Для педсовета по 5 классам

В 5 классе для детей начинается изучение целого ряда новых предметов. Большинство детей с интересом восприняли историю и обществознание. Обучающиеся на уроках читают, рассказывают, анализируют, доказывают, оценивают, исследуют, создают схемы, объясняют новые термины, запоминают хронологию. Моя задача продолжать прививать любовь к чтению. Ещё К.Д.Ушинский говорил: «Без развития интереса к чтению нельзя добиться высокой культуры». Свойством коммуникативной личности является способность слышать собеседника, которая формируется в ситуациях с красивыми формами общения. Большая часть обучающихся стремится овладеть языком истории и обществознания. А также моя задача как учителя подавать пример умелого пользования языком, умелого использования его возможностей.

Следует отметить ряд учащихся. Работа этих детей отличается высокой активностью, умением участвовать в дискуссии, полнотой знаний по предметам. Они демонстрируют умение строить высказывания, формулировать проблемы, лучше других могут провести поиск информации.

Другая группа учеников несколько слабее может применить имеющиеся у них знания для выполнения различных заданий, также слабее выразить свои индивидуально-личностные позиции.

И, наконец, третья группа, которая вызывает опасения. Это такой ученик, который часто забывает учебники и тетради, не готовится к урокам, пытается отвлекаться и отвлекать от работы других детей. Есть особенный ребёнок . У него имеется механическая память, но логически мыслить он не может. Также он не выполняет письменных работ (тестов, творческих работ, составление схем, кроссвордов).

Общий настрой класса, его «эмоциональный портрет» позитивный. Вместе с тем нужно отметить определённую неорганизованность, высокий уровень шума и нежелание сразу включиться в учебный процесс в начале урока. Ребята подвижные, требующие постоянного внимания с моей стороны как учителя. В таких случаях считаю полезным переключать деятельность учащихся, включая разные игровые моменты.

Подводя итог сказанному, хочу выделить важные направления работы в 5 классе на уроках истории и обществознания:

- продолжать работу по включению обучающихся в учебный диалог;

- использовать разные формы организации деятельности обучающихся (парная, индивидуальная, групповая).

- отбирать материал воспитывающего характера.