Дневник ПП 1.03

министерсТво образования, науки и молодежной политики республики коми

Государственное Профессиональное образовательное учреждение

«Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова»

Дневник

по производственной практике

ПП. 01.03. Введение в специальность «Педагогика дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности»

ПМ.1 Преподавание в области социально-педагогической деятельности дополнительного образования детей

Специальность 44.02.03 Педагогика дополнительного образования

I семестр 2021/2022 учебного года

студентки_____________________________________________________________

^{фамилия}

^{имя, отчество}

741 группы

База практики: ГПОУ «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова»

Руководитель практики от колледжа: Пружинская Вера Борисовна

Сроки практики:­­­­­ с 15 ноября по 20 ноября 2021 года

г. Сыктывкар, 2021

Ц ель производственной практики «Введение в специальность «Педагогика дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности»» - продолжить знакомство с деятельностью учреждений дополнительного образования, основными направлениями работы специалистов в области дополнительного образования социально-гуманитарной направленности.

Задачи:

1. Формирование у студентов общих и профессиональных компетенций в области педагогики дополнительного образования.

2. Знакомство с содержанием и направлениями социально-педагогической деятельности в системе дополнительного образования.

3. Отработка умений в проведении и анализе занятий в системе дополнительного образования социально-гуманитарной направленности.

4. Создание условий для формирования у будущего специалиста гуманистической, педагогической, правовой, психологической, профессионально-этической, валеологической, коммуникативной культуры.

5. Способствовать развитию профессиональной мотивации специалиста.

Формируемые общие компетенции в ходе производственной практики:

ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3	Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6	Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7	Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9	Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10	Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).
ОК 11	Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Формируемые профессиональные компетенции в ходе производственной практики:

ПК 1.1.	Определять цели и задачи, планировать занятия.
ПК 1.2.	Организовывать и проводить занятия.
ПК 1.3.	Демонстрировать владение деятельностью в области социально-педагогической деятельности дополнительного образования.
ПК 1.4.	Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы.
ПК 1.5.	Анализировать занятия.
ПК 1.6.	Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс.
ПК 3.1.	Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.
ПК 3.2.	Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.
ПК 3.3.	Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 3.4.	Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 3.5.	Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

деятельности в области социально-педагогической деятельности дополнительного образования детей;

анализа планов и организации занятий по программам дополнительного образования детей в области социально-педагогической деятельности, разработки предложений по их совершенствованию;

определения цели и задач, планирования и проведения занятий по программам дополнительного образования детей в области социально-педагогической деятельности;

наблюдения, анализа и самоанализа занятий по программам дополнительного образования детей в области социально-педагогической деятельности, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

ведения документации, обеспечивающей образовательный процесс;

уметь:

находить и использовать информацию, необходимую для подготовки к занятиям;

определять цели и задачи занятий в области социально-педагогической деятельности;

разрабатывать планы, конспекты, сценарии занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, специфики области дополнительного образования детей;

педагогически обосновано выбирать и реализовывать разные формы, методы, приемы обучения и воспитания при работе с одновозрастным и (или) разновозрастным объединением детей по интересам в области социально-педагогической деятельности, в том числе с учетом возрастных, индивидуальных и личностных особенностей обучающихся и группы детей;

демонстрировать способы, приемы деятельности в области социально-педагогической деятельности дополнительного образования детей;

стимулировать познавательную активность на занятии, создавать условия для развития мотивации детей к избранной области деятельности;

создавать на занятии условия для самопознания и самосовершенствования;

выявлять и поддерживать одарённых в области социально-педагогической деятельности детей;

работать с детьми, имеющими отклонения в развитии, девиантное поведение;

проводить педагогическое наблюдение за занимающимися;

устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и родителями (лицами, их заменяющими);

взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими);

использовать информационно-коммуникационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе;

контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся, результаты освоения программы дополнительного образования;

осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении занятий, корректировать цели, содержание, методы и средства обучения по ходу и результатам их проведения;

анализировать занятия в области социально-педагогической деятельности дополнительного образования;

осуществлять дополнительное образование детей в области социально-педагогической деятельности на общекультурном, углубленном, профессионально-ориентированном уровнях;

вести учебную документацию.

Права и обязанности студентов в период прохождения производственной практики

Студенты имеют право:

- по всем вопросам, возникшим в процессе практики, обращаться к руководителям практики, преподавателям, администрации колледжа или образовательного учреждения;

- обращаться за методической помощью, консультациями к руководителям практики;

- изучать опыт деятельности педагогов дополнительного образования, выступать с результатами на конференциях, семинарах, круглых столах, деловые встречах;

- собирать практические материалы для Портфолио и написания исследовательских работ в области социально-педагогической деятельности;

- в случае необходимости обращаться к зам. Директора по учебно-производственной работе, зав. Практикой по вопросам изменения содержания, режима, сроков практики;

- вносить предложения о совершенствовании учебно-производственного процесса, организации практики;

- участвовать в решении всех вопросов организации практики в подгруппе;

- знакомиться с содержанием аттестационного листа по итогам производственной практики.

Студенты обязаны:

- выполнять правила внутреннего распорядка, распоряжения администрации учреждений дополнительного образования, руководителей практики;

- следить за строгим соблюдением правил техники безопасности и охраны труда, норм противопожарной безопасности, соблюдать нормы поведения и общения;

- присутствовать на практике, согласно расписанию и не нарушать график практики;

- пропущенные по уважительной причине дни практики отрабатывать в полном объеме;

- своевременно и тщательно готовиться к работе, выполнять все виды работ, предусмотренные программой производственной практики;

- создавать тематический Портфолио педагога дополнительного образования;

- активно участвовать в анализе практических занятий, мероприятий, экскурсий, встреч и т.д.;

- вести дневник практики по установленной колледжем форме, рабочую тетрадь по практике;

- сдавать итоговую отчётную документацию в установленные сроки.

В случае невыполнения требований, предъявляемых к студенту, руководитель имеет право снизить отметку за практику либо студент может быть отстранен от прохождения производственной практики.

Отчетность по итогам производственной практики

1. Дневник практики.

2. Аттестационный лист по производственной практике с отметкой (оформляет руководитель по практике от колледжа). Аттестационный лист прилагается

3. Отчет-анализ своей деятельности в ходе практики.

4. Рабочая тетрадь

5. Портфолио по практике.

Критерии оценки результатов практики:

- точное понимание студентами задач практики, формулирование целевой установки самостоятельно, усвоение формы отчетности по итогам практики;

- отношение к практике, проявление профессионально значимых качеств;

- качество выполнения всех задач и видов работ;

- качество проведения фрагментов занятий.

- творческий и ответственный подход к выполнению заданий руководителя практики.

- качество и своевременность сдачи отчётной документации;

- активность, заинтересованность и творчество в приобретении знаний и практических навыков;

- умение анализировать ход и результаты собственной профессиональной деятельности, при необходимости корректировать ее.

По результатам практики студент получает дифференцированную оценку. Общая оценка работы студента выводится после проверки отчетной документации (дневника практики; Портфолио. Итоговая оценка обсуждается на педагогическом совете социального отделения и вносится в аттестационный лист производственной практики «Введение в специальность «Педагогика дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности»».

Содержание практики

Общий объем практики составляет 36 часов.

I этап: Подготовительный этап

- инструктаж по практике;

- целеполагание и планирование деятельности с руководителем практики.

II этап: Основной этап

- выполнение всех видов работ, предусмотренных программой практики;

- создание тематических Портфолио.

- ведение Дневника и рабочей тетради по практике.

III этап: Заключительный (рефлексивный) этап

- самоанализ практической деятельности в ходе практики;

- подготовка и предоставление Дневника, рабочей тетради, Портфолио до 22 ноября 2021 года руководителю практики от колледжа;

Содержание производственной практики

Содержание деятельности студента в ходе практики реализуются через выполнение заданий. Порядок выполнения заданий не регламентируется, студент сам решает, когда и в каком порядке их выполнять.

Программой практики предусмотрено проведение студентом двух занятий социально-гуманитарной направленности. Тему занятия определяет руководитель практики, занятия готовятся студентом самостоятельно, без консультаций педагога.

В ходе знакомства с деятельностью учреждений социально-культурной сферы студент наблюдает за деятельностью специалистов, участвует в мероприятиях, ведет записи в рабочей тетради.

Задания

для выполнения в ходе производственной практики

Задание 1. Используя интернет-ресурсы, познакомитесь с деятельностью социально-психологической службы школы. Укажите ссылку на источники информации. Сделайте краткое описание отдельных элементов данного структурного подразделения.

п/п	Элементы СП службы школы	Краткое описание
1.	Знакомство с планом воспитательной работы образовательного, с системой планирования социально-педагогической деятельности учреждения.
2.	Анализ перспективного плана работы социального педагога.
3.	Знакомство с планом руководства и контроля деятельности социальной службы школы.
4.	Знакомство с Положением и планом работы Совета профилактики школы.
5.	Знакомство с Положением и планом работы службы медиации школы.
6.	Знакомство с Положением о педагогическом консилиуме школы.
7.	Анализ планов, социально-педагогических программ и проектов по отдельным направлениям.

Задание 2. Познакомьтесь с профессиональным стандартом «Специалист в области воспитания» (Приказ Минтруда РФ от 10 января 2017 г. N 10н. - Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/420390300). Какие обобщенные трудовые функции специалиста освоены вами в процессе обучения в колледже и Вы готовы их выполнять. В каких трудовых действиях, необходимых умениях, знаниях Вы, вероятнее всего, будете испытывать затруднения, почему? Видите ли Вы осуществление своей профессиональной деятельности в школе, если да, то в каком качестве (должности)?

Задание 3. Используя сайты образовательных учреждений, проанализируйте опыт организации дополнительного образования детей в школе. Выделите наиболее востребованные детьми и родителями направления дополнительного образования. Дайте характеристику специалистам, работающим в сфере дополнительного образования в школе (кто осуществляет ДО, на каких условиях – внеурочная деятельность, кружок, дополнительные занятия и др.). Проанализируйте расписание занятий в системе ДО в школе. Видите ли Вы осуществление своей профессиональной деятельности в школе в качестве педагога дополнительного образования? Сделайте ссылки на источники.

Задание 4. Познакомьтесь с содержанием лекториума «Молодежь в современном обществе. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте» (Режим доступа: https://znanio.ru/medianar/59) Проверьте свои знания с помощью теста «Молодежные субкультуры и проблема социализации подростков» (Режим доступа: https://znanio.ru/sert/75). Задание 5. Изучите вопрос: «Проблемы современной молодежи» и составьте кластер по данной теме. Кластер — это графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними. Он представляет собой изображение, способствующее систематизации и обобщению учебного материала.  Задание 6. Какие проблемы современной молодежи может решись система дополнительного образования. Приведите 2-3 примера деятельности учреждения дополнительного образования по работе с молодежью. Оцените степень своей готовности работать по специальности со старшими подростками и юношеством. В каких знаниях и компетенциях Вы, вероятнее всего, будете испытывать затруднения? Задание 7. Примите участие в оформлении выставки «Сделаю сам себе и вам!» (каб. 307). Изготовьте экспонаты для выставки. Привлеките к участию в выставке студентов социально-педагогического отделения. Изготовьте сертификаты студентам, принявшим участие в выставке.

Задание 8. Подготовьте и проведите два занятия социально-гуманитарной направленности на студенческих группах колледжа (тему занятия и расписание определяет руководитель практики). Занятия готовятся студентом самостоятельно, без консультаций педагога.

Задание 9. Посетите 2 классных часа общения у классных руководителей колледжа и сделайте анализ посещенных часов общения (график посещений часов общения определяет руководитель практики). Сделайте записи в рабочей тетради.

Задание 10. Познакомьтесь с деятельностью учреждений социально-культурной сферы, понаблюдайте за деятельностью специалистов, примите участие в мероприятиях, мастер-классах (график посещения учреждений определяет руководитель практики). Сделайте записи в рабочей тетради.

Содержание и анализ дня практики.

15 ноября 2021 (понедельник)

План дня:

Содержание деятельности	Результат выполнения
Инструктаж по практике. Требования к ведению дневника и рабочей тетради.	Принял участие в инструктаже. Начал ведение дневника и рабочей тетради.
Знакомство с деятельностью Коми республиканской юношеской библиотекой. Участие в виртуальной экскурсии.	Сделаны записи в рабочей тетради. Освоена новая форма работы с обучающимися.
Выполнение задания № 1	Задание выполнено
Анализ дня практики	Написан самоанализ дня практика

Выполнение заданий

Анализ дня

В ходе сегодняшнего дня, я приняла участие в инструктаже по практике, где была возможность познакомиться с целью и задачами практики, формами работы и т.д.

Также сегодня я посетила ЮБРК и поучаствовала в подкаст-экскурсии. Данный метод работы очень актуален в наше время, т.к. большинство занятий проходят в дистанционном формате. Особенность данной экскурсии в том, что его можно проходить индивидуально. Достаточно, интересный метод подачи материала. Также я выполнила задание № 1, познакомилась с деятельностью социально-психологической службы школы. Данная информация оказалась для меня не новой, т.к. во время изучения курса Методика работы социального-педагога мы ее уже затрагивали. Но взглянуть на работу реальной организации было полезно.

Также я начала разработку конспекта пробного занятия.

Содержание и анализ дня практики.

16 ноября 2021 (понедельник)

План дня:

Содержание деятельности	Результат выполнения
Лекция «Технология педагогической мастерской»	Посетила лекцию «Технология педагогической мастерской»
Педагогическая мастерская «Знание». Наблюдение и анализ	Пронаблюдала и проанализировала пед. мастерскую «Знание».
Работа по выполнению практических заданий.	Выполнила задание № 2
Педагогическая мастерская «Свет». Наблюдение и анализ.	Пронаблюдала и проанализировала мед. Мастерскую «Свет».
Анализ дня практики	Проанализировала день практики.

Анализ дня

Сегодня нам было продемонстрирована технология пед. мастерских.

И хотя данная тема нами была изучена на 3 курсе, повторение ее, оказалось, не просто полезным, а нужным. Так как изучив теорию, понять данную тему так и не удалось.

Практика же позволила мне окунуться в процесс не только планирования, создания, разработки пед мастерской, но и проведения. Взглянув на проведение педагогической мастерской на студентах 511 группы, я поняла: каким должна быть мастерская; какие проблемы можно решить с помощью нее. И самое главное, как проводить педагогическую мастерскую.

Содержание и анализ дня практики.

17 ноября 2021 (понедельник)

План дня:

Содержание деятельности	Результат выполнения
Работа по выполнению заданий практики	Выполнила работу № 3
Защита и демонстрация мастер-классов	Пронаблюдала и проанализировала мастер-классы
Знакомство с деятельностью Детского технопарка «Кванториум»	Познакомилась с деятельностью «Кванториума»
Анализ дня практики.	Проанализировала день практики

Анализ дня

Сегодня я наблюдала обзорно 2 мастер-класса: «Подсвечники» и «Елки». Данные мастер-классы актуальны, так как приближается Новый Год. Содержание МК «Подсвечники» было интересным, но в презентации присутствовали недочеты.\МК «Елки» разработан продуманнее. Педагоги продемонстрировали несколько вариантов изготовления елок, подобрали интересный материал и викторину.

Содержание и анализ дня практики.

18 ноября 2021 (понедельник)

План дня:

Содержание деятельности	Результат выполнения
Проведение мастер-класса «Эти удивительные игрушки»	Провела мастер-класс «Эти удивительные игрушки»
Посещение мастер класса «Маска, я вас знаю»	Посетила мастер-класс «Маска, я вас знаю»
Знакомство с деятельностью ИП в области ДО Новоселовой Наталье Леонидовне	Познакомилась с деятельностью
Работа по выполнению заданий практики	Выполнила задание № 4
Анализ дня практики	Проанализировала день

Анализ дня

Сегодня в рамках практики мы провели занятие – мастер-класс «Эти удивительные игрушки». Я считаю, что с проведением мы справились. Нам удалось за короткое время разработать конспект и подготовить занятие.

Также сегодня мы познакомились с деятельностью ИП в области ДО Новоселовой Натальей Леонидовной. Эта встреча показала мне еще один аспект дополнительного образования. Расширило мое представление о нем: что ПДО может стать ИП. Данная встречала, стала вдохновляющей на дальнейшую работу и вызвала желание работать в области дополнительного образования.

Содержание и анализ дня практики.

19 ноября 2021 (понедельник)

План дня:

Содержание деятельности	Результат выполнения
Знакомство с формами и методами преподавания курса «Основы финансовой грамотности»	Познакомилась с формами и методами преподавания курса «Основы финансовой грамотности»
Работа по выполнению заданий практики	Выполнила 4 задание
Посещение «Классной встречи»	Посетила «Классную встречу»
Организация мастер-класса «Пионерские символы и атрибуты»	Поучаствовала в организации мастер-класс «Пионерские символы и атрибуты.

Анализ дня

Сегодня в рамках практики я посетила центральную библиотеку г. Сыктывкар. Побывали на лекции по финансовой грамотности. Данная лекция очень актуальна для социально-педагогической направленности, т.к. у нас проходит курс по финансовой грамотности. Мне удалось увидеть способ подачи материала занятия через фильмы, игры, экономические задачки.

Также сегодня нами было организовано мероприятие. Так как из-за другого мероприятия я пришла но 20 минут позже, то активного участия в оформлении и подготовки не приняла. Стоит отметить, что мое проведение игры я бы оценила на 3. Из-за неуверенности, незнания текста и растерянности. В целом мероприятие мне понравилось. Рада, что одногруппникам удалось создать и провести что-то не в рамках стен колледжа.

Содержание и анализ дня практики.

20 ноября 2021 (понедельник)

План дня:

Содержание деятельности	Результат выполнения
Выполнение заданий практики	Выполнила задание №6
Посещение мастер-класса «Кукла добрых вестей»	Посетила мастер-класс
Анализ дня практики. Написание отчета	Проанализировала день. Написала отчет по практике.

Анализ дня

Сегодня я постила мастер-класс «кукла добрых вестей». Данный мастер-класс также можно использовать во время практики по пробным занятиям. Во время проведения педагог не просто научила нас делать куклу, но рассказывала обычаи, связанные с куклами у коми народа. Информацию, полученную входе мастер-класса, также можно использовать на практике пробных занятий.

Так как сегодня последний день практики, мною также был написан отчет. Где я подвела итоги практики и сделала выводы.

Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми

Государственное профессиональное образовательное учреждение «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова»

аттестационный лист по производственной практике

Студентки

[фамилия, имя, отчество полностью]

обучающейся на

2

курсе по специальности СПО

44.02.03 Педагогика дополнительного образования

[код и наименование специальности]

успешно прошла производственную практику 1.02 Введение в специальность «Педагогика дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности» по профессиональному модулю 1 Преподавание в области социально-педагогической деятельности дополнительного образования детей

[код и наименование профессионального модуля]

в объеме

36

ч. с

по

[день]

[месяц]

[год]

[день]

[месяц]

[год]

в организации

[наименование организации]

Виды и качество выполнения работ
Виды и объем работ, выполненных обучающимся во время практики	Качество выполнения работ в соответствии с требованиями
Прохождение инструктажа по практике
Соблюдение трудовой дисциплины и правил прохождения производственной практики
Соблюдение требований по охране труда и технике безопасности
Знакомство с деятельностью социально-психологической службы школы.
Знакомство с профессиональным стандартом «Специалист в области воспитания»
Знакомство с содержанием лекториума «Молодежь в современном обществе.
Опыт деятельности учреждения дополнительного образования по работе с молодежью.
Участие в подготовке и проведении выставки «Сделаю сам себе и вам!»
Подготовка и проведение занятий социально-гуманитарной направленности
Знакомство с деятельностью учреждений социально-культурной сферы
Введение документации
Создание Портфолио по практике
Итоговая оценка

Директор учреждения
М.П.	[подпись]		[расшифровка]
Педагог дополнительного образования
	[подпись]		[расшифровка]
Руководитель практики от колледжа			В.Б. Пружинская
	[подпись]		[расшифровка]

Зав. практикой			С.В. Сергеева
	[подпись]		[расшифровка]

Дата [день] [месяц] [год]

18