Для учителей - логопедов

Речевая карта

1. Дата обращения_______________________________________________

2. Фамилия, имя _________________________________________________

3. Год рождения__________________________________________________

4. Возраст_______________________________________________________

5. Сведения о родителях:

мать__________________________________________________________

Место работы, должность_________________________________________

отец___________________________________________________________

Место работы, должность_________________________________________

6.Домашний адрес, телефон________________________________________

7. Анамнез: беременность по счету_______как протекала_______роды_____

закричал_______физическое развитие (сталдержать головку-2 мес.( ),

сидеть - 6мес. ( ), вставать - 8-9 мес., ходить - 12 мес. ( ).

8. Есть ли в семье больные наследственной патологией ( ), с речевой патологией ( ), двуязычие в семье________, переносимые заболевания (дата, тяжесть)_________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Раннее речевое развитие гуление 3-4 мес.( ), лепет -5-6мес. ( ), первые слова - 1 год ( ), фраза - 3 года ( ). Не прерывалось ли речевое развитие_______________________________________________________________

10. Слух. Зрение___________________________________________________

11. Психические процессы. Поведение:

• Память ("сделай, как было")________________________________________

• Внимание (объем, переключаемость)________________________________

• Работоспособность_______________________________________________

• Обучаемость_____________________________________________________

• Спокойный - беспокойный_________________________________________

• Контактность___________________________________________________

12. Речевая среда и социальные условия: Обращались ли раньше к логопеду (длительность, результативность занятий)___________________________________

13. Артикуляционный аппарат: губы_________ зубы (прикус)______________

неба________язык___________(уздечка)________саливация______________

14. Общая моторика: Координация движений, ходьба, прыжки___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мелкая моторика: ведущая рука, рисование, пробы___________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Общее развитие ребенка. Разговорно - описательная беседа:

• Как тебя зовут?_______________________________________________

• Сколько тебе лет?_____________________________________________

• С кем ты живешь?_____________________________________________

• Какие у тебя любимые предметы в школе?__________________________

• Расскажи о любимом предмете___________________________________

• Что ты делал сегодня утром по порядку?____________________________

____________________________________________________________

• Ты сюда пришел или приехал?_________________________________

• На чем можно ехать?_________________________________________

• Ты был в зоопарке? Кого ты там видел?_________________________

• Какое сейчас время года? Как ты догодался?_____________________

___________________________________________________________

16. Понимание речи:

1) Понимание целостных словосочетаний (послушай и сделай так)

• из одной части ("возьми игрушку", "закрой глаза")__________________________

• из 2-х частей ("возьми книжку и положи ее в шкаф")________________________

• из 3-х частей ("возьми куклу, заверни и покачай ее")________________________

2) Знание предметов, действий, частей тела ("покажи")

• где иголка? хлеб?костер?_______________________________________________

• кто здесь пьет? а кто моется? кто кушает? кто плачет?______________________

• ____________________________________________________________________

• где у тебя ухо? где нос? рот? шея? локоть? колено? пятка?___________________

3) Узнавание предметов по их назначению("покажи")

• из чего ты пьешь чай?__________________________________________________

• чем застилают стол?_____________________________________________

• куда кладут чистые тарелки_____________________________________________

4) Выявление понимания грамматических форм слов:

1. Единственного и множественного числа существительных:

• где гриб? где грибы?_________________________________________________

• где цветок? где цветы?_______________________________________________

2. Единственного и множественного числа глаголов:

• сидит на ветке кто ...(птица)___________________________________________

• сидят на ветке кто?... (птицы)__________________________________________

• растет в лесу что?... (дерево)___________________________________________

• растут в лесу что? ...(деревья)__________________________________________

5) Понимание лексического значения отдельной фразы:

• Собака бежит за мальчиком. Кто бежит впереди?___________________________

• Люба выше Кати. Кто ниже?____________________________________________

6) Понимание текста:

• Спала кошка на крыше, сжала лапки. Села возле кошки птичка. Не сиди близко, птичка, кошки хитры. Вопросы: Где спала кошка? Как она спала? Кто сел возле кошки? Что мы скажем птичке?_________________________________________

____________________________________________________________________

17. Математические, временные, пространственные представления:

1) Количество, счет («покажи, скажи»):

• Счет в пределах______________________________________________________

• Сколько всего________________________________________________________

• Уравнение неравных групп предметов___________________________________

• Понятие «один», «много», «ни одного», «поровну»________________________

• Больше, меньше, одинаково____________________________________________

• Большой – маленький
• Широкий – узкий
• Длинный – короткий
• Высокий- низкий

3) Пространственные отношения («покажи, скажи»):

• Вперед – назад________________________________________________________

• Вправо – влево________________________________________________________

• Вверх – вниз__________________________________________________________

4) Геометрические формы («покажи, скажи»):

Знание форм, группировка предметов по форме_________________________________

5) Временные представления («покажи, скажи»):

• Утро, день, вечер, ночь_________________________________________________

• Зима, весна, лето, осень________________________________________________

• Вчера, сегодня, завтра__________________________________________________

Знание последовательности___________________________________________________

18. Основные цвета («покажи, скажи»):

• Белый, черный, красный, синий, зеленый, желтый, коричневый_______________

Оттеночные цвета («покажи, скажи»):

• Серый, голубой, фиолетовый, розовый, оранжевый, салатовый

19. Классификация предметов

• Выделение четвертого лишнего предмета__________________________________

Конструктивная деятельность

• Из палочек___________________________________________________________

• Из частей____________________________________________________________

• Пирамидка___________________________________________________________

20. Обследование связной речи:

• Составление рассказа по сюжетной картинке______________________________

• Составление рассказа по серии картинок__________________________________

• Пересказ_____________________________________________________________

• Рассказ – описание или рассказ по представлению__________________________

• Рассказывает ли ребенок сказки? Какие? Как?______________________________

21. Фонематическое восприятие:

• Хлопни, когда услышишь звук с-с, т, с, з, ш, з, с, ж, с____________________________________________

• Хлопни, когда услышишь слог шо-шо, ша, со, шо, ши, жо, шо, зо_____________

• Повтори: та-да-та_________кот-год-кот___________ка-га-ка_________том-дом-том_________Па-па-ба___________удочка-уточка_________________________

• Назови первый звук в слове – Алик, утка, волк, банка_______________________

• Назови последний звук в слове – мука, шары, пух, нос______________________

22. Слоговая структура слова:

Портфель_______________________крокодил___________________________________

Черепаха_______________________милиционер_________________________________

Балалайка_______________________градусник__________________________________

Температура_____________________телевизор__________________________________

Аквариум_______________________экскурсия__________________________________

Электричество___________________фотографироваться__________________________

Жора будет художником_____________________________________________________

Часовщик чинит часики_____________________________________________________

В доме деревянное крыльцо__________________________________________________

23. Состояние словаря:

1) Предметный словарь

ЧЕМ: режут хлеб? Едят суп? Пилят дрова? Забивают гвозди?_____________________

__________________________________________________________________________

Копают землю? чистят одежду? Подметают пол? Шьют?_________________________

__________________________________________________________________________

Части предметов:

• Чайника (крышка, носик, донышко, ручка)________________________________

• Стула (сиденье, ножка, спинка)__________________________________________

Обобщения. Назови одним словом:

• Платье, юбка, брюки, шапка_____________________________________________

• Сапоги, туфли, тапочки, ботинки_________________________________________

• Чашка, чайник, миска, тарелка___________________________________________

• Стул, шкаф, кровать, диван______________________________________________

• Самолет, автобус, такси, грузовик________________________________________

• Свекла, лук, морковь, капуста___________________________________________

• Яблоко, груша, лимон, апельсин_________________________________________

• Сова, голубь, ласточка, снегирь__________________________________________

• Лиса, собака, слон, лось_________________________________________________

Детеныши животных:

Кошки, собаки, лошади, кровы, свиньи, льва, ежа, овцы, зайца, белки, лисы, курицы

__________________________________________________________________________

Профессии:

Кто водит машину?______________Кто шьет одежду?____________________________

Кто разносит письма?______________________Кто летает на самолете?_____________

Кто продает продукты?__________________Кто готовит пищу_____________________

Кто стрижет волосы?____________________Кто рисует картины?__________________

2) Словарь признаков

А) подбор прилагательных к существительным:

• Лимон какой?_________________________________________________________

• Лиса какая?___________________________________________________________

• Платье какое?_________________________________________________________

Б) прилагательные, образованные от существительных:

• Шкаф из дерева, какой?_________________________________________________

• Стакан из стекла?______________________________________________________

• Книга из бумаги?______________________________________________________

• Шуба сшита из меха____________________________________________________

• Сок сделан из моркови (капусты, огурцов, помидоров)______________________

_______________________________________________________________________

В) притяжательные прилагательные:

• Чей хвост? Чье ухо? Чья голова?______________________________________

Г) Антонимы. Скажи наоборот:

• Этот мальчик веселый, а этот какой?___________________________________

• День светлый, а ночь?________________________________________________

• Эта девочка больная, а эта?___________________________________________

3) Глагольный словарь. Что делает?

• Водитель, почтальон, продавец, парикмахер, швея, летчик, повар, художник? ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4) Звукоподражания:

• Кто как голос подает? (кошка, собака, утка, лошадь, курица, гусь) ___________________________________________________________________

24. Грамматический строй речи:

Множественное число существительных:

Лист_________________________Окно______________________________________

Глаз__________________________Ведро_____________________________________

Ухо__________________________Мост______________________________________

Стул_________________________Утенок_____________________________________

Родительный падеж существительных множественного числа:

Чего нет? (листьев, глаз, ушей, стульев, окон, ведер, мостов, утят _________________________________________________________________________

Предложно – падежная форма:

В Куда идут девочки?_______________________________________________________

ИЗ Откуда выйдут девочки? Откуда возьмем лекарство?__________________________

НА Где висит одежда? Где лежит торт?________________________________________

С Откуда снимем пальто? Откуда возьмем торт?_________________________________

ЗА Куда прячутся ребята? Где сидит ученик?___________________________________

ИЗ-ЗА Откуда выбегут ребята? Откуда встанет ученик?__________________________

ПОД Где сидит ежик? Где находится крючок?__________________________________

ИЗ-ПОД Откуда вылезает ежик? Откуда вынем крючок?_________________________

НАД Где летает змей? Где сияет радуга?_______________________________________

МЕЖДУ Где находится волк? Где стоит заяц?__________________________________

Согласование прилагательных с существительным

Синий чайник_________________________ красный шар________________________

Синяя рубашка________________________ красная звезда_______________________

Синее небо____________________________ красное платье______________________

Синие варежки________________________ красные маки________________________

Согласование числительных с существительными. Посчитай:

Одна машина______________________________________________________________

Один кубик________________________________________________________________

Одно яблоко_______________________________________________________________

Уменьшительно – ласкательная форма существительных

Скажи ласково:

Юбка_____________________________Лена____________________________________

Елка______________________________Женя___________________________________

Заяц______________________________ Саша___________________________________

Шкаф_____________________________ Володя_________________________________

Падежные конструкции:

В.п. Кого ты видел в зоопарке?_______________________________________________

Р.п. Чего много в лесу? Откуда осенью падают листья?___________________________

Д.п. К кому ты любишь ходить в гости? Кому нужна удочка?______________________

Т.п. Чем ты смотришь? Чем слушаешь? Зачем мы ходим в лес _____________________

__________________________________________________________________________

П.п. На чем катаются дети зимой?_____________________________________________

25. Звукопроизношение:

• С – сад, коляска, глобус_________________________________________________

• Сь – беседка, василек___________________________________________________

• З – замок, зонт, Незнайка_______________________________________________

• ЗЬ – земляника, обезьяна________________________________________________

• Ц – цапля, кольцо, индеец_______________________________________________

• Ш – шашки, ошейник, вишни____________________________________________

• Ж – живот, жук, лыжи__________________________________________________

• Щ – щит, щенок, площадь_______________________________________________

• Ч – печенье, свеча, мяч_________________________________________________

• Л – лось, колбаса, стол_________________________________________________

• ЛЬ – плита, поле_______________________________________________________

• Р – рак, марки, фартук, мухомор_________________________________________

• РЬ – рябина, бревно____________________________________________________

• Й – Егор, лейка, друзья_________________________________________________

• К – куртка, скрипка, шкаф______________________________________________

• Г – грядка, грелка, виноград ____________________________________________

• Х – хлеб, ткачиха, подсолнух____________________________________________

ПОВТОРИ:

У сома усы. У Зины зонт. Кузнец кует цепь.__________________________________

________________________________________________________________________

Щеткой чищу я щенка. Девочки и мальчики скачут как мячики._________________

________________________________________________________________________

Дятел долбил ель. К нам во двор забрался крот.__________________________________

Майя и Юля поют.__________________________________________________________

26.ЗАКЛЮЧЕНИЕ_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________