, привычки, разные таланты. Кто-то любит животных, кому-то нравятся машины, кто-то любит читать, а кто-то отлично играет в футбол, кому-то нравится рисовать, а кому-то - танцевать и т. д. И это не значит, что кто-то из нас хуже или лучше, умнее или глупее. Каждый из нас уникален и неповторим, поэтому мы должны ценить и уважать друг друга, то есть быть толерантными.

-Для этого мы с вами поиграем «Давайте дарить друг другу комплименты».

-Давайте мы с вами докажем друг другу, что мы добрые, понимающие, толерантные люди.

-Сейчас вы в парах покладёте свои ладони к друг другу и будете говорить друг другу комплименты. Но перед началом работы, давайте вспомним, как нужно работать в парах.

-Молодцы, ребята, вы толерантные люди.

-Ребята, обратите внимание на слайд. Что вы видите?

-Понятие «толерантность» изображено в виде цветка. Почему?

-Цветок это красота мира, так и толерантная личность, совершая добрые

поступки, становится лучше, чище, светлее. От неё исходит добро, тепло. Вокруг неё всегда есть друзья, царит счастье. Толерантная личность понимает окружающих, всегда приходит им на помощь.

-Сейчас я вам предлагаю выполнить последнее задание, которое называется «Толерантная и интолерантная личность». На ваших столах лежат толерантные и интолерантные личности. Ваша задача распределить их на две колонки. Работу вы будете выполнять в группах.

Черты:

1. Терпимость

2. Бессердечность

3. Непонимание

4. Прощение

5. Вспыльчивость

6. Милосердие

7. Лживость

8. Сотрудничество

9. Доверие

10. Раздражительность

-И так, ребята, что у вас получилось? Одна группа прочитает толерантные личности, а другая группа интолерантные личности.

-Молодцы, ребята, вы справились с заданием.

Беседа с учителем

Соотнесение толерантных и интлерантных личности

Сотрудничество со сверстниками;

Первоначальные представления о значении толерантности для жизни человека, развития личности;

Сотрудничество со сверстниками

К: допускать возможность существования у различный точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной

П.: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

К.: договариваться в совместной деятельности

Фронтальная

Парная

Групповая

Листы А4

Презентация Power Point

Карточки

4.Итог

-Вот и подошло наше занятие к концу. Ребята, что сегодня нового вы узнали на занятии? Что вам запомнилось больше всего?

Делают выводы о проделанной работе

Итоговый контроль по результатам.

Р: осуществлять итоговый контроль

Фронтальная

5. Рефлексия

-Ребята, закончите фразу:

1) Сегодня я понял(а), что…

2) Мне было интересно….

3) Мне бы хотелось…

Оценивают собственную деятельность

Навыки самооценки

Р: адекватно воспринимать оценку учителей и товарищей,

Индивидуальная

Презентация Power Point