Для Латышей!!!!!!!!

План-конспект обучающегося интерактива

Тема: «Карманные деньги: сколько нужно младшему школьнику»

Цель: формировать отношения родителей о карманных деньгах младших школьников

Задачи:

1) Познакомить с точкой зрения психологов по теме наличия карманных денег у младшего школьника.

2) Обсудить плюсы и минусы карманных денег у ребенка.

3) Проанализировать эффективность использования денег младшими школьниками.

Форма проведения: тематическая беседа

Участники( в т.ч. приглашенные): обучающиеся 4 класса

Ресурсы: раздаточный материал, наглядное пособие, презентация по теме

Ход обучающегося интерактива

1. Организационный момент

-Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня мы поговорим с вами о важных вещах в жизни, а о каких вы скоро сами догадаетесь. Давайте же начнем.

- По словам С. Батлера «Считается, что любовь к деньгам — корень всех бед. То же можно сказать и про отсутствие денег» (вывешивается на доску). Родители, как вы понимаете это высказывание? Каждый день мы имеем дело с деньгами, постоянно от них зависим. Деньги определяют достаток семьи. Деньги – вещь очень важная… Дети и деньги – это проблема. И у этой проблемы несколько сторон. Если главная тема семейных разговоров проблема материального обеспечения, то у ребенка, вероятнее всего, сформируются твердые убеждения в том, что деньги и есть главный смысл жизни. Другая сторона проблемы – вообще не уделять внимания экономическому воспитанию в семье: вырастет ребенок и сам поймет, что такое деньги. Отношение родителей к карманным деньгам остается до сих пор двойственным.

-Так какова же тема нашего сегодняшнего собрания?

-Дети и деньги – у этой проблемы несколько граней. Давайте определим цель собрания. Цель – понять давать ли ребенку карманные деньги или не давать;и зачем ребенку деньги (слайд1). И мой первый вопрос: даёте ли Вы своим детям карманные деньги и знаете ли, на что они их тратят? (родители отвечают)

1. Основная часть

1.Тест для родителей “Карманные деньги”.

-Проверьте себя! Как в вашей семье обстоит дело с обсуждаемой проблемой? Для ответа на этот вопрос поможет наш маленький тест, после чего проведем проверку.

Просмотр видеоролика. Как дети понимают «что такое деньги?»

Родители, а знаете ли вы сами, что такое деньги?

Вывешивается определение слова «деньги». Из словаря Ожегова.

2.Упражнение «Чего нельзя купить на деньги»

Есть такие вещи на земле, которые ни за какие деньги не купишь. Представьте, что мы попали на ярмарку, где продается все на свете. Но вы замечаете только то, чего нельзя купить ни за какие деньги. Например, я говорю: «За деньги можно купить кровать», а вы замечаете: «Но не сон». Понятно? Продолжим.

Учитель читает начало предложений, родители заканчивают фразы (можно хором)

– за деньги можно купить книгу… (но не мудрость)

– за деньги можно купить телохранителя… (но не друга)

– за деньги можно купить дом… (но не семью)

– за деньги можно купить положение в обществе… (но не уважение людей)

– за деньги можно купить лекарство… (но не здоровье)

– за деньги можно купить поцелуй… (но не любовь)

– за деньги можно купить развлечения… (но не счастье)

Как видим, не все на свете продается и покупается. Нам всегда следует помнить: деньги только средство. Кроме денег в жизни есть много прекрасного, что невозможно купить ни за какие деньги: крепкую дружбу, тепло родного очага, любовь близких.

Далее родителям предлагаются для анализа реальные жизненные проблемы. Необходимо предложить решение проблемы.

3.Упражнение «Ромашка». Каждый родитель выбирает себе проблему и потом предоставляет решение.

Проблема №1. Нет денег – нет игрушек.

Решение.  Нет денег – нет игрушек, мороженого, конфет и т. д. Есть деньги – можно купить любую игрушку, конфеты, все, что душе угодно. Это ребенок очень быстро осознает. Поэтому запомните: ребенок должен участвовать в    вашей жизни и понимать, что деньги с неба не падают, а достаются тяжелым трудом. (2)

 Проблема №2. Как выдавать? 

Решение. Регулярно, но с условием тратить деньги ответственно.

Что значит «с условием»? Первое – оговаривается, на какие расходы

предназначаются эти суммы (школьные принадлежности, сладости,

развлечения или что-то другое), а какие траты полностью исключаются (на

алкоголь, сигареты и т. п.). (3)

Проблема №3.  Сколько давать ребенку денег на карманные расходы?

Решение. Это определяется вашими реальными семейными возможностями

и здравым смыслом. (4)

Проблема №4. На какой срок давать деньги?

Решение. Надо оговорить, что сумма выдается на определенное время и обязательно предупредить, что если ребенок истратит всю сумму сразу, дополнительного финансирования не будет. (5)

Проблема №5. На что тратить карманные деньги?

Решение. Родитель может лишь посоветовать, но ребенок должен сам решить, на что потратить свои карманные деньги. (6)

Проблема №6. Можно ли оценивать деньгами труд детей?

Решение. Ребенок имеет определенные обязанности в семье. Не следует платить ребенку за то, что он и так должен выполнять, ведь поощрять успех ребенка деньгами чревато многими неприятностями. В исключительных случаях можно поощрить за какое -то значительное достижение

(победил на соревнованиях, олимпиаде по какому-то предмету, сдал трудный экзамен и т. д.) (7)

Проблема №7. Как научить ребенка обращаться с деньгами?

Решение. Если понятно, что деньги потрачены на ерунду или просто потеряны, не возмещать ему потерю– пусть ответит за последствия своего легкомыслия. Постепенно в сумму на мороженое и развлечения добавлять деньги на необходимые траты. Так ребенок будет учиться рассчитывать свой бюджет. Если ребенок собирается сделать «крупную» покупку, помогитевыбрать вещь, подскажите, где можно получить скидку. (8)

Проблема №8. Можно ли воспользоваться накоплениями ребенка? Решение. Не пользуйтесь детскими сбережениями, даже если они вам срочно понадобились. Не посягайте на святое! (9)

Проблема №9. Контролировать ли самостоятельные траты ребенка?

Решение. У внимательных родителей есть возможность ненавязчиво проследить, куда исчезают выданные суммы. Требовать же полных финансовых отчетов не стоит, особенно от подростка. При строгом контроле за тратами теряется сам смысл обладания карманными деньгами. Так ребенок никогда не научится самостоятельно ими распоряжаться. Не говоря уж о том, что не получит никакого удовольствия. Вмешиваться необходимо, только если вы твердо уверены, что деньги тратятся на недостойные цели. Например, на сигареты, выпивку и т. д. (10)

Мы с вами поняли, что детям необходимы карманные расходы, но вот сколько и с какого возраста. Давайте посмотрим видеоролик, а сколько и с какого возраста, вы будете родители решать сами. Опираясь на свой бюджет и на свое мнение.

-Теперь я предлагаю вам пригласить нашего психолога и послушаем, что он скажет нам по данной теме.

1. Заключительная часть

Давайте составим небольшую памятку.

Памятка для родителей «5 карманных запретов»:

1. Нельзя давать деньги в качестве вознаграждения за вымытую посуду, хорошее поведение или пятерку в дневнике. (Карманные деньги – один из приемов воспитания самостоятельности, а не награда. Точно так же нельзя лишать ребенка финансов, если он получил двойку или не вынес мусор, – это уже похоже на манипуляцию).

2. Нельзя ругать ребенка, если он потратил сразу всю сумму и просит добавки. (Отнеситесь к этому с пониманием: ребенок только учится управлять финансами. Если такие случаи повторяются, выдавайте ребенку деньги мелкими порциями, но почаще. А вот компенсировать истраченное не советуем. Пусть терпеливо ждет очередной “зарплаты”).

3. Нельзя спонсировать ребенка в зависимости от своего настроения или самочувствия. (Этим вы навязываете ребенку роль просителя, что унизительно. Желание ребенка пополнить свой бюджет законно. Раз уж вы решили выдавать ему определенную сумму, держите слово. Исключение – ситуация, когда лишних денег объективно нет).

4. Нельзя давать ребенку деньги на личные нужды, попутно указывая: “Ты можешь, конечно, купить жвачку или шоколадку. Но из этой суммы нужно выкроить себе на поездку”. (Возможность распоряжаться карманными деньгами подразумевает право выбора, а в данном случае вы этого лишаете).

5. Нельзя увеличивать сумму “дотаций”, если ребенок закончил четверть без троек или победил на соревнованиях. (При этом опять же происходит привязка карманных денег к успехам ребенка, а эти понятия не должны смешиваться. Хотите сделать ему приятное – купите подарок).

Давать деньги можно, если…

… он понимает, что они нелегко достались отцу и матери, бабушкам и дедушкам. В семьях, где их старшие члены рассказывают младшим о своей работе, о проблемах труда, те могут проявить должное понимание уже в 1-м классе.

… он знает, зачем ему нужны деньги, и может довольно внятно ответить, на что их израсходует. Будет ли он ежедневно покупать себе жвачку, лакомство или откладывать рубли в копилку, главное – чтобы траты были продуманными и целесообразными.

… он умеет приобретать нужное в торговых точках. Проверьте это практически: пусть делает небольшие покупки для дома, рассчитывая полученную сумму так, чтобы её хватило на то, что нужно купить.

Ребёнок не дорос до карманных денег, если…

…он слабо представляет, где и как трудятся родители, что такое зарплата и откуда она берется. Причём такая наивность присуща, бывает, не только деткам обеспеченных родителей, но и ребятишкам тех мам и пап, которые имеют крайне низкие и тяжко достающиеся доходы, но стараются скрывать это от окружающих.

…он не умеет отказываться от мелких желаний ради “высокой цели”. Ему не по душе ограничивать себя в своих прихотях, он отказывается копить деньги на какую-то крупную покупку.

…он не управляем. Если он скверно ведёт себя, не держит данного им слова, любит приврать, выделяемые деньги сослужат ему плохую службу.

-Я благодарю вас за эти минуты общения и с нетерпением жду дальнейшей встречи.Спасибо Вам, уважаемые родители, до скорых встреч!

Тест для родителей «Карманные деньги»

1. Если ребёнок просит меня купить что – то недорогое, я покупаю.

Всегда – 3.

Иногда – 2.

Только если он этого заслуживает – 1.

2. Я хочу, чтобы мой ребенок ничем не отличался от сверстников. Если ее одноклассница ходит в новом дорогом платье, я в лепешку расшибусь, но куплю такое же.

Обязательно – 3.

Подумаю, могу ли себе позволить такую покупку – 2.

Обойдётся – 1.

3. Дочь однажды заявляет маме: «Себе ты купила босоножки за две тысячи, а мне всего за 500 рублей!»

Конечно, мама не права – 3.

Если мама хочет, она может покупать себе любимые вещи главное, что бы семья тоже не страдала – 2.

Какая негодяйка, да как она смеет так говорить?–1.

4. Сын возмущается, что родители купили новый холодильник, а он по–прежнему обходится без компьютера.

Родители – жадюги. Мальчику нужно играться столько, сколько он захочет – 3.

Если семье нужен большой холодильник, то парень должен это понять—2.

Пускай идет разгружать вагоны и покупает себе хоть «Мерседес» – 1.

5. Карманные деньги детям необходимы.

Всегда – 3.

Если они не могут зарабатывать сами – 2.

Обойдутся! Все, что им нужно, купят родители. С голоду не помрут! – 1.

6. Я трачу на ребенка столько, сколько могу

Всегда – 3.

Не балую, в день рождения и на Новый год подарки получает, а в другое время – пусть заслужит – 2.

Сыт, обут, одет. Остальное – мелочи – 1.

Итак, вы набрали:

От 12 до 18 очков. Осторожней! Вы вконец забаловали свое дитя! Не стоит так часто покупать ему то, что он хочет, а уж тем более позволять ему обсуждать ваши личные покупки. Он не смеет в это влезать, и обсуждать с ним правомерность покупок совершенно ни к чему.

От 6 до 12 очков. Золотая середина. вроде все по делу, ваш ребенок не избалован, но и не заброшен вниманием и заботой. Продолжай в том же духе!

От 1до 6 очков. Ну, вы перебарщиваете! Строгость строгостью, но держать ребенка в «черном теле» не нужно. Он может возненавидеть вас, заработать кучу комплексов, да просто вырасти очень жадным и злым человеком. Помните, что доброта и ласка, проявленные в том числе и в подарках, - прекрасный воспитательный прием. Нужно только следить за тем, чтобы этот приём применялся вовремя.