Дневник по блочной практике

министерсТво образования, науки и молодежной политики республики коми

Государственное Профессиональное образовательное учреждение

«Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова»

Дневник

по учебной практике

1.01 Знакомство с системой деятельности учреждений дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности

ПМ.01 Преподавание в области социально-педагогической деятельности дополнительного образования детей

Специальность 44.02.03 Педагогика дополнительного образования

I семестр 2020/2021учебного года

студента(ки) Онуфриевой

^{фамилия}

Александры Сергеевны

^{имя, отчество}

721 группы

Руководитель практики: Пружинская Вера Борисовна

Сроки практики: 16 ноября по 21 ноября 2020 г.

г . Сыктывкар 2020

Ц ель учебной практики: получение первичных представлений о системе деятельности учреждений дополнительного образования и профессиональной деятельности педагога дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности.

Задачи практики:

1. Формирование у студентов понятия, сущности и социальной значимости своей будущей профессии.

2. Получение общих представлений о деятельности учреждений дополнительного образования.

3. Наблюдение за деятельностью педагога дополнительного образования, направленной на достижение целей занятия.

4. Овладение первичными профессиональными умениями по анализу и самоанализу профессиональной деятельности, ведению и оформлению документации.

5. Наблюдение за процессом создания предметно-развивающей среды в учреждениях дополнительного образования.

6. Знакомство с опытом деятельности педагогов дополнительного образования.

7. Закрепление и углубление теоретических знаний, полученных по междисциплинарным курсам.

8. Создание условий для выбора студентом направления профессиональной самореализации в области социально-педагогической деятельности.

Формируемые общие компетенции в ходе учебной практики:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Формируемые профессиональные компетенции в ходе учебной практики:

ПК 1.1. Определять цели и задачи занятия.

ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы.

ПК 1.5. Анализировать занятия.

ПК 1.6. Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс.

ПК 3.2. Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.

ПК 3.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

1. деятельности в избранной области дополнительного образования детей;

2. определения цели и задач занятий по программам дополнительного образования детей в избранной области деятельности;

3. наблюдения, анализа и самоанализа занятий по программам дополнительного образования детей в избранной области деятельности, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

4. ведения документации, обеспечивающей образовательный процесс;

уметь:

1) определять цели и задачи занятий в избранной области деятельности;

2) проводить педагогическое наблюдение за занимающимися;

3) контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся, результаты освоения программы дополнительного образования;

4) анализировать занятия в избранной области дополнительного образования;

5) вести учебную документацию;

Права и обязанности студентов в период прохождения практики

Студенты имеют право:

• по всем вопросам, возникшим в процессе практики, обращаться к руководителям практики, преподавателям, администрации колледжа или образовательного учреждения;

• обращаться за методической помощью, консультациями к руководителям практики;

• изучать опыт деятельности педагогов дополнительного образования, выступать с результатами на конференциях, семинарах, круглых столах, деловые встречах;

• собирать практические материалы для написания исследовательских работ в области социально-педагогической деятельности;

• в случае необходимости обращаться к зам. директора по учебно-производственной работе, зав. практикой по вопросам изменения содержания, режима, сроков практики;

• вносить предложения о совершенствовании учебно-производственного процесса, организации практики;

• участвовать в решении всех вопросов организации практики в подгруппе;

• знакомиться с содержанием аттестационного листа по итогам учебной практики.

Студенты обязаны:

• выполнять правила внутреннего распорядка, распоряжения администрации учреждений дополнительного образования, руководителей практики;

• следить за строгим соблюдением правил техники безопасности и охраны труда, норм противопожарной безопасности, соблюдать нормы поведения и общения;

• присутствовать на практике, согласно расписанию и не нарушать график практики;

• пропущенные по уважительной причине дни практики отрабатывать в полном объеме;

• своевременно и тщательно готовиться к работе, выполнять все виды работ, предусмотренные программой учебной практики;

• создавать тематический Портфолио педагога дополнительного образования;

• активно участвовать в анализе практических занятий, мероприятий, экскурсий, встреч и т.д.;

• вести дневник практики по установленной колледжем форме, рабочие записи по практике;

• сдавать итоговую отчётную документацию в установленные сроки.

В случае невыполнения требований, предъявляемых к студенту, он может быть отстранен от прохождения учебной практики.

Содержание учебной практики

Виды деятельности практикантов во время учебной практики

1. Получение инструктажа по охране труда и технике безопасности.

2. Ведение рабочих записей и дневника практики (Приложение 1, 2, 3, 4)

3. Наблюдение за деятельностью педагогов дополнительного образования, сотрудников учреждений дополнительного образования. (Приложение 3,4)

4. Наблюдение за процессом обучения детей.

5. Изучение опыта деятельности учреждений дополнительного образования. (Приложение 1)

6. Знакомство с предметно-развивающей средой учреждения дополнительного образования.

5. Анализ занятий и деятельности педагога дополнительного образования. (Приложение 1)

6. Участие в выполнении практических заданий, предусмотренных программой практики.

7. Самоанализ деятельности и анализ собственных достижений. (Приложение 2)

8. Составление отчета по практике. (Приложение 5)

Примерное содержание Портфолио:

1. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность учреждений и педагога дополнительного образования.

2. Глоссарий по основным понятиям социально-педагогической деятельности.

3. Должностные инструкции педагогов дополнительного образования, осуществляющих профессиональную деятельность в различных областях, специалистов учреждений дополнительного образования.

4. Тетрадь с рабочими записями.

5. Отзывы о посещенных занятиях педагогов дополнительного образования.

6. Фотографии стендов, учебных кабинетов, музеев, выставок, образцов творческих работ детей, инструктивные или технологические карты.

7. Список литературы и методических материалов в области социально-педагогической деятельности (возможно с аннотацией).

8. Поделки, выполненные студентами в ходе мастер-классов.

9. Подборка рекламных материалов учреждений дополнительного образования (буклеты, памятки для родителей и т.д.).

10. Письменный анализ сайта одного из посещенных учреждений дополнительного образования.

Отчетность по итогам учебной практики

По итогам практики студенты сдают следующие отчетные документы

до 25 ноября 2020 г.:

1. Дневник практики с анализом проделанной работы.

2. Рабочие записи по практике (отдельная тетрадка 18-24 листа)

3. Аттестационный лист по учебной практике с отметкой (оформляет руководитель по практике от колледжа).

4. Отчет-анализ своей деятельности.

5. Портфолио по практике.

Примечания:

1) Портфолио может быть представлено на бумажных или электронных носителях, записанных на CD диск. В бумажном виде сдается дневник практики, тетрадь с рабочими записями, аттестационный лист по практике, отчет-анализ своей деятельности.

2) Электронные материалы должны быть чётко структурированы, ссылки на источники обязательны.

За данный вид учебной практики выставляется дифференцированный зачет. Итоговая отметка за практику утверждается на педагогическом совете отделения.

Подведение итогов практики – ________________________________

Форма подведения итогов практики – защита проекта «Модель учреждения дополнительного образования будущего»

Требования к защите:

1. «Модель» должна быть создана на основе анализа и оценки посещенных учреждений дополнительного образования.

2. «Модель» должна быть представлена в виде презентации, состоящая из 15 – 17 слайдов. Время на выступление 5-7 минут.

3. Проект «модели» может быть выполнен как индивидуально, так и группой не более 4-х человек.

4. Примерная структура «модели»:

   • Цель и задачи учреждения (возможен профиль)

   • Нормативно-правовая база, регулирующая деятельность учреждения ДО

   • Описание внешнего и внутреннего устройства здания

   • Структура учреждения ДО

   • Основные направления деятельности (в каких областях дополнительного образования работает учреждение)

   • Характеристика кадрового состава учреждения ДО

   • Формы и методы работы с обучающимися в учреждении, массовые мероприятия, конференции, олимпиады

   • Особенности проведения занятий

   • Система организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся

   • Возможности обучения детей с особыми нуждами (дети с ограниченными возможностями здоровья, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей)

   • Материально-техническая база учреждения ДО

   • Внешние связи учреждения ДО, социальное партнерство.

Критерии оценки результатов практики:

1) точное понимание студентами задач практики, формулирование целевой установки самостоятельно, усвоение формы отчетности по итогам практики;

2) отношение к практике, проявление профессионально значимых качеств;

3) качество выполнения всех задач и видов работы на практике;

4) качество и своевременность сдачи отчётной документации.

5) активность, заинтересованность и творчество в приобретении знаний и практических навыков;

6) умение анализировать ход и результаты собственной профессиональной деятельности, при необходимости корректировать ее.

Уровни оценки:

«отлично»:

• отсутствие пропусков занятий по учебной практике, полное выполнение программы практики;

• содержательный, системный и творческий подход к созданию Портфолио по практике;

• самостоятельный поиск и творческое осмысление материалов из опыта работы педагогов дополнительного образования;

• высокий уровень умений и навыков, проявленных в ходе выполнения практических заданий и привлечения теоретических знаний;

• рефлексивный анализ собственных профессионально-личностных ресурсов;

• высокое качество ведения рабочих записей и дневника практике:

• предоставление в указанные сроки отчетной документации в соответствии с требованиями;

• соблюдение требований техники безопасности.

«хорошо»:

• отсутствие пропусков занятий по учебной практике, полное выполнение программы практики;

• содержательный, системный подход к созданию Портфолио по практике;

• самостоятельный поиск материалов из опыта работы педагогов дополнительного образования;

• хороший уровень умений и навыков, проявленных в ходе выполнения практических заданий и привлечения теоретических знаний;

• отсутствие серьезных ошибок при рефлексивном анализе собственных профессионально-личностных ресурсов;

• высокое качество ведения рабочих записей и дневника практике:

• предоставление в указанные сроки отчетной документации в соответствии с требованиями;

• соблюдение требований техники безопасности.

«удовлетворительно»:

• наличие пропусков занятий по учебной практике, неполное выполнение программы практики;

• соблюдение основных требований к созданию Портфолио по практике;

• низкий уровень самостоятельности при поиске материалов из опыта работы педагогов дополнительного образования;

• низкий уровень умений и навыков, проявленных в ходе выполнения практических заданий и привлечения теоретических знаний;

• наличие ошибок при анализе собственных профессионально-личностных ресурсов;

• низкое качество ведения рабочих записей и дневника практике:

• нарушение сроков предоставления отчетной документации;

• нарушение привил техники безопасности.

«неудовлетворительно»:

• регулярные пропуски занятий по практике, невыполнение программы практики;

• отсутствие Портфолио по практике;

• отсутствие навыков самостоятельной работы с методическими материалами, нормативно-правовыми документами, конспектами, Дневником по практике;

• неумение привлекать теоретических знаний к выполнению практических заданий;

• серьезные ошибки при анализе собственной профессиональной деятельности;

• нарушение сроков сдачи отчетной документации по практике.

• нарушение правил техники безопасности.

Содержание учебной практики: 16.11.2020 г. – 21.11. 2020 г.

Объем практики – 36 часов в неделю

См. Лист-задание (ежедневно выкладывается руководителем практики)

Лист-задание

Ф.И. студента Онуфриева Александра Сергеевна

1 день практики – Понедельник. Дата: 16.11.2020 г.

Содержание и анализ дня практики

Анализ дня

Цели - познакомиться с основным положением учебной практики ,посмотреть видеоролик и ознакомиться с сайтом ЦДТ ,ответить на вопросы.

Сегодня я изучила систему деятельности учреждений дополнительного образования детей, посмотрела видеоматериал и сайт учебного учреждения доп. Образования и ответила на поставленные вопросы (см. Тетрадь).
А также я узнала ,как сделать «шоколадницу» по видеоматериалу предоставленным мне преподавателями и с удовольствием сделала ее своими руками.

Возникшие вопросы в ходе практики не возникло

Лист-задание

Ф.И. студента ОнуфриеваАлександра

2 день практики – Вторник Дата: 17.11.2020 г.

Содержание и анализ дня практики

Анализ дня

Сегодня была поставлена задача изучить много сайтов и закрепить представление об учереждениях доп. образования и их деятельности, документации.

Я заполнила таблицу по самым востребованным техническим программам, также ответила на вопросы и проанализировала сайты ГАУДО «РЦДО», возникли некоторые трудности, но я разобралась самостоятельно.

Составила беседу на 5-7 минут и сама попыталась сделать фигурки оригами, от чего получила удовольствие и ощутила на себе подготовку к занятию с детьми.

Второй день практики для меня оказался продуктивным и более интересным ,чем первый.

Возникшие вопросы в ходе практики(не возникло)

Лист-задание

Ф.И. студента Онуфриева Сандра

2 день практики – Среда Дата: 18.11.2020 г.

Содержание и анализ дня практики

Анализ дня Третий день практики был продуктивным.

Я смогла увидеть работу преподавателей с большим стажем и сама оценивала их работу.

Первое я выполняла задание номер один- анализ учереждения. Выполнила его в краткой форме, но сайт учереждения максимально неудобный и поиск информации дался с трудом.

В остальном все далось легко, особенно задание с созданием игры для детей своими руками ,я полностью была вовлечена в процесс и придумала даже использование этой игры для проведения времени с младшей сестрой.

Возникшие вопросы в ходе практики нет вопросов.

Приложение 1

Лист-задание

Ф.И. студента Онуфриева Александра

4 день практики – Четверг Дата: 19.11.2020 г.

Содержание и анализ дня практики

Анализ дня

Сегодня я ознакомилась с новым учереждением ДО и провела краткий, но верный анализ.

Помимо анализа учереждения, я провела анализирование открытого занятия для детей педагога ДО Татьяны Бернгарт, чем была вдохновлена к дальнейшему процессу работы над практикой.

Был шанс создать презентацию и открытку своими руками на тему «день матери»,но я не смогла сделать более 6 слайдов в презентации с темой «История праздника Дня матери» ибо писала кратко,без лишних слов. Открытку сделала с удовольствием и большим интересом к своим способнобностям к приклодному искусству из подручного материала.

Изучила кем являются дети с одаренностями и принцип работы с ними

Возникшие вопросы в ходе практики

нет

Приложение 1

Лист-задание

5 день практики – пятница, дата: 20.11.2020 г.

Содержание и анализ дня практики

Анализ дня Сегодня я изучила сайт и отвтила на вопросы учереждения города Москва, одно из крупнейших учереждений До выпускающее свои журалы.

По журналу (4 выпуск) я сделала небольшую аннотацию.

Проанализировала занятие пердагога с детьми старшего дошкольного возраста «Волшебная песочная страна»

Законспектировала проект педагога Московского учереждения ,на тему «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в учереждениях ДО»

Также составила свои ребусы.

Возникшие вопросы в ходе практики

Не могу зайти на мультиурок ,ребусы сделала в бумажном виде и храню в рабочей тетради

Приложение 1

Лист-задание

Ф.И. студента Онуфриева Александра

6 день практики – Суббота, Дата: 21.11.2020 г.

Содержание и анализ дня практики

Анализ дня

Сегодня я написала сочинение-рассуждение на тему «Хотела бы я учиться в данном учереждении?» Я написала его опираясь на свои умыслы и задумки.

Составила кроссворд ,у меня не вызвало никаких затруднений.

Сшивала все отдельные листы с анализами дня в один(данный) документ

Возникшие вопросы в ходе практики нет

Приложение 1

Примерные вопросы

в ходе знакомства с деятельностью учреждения дополнительного образования

(характеристика отражается в рабочей тетради при каждом посещении нового учреждения)

• Каково полное название учреждения или организации?

• В чем специфика деятельности и направления работы учреждения?

• С какими категориями детей и взрослых работает учреждение? Каков численный охват обучающихся?

• Какую организационную структуру имеет учреждение? Чем занимается его отдельные структурные подразделения? Каков численный состав сотрудников учреждения?

• На основании какой нормативно-правовой документацией осуществляет свою деятельность учреждение?

• Какая научно-методическая база учреждения обеспечивают учебно-воспитательный процесс учреждения? Есть ли библиотека и как она работает? Возможно ли посещение методического кабинета учреждения студентами? Оказывают ли методисты учреждения консультативную помощь практикантам?

• Как организован учебно-воспитательный процесс в учреждении? Как составляется расписание? Как учитываются возрастные и индивидуальные особенности обучающихся в процессе организации учебной деятельности?

• Как оборудованы учебные кабинеты учреждения? В чем специфика оформления и материально-технической базы отдельных учебных классов?

• Какие основные санитарно-гигиенические требования предъявляются к деятельности учреждения дополнительного образования?

• Какие формы и методы работы используются учреждением в работе родителями обучающихся?

• С какими организациями сотрудничает учреждение дополнительного образования? Каковы формы и методы сотрудничества?

• По каким критериям определяется эффективность деятельности учреждения дополнительного образования?

• Каковы перспективы развития деятельности учреждения?

• Какие проблемы существуют в деятельности учреждения?

Приложение 2.

Примерные вопросы для анализа дня практики

1. Что для меня оказалось наиболее значимым в сегодняшнем дне? Что вызывало интерес, произвело впечатление? Можно ли полученную информацию использовать в своей будущей деятельности? Как? Какой опыт показался мне наиболее ценным? Почему?

2. Что вызвало у меня напряжение? Показалось мне незначительным, лишним? Какие моменты в ходе дня меня насторожили, вызвали раздражение? Что я не понял? Почему? Какие вопросы возникли?

3. Что надо сделать, чтобы завтра информация осознавалось мною более эффективно? Что мне надо сделать для пополнения своего Портфолио? Какие задачи я ставлю перед собой на завтрашний день? Что надо уточнить, выяснить, сделать самостоятельно? Что мне надо изменить в своем отношении к практике?

Приложение 3

Алгоритм анализа занятия в системе дополнительного образования

Данный алгоритм представляет систему вопросов, объединённых в несколько блоков. Приведённые вопросы призваны помочь Вам в написании анализа учебного занятия. Предлагаемый алгоритм носит рекомендательный характер, – анализируя занятие, Вы можете вносить другие позиции и с учетом собственных впечатлений о занятии.

1. Постановка цели и задач учебного занятия:

   • Какое место занимает тема занятия в учебном курсе?

   • Оцените ясность и чёткость постановки цели и задач учебного занятия. Каким образом дети были ознакомлены с целью занятия?

   • Обоснован ли выбор цели учебного занятия? Соответствуют ли задачи занятия поставленной цели?

2. Организация учебного занятия:

   • Как подготовлен кабинет, рабочее место ребенка, наглядные пособия, материально-технические средства обучения к занятию?

   • Оцените соблюдение на занятии техники безопасности, санитарно-гигиенических норм педагогом и обучающимися.

   • Выделите структуру учебного занятия, наличие (или отсутствие) определённых этапов, логической взаимосвязи между ними.

   • Оцените оптимальность темпа проведения учебного занятия и рациональность использования времени на учебном занятии.

3. Содержание учебного занятия:

   • Соответствует ли содержание учебного занятия поставленной цели и задачам?

   • Насколько полно, доступно и последовательно раскрыто педагогом содержание занятия? Оптимален ли объём содержания для данного занятия и возраста детей?

   • Прослеживается ли связь изучаемого материала с ранее пройденным материалом? Каким образом?

   • Оптимально ли подобран учебный материал для различных этапов занятия и видов деятельности детей?

4. Методика проведения учебного занятия:

   • Оцените: оправданность и оптимальность выбора методов, форм и способов обучения; методическую оснащенность занятия.

   • Насколько оправдано и эффективно были использованы на занятии технические средства обучения?

   • Были ли использованы на занятии современные/инновационные образовательные технологии, собственные оригинальные методики?

   • Осуществлялся ли в ходе занятия дифференцированный и индивидуальный подход в работе с детьми? Каким образом и с какими группами детей?

   • Какие формы были выбраны педагогом для оценки результативности деятельности детей в ходе занятия?

   • Как был осуществлен рефлексивный анализ занятия?

5. Характеристика педагогического общения и поведения детей на занятии:

   • Охарактеризуйте речь педагога, ясность изложения.

   • Опишите стиль общения педагога с детьми.

   • Владел ли педагог вниманием группы, сумел ли организовать работу детей?

   • Оцените степень организованности, познавательной активности, заинтересованности, творчества и самостоятельности детей. Каким образом это проявлялось на занятии?

   • Охарактеризуйте эмоциональную атмосферу на занятии (эмоциональное состояние педагога и детей).

6. Результативность занятия:

   • Оцените степень выполнения поставленных цели и задач.

   • В чем вы видите обучающий, развивающий и воспитательный результат занятия?

7. Выводы и рекомендации:

   • Общие выводы по занятию.

   • Предложения педагогу по усовершенствованию работы и преодолению недочётов.

   • Что из этого занятия можно использовать в собственной педагогической практике.

Приложение 4

Оформление записей «Наблюдение занятия»

Наблюдение занятия.

Дата:

Тема занятия_________________________________________________________________________

Ф.И.О. педагога _______________________________________________________________________

Название объединения, год обучения ________________________, возраст обучающихся __________

Кол-во обучающихся на занятии _________________Время __________

Место проведения занятия________________________________________________________________

Форма проведения занятия________________________________________________________________

Ход занятия

Анализ занятия

Приложение 5

Требования к написанию отчета по практике

Отчет по практике – это практическая научно – исследовательская работа. Представляет собой свод практических знаний полученных непосредственно на объекте практики.

Первое, что следует сделать – это проанализировать свою работу и умозаключить, были ли выполнены все задачи и цели, насколько продуктивной получилась практика. При анализе своей трудовой деятельности, следует учитывать не только выполненную работу, но и то, что не получилось сделать, то, чего не удалось достигнуть.

Итак, что же обязательно должно быть в отчете по практике?

1)      Анализ поставленных целей и задач, и степень их выполнения на практике;

2)      Особенности и нюансы практической деятельности;

3)      Рассказ о достижениях, открытиях, которые удалось совершить;

4)      Анализ всей деятельности целиком, выявление недостатков практики и задач, которые так и не удалось воплотить в жизни;

5)      Анализ будущей практической деятельности.

Структура отчета должна быть легкой и понятной, а сам отчет должен представлять из себя подробный анализ проделанной работы, структурированный и простой.

Что не стоит включать в отчет по практике?

1)      Лишних рассуждений и воды;

2)      Слишком много своих впечатлений о проделанной работе;

3)      Лишнего негатива по поводу практики и достигнутых результатов;

4)      Ошибок, как грамматического, стилистического, так и смыслового характера. Именно поэтому перед сдачей отчет лучше всего вычитать его на наличие грубых ошибок и разговорного стиля повествования.

Особенности оформления.

1) объем отчета – 3-4 страницы компьютерного текста без учета приложений;

2) текст печатается шрифтом «Times New Roman» размером 14 через 1,5 интервала;

3) формат бумаги А 4, поля сверху и снизу - 2 см, справа - 1 см, слева 3 см;

4) лучше всего, выделять жирным шрифтом самые важные моменты в тексте;

5) перечисления в виде списков помогут сделать отчет более структурированным и легким в плане понимания;

6) если есть возможность, лучше использовать подзаголовки, таким образом, будет гораздо легче работать с материалом и проверять его;

7) в конце отчета по практике обязательно ставим дату и личную подпись.

Примерные опорные фразы для подготовки отчёта по итогам учебной практики

1. В течение 1 недели 3 семестра 2020-2021 учебного года мною была пройдена учебная практика 1.01 Знакомство с организацией деятельности учреждений дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности.

2. Учебная практика 1.01 Знакомство с организацией деятельности учреждений дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности проходила в период …

3. В ходе данной практики мне необходимо было освоить (получить представление, научиться, приобрести …) …

4. В течение учебной практики у меня была возможность …

5. Я понял (а), что

6. Я получил (а) представление о …

7. Практика позволила мне получить первоначальное представление о …

8. Мне удалось (не удалось) …

9. У меня получилось (не получилось) …

10. Я столкнулся (ась) с трудностями...

11. Мне не хватило знаний в теории...

12. Мне не хватило умений в практике…

13. На будущее ставлю перед собой задачи …

14. Считаю недостаточным …

15. Я не удовлетворен тем, что …

16. Мои рекомендации, пожелания по усовершенствованию учебной практики.

18