Для школ.Поурочный план

Цели урока:

Ожидаемые результаты

1.Обучающая: Сформировать у учащихся представление о роли леса в жизни человека и природы.

Познакомить с экологическими проблемами леса, которые возникли по вине человека, с охранной деятельностью людей в зоне лесов.

2.Развивающая: . Развивать познавательный интерес к природу 3.Воcпитывающая:. , воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения.

Выразительно читают стихотворение. Переводят текст. Работают по картинкам.

Знают лесных животных

Умеют отгадывать загадки. Знают о характерных признаках лета

Ключевые компетентности:

Предметные компетентности:

1

Информационные (КК-1)

1

Языковые (ПК-1)

2

Социально- коммуникативные (КК-2)

2

Речевые (ПК-2)

3

Самоорганизация и разрешение проблемы (КК-3)

3

Социокультурные (ПК-3)

Этапы урока

Деятельноcть учителя

Деятельноcть ученика

Компетентности

К.К П.К

Оценивание

I. Орг.

 момент

3 мин

2. Актуализация знаний учащихся

3. Формирование новых знаний и умений учащихся.

4. Применение полученных знаний и умений

5. Итоги урока.

Рефлексия.

Комментирование отмето

4. Домашнее задание.

Приветствие

Звучит аудиозапись звуков леса

Прислушайтесь! Что вы слышите? Как вы думаете, почему мы начали урок звуками леса?

С какими природными зонами мы уже познакомились на уроках окружающего мира?

На последнем уроке мы говорили об особенностях лесной зоны, давайте повторим

Постарайтесь быстро ответить на следующие вопросы

. Самое глубокое озеро в мире?

Где живут белые медведи?

-Какой лес мы называем тайгой?

Сегодня мы продолжим говорить о лесе Прочитайте тему сегодняшнего урока, отгадав ребусы.

Главный вопрос урока: значение леса для человека. Что бы узнать какое значение имеет лес в жизни человека, давайте посмотрим на лес с разных точек зрения.

- Лес это место отдыха человека, потому что человеку «нет ничего милее бродить и думать здесь…»

- А почему лес аптека? Посмотрите вокруг, какие вещи из дерева вы видите?

Стр. 113 Упр-я 1,2,3,4,5

Ученики отвечают на вопросы по теме ,чему мы научились? Что мы узнали на уроке?

А) Устный опрос

-Какие чувства вызывают у вас названные проблемы леса? Если они вас волнуют поднимите красную фигурку, если нет- жёлтую

- Я рада, что вам небезразлична судьба леса, что вас волнует создавшаяся проблема- это значит, что вы будете искать пути её решения

- К следующему уроку прочитайте в учебнике стр.115 упр 6

Настрой на урок. Готовность к уроку

Задают друг другу вопросы по теме, отвечают на вопросы учителя, проверяют д/з .

Понимают значение знаний по теме, записывают число и тему урока в тетрадях. Выполняют упражнения ,отвечают на вопросы.

Ученики отвечают на вопросы.

Выполняют задания.

Учит новые слова.

Человек дровами обогревает дом, а дрова- это деревья, которые росли в лесу

Делают выводы, выполняют разные виды работы, отвечают на вопросы

Читают текст и комментируют. Выполняют самостоятель

ную работу

Записывают домашнее задания.

КК-1

КК-2

КК-1

КК-2

КК-3

КК-3

ПК-2

ПК-2

ПК-3

ПК-1

ПК-3

ПК-2

Форматив ное,

Суммативное

Форматив ное,

Суммативное

Форматив ное,

Суммативное

Форматив ное,

Суммативное

Форматив ное,

Суммативное