Дневник проекта (или проектная тетрадь)

Фамилия, имя автора __________________________

Класс _______________________________________

Руководитель проекта _________________________

Тема проекта _________________________________

Дата начала работы ____________________________

Дата окончания работы _________________________

Задание №1

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Противоречие: ________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Задание №2

Задание №3

Задание №4

проектный продукт

Домашнее задание №1. Придумать макет тренажёра, разделиться на 4 группы.

Задание №5

Заполните 1 столбец таблицы, озаглавьте 2 столбец:

Задание 6

Вспомните, какие шаги мы совершали при выполнении задания 5, и определите правильную последовательность шагов при формулировке критериев оценки проектного продукта, составьте алгоритм:

Задание №7

План реализации проекта

Внимательно прочитайте алгоритм работы с информацией. Определите правильную последовательность шагов алгоритма:

Алгоритм работы с информацией:

• Осуществить поиск и сбор информации

• Сформулировать цель работы с информацией (для чего?)

• Проанализировать информацию – определить главное и существенное, выделить смысловые части, выявить причинно-следственные связи в информации

• Определить источники информации (где?)

• Интерпретировать информацию - формулировать выводы на основе проведенного анализа информации.

• Определить методы сбора информации (как?)

Задание №8

Заполните таблицу №1.

Упражнение 1

Укажите полный ответ на вопрос.

Однородные члены предложения …

1) соединяются между собой союзной и бессоюзной

2) отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову

3) являются одним членом предложения

4) все перечисленное

Упражнение 2

Определите, как связаны между собой однородные члены.

1) Эта птица вообще любит озера, реки, болота.

2) Были здесь гоночные суда и широкие мореходные боты.

А. Союзная связь. Б. Бессоюзная связь.

Упражнение 3

Укажите предложения, в которых запятая перед однородными членами ставится.

1) Мал золотник да дорог.

2) В гостях хорошо а дома лучше.

3) Ум и здоровье дороже всего.

4) Без языка и колокол нем.

Заполните таблицу № 2 «Знаки препинания при однородных членах в простом предложении»

Д.з. №2. Оформить титульный лист тренажёра, напечатать упражнения первой страницы тренажёра «Знаки препинания при однородных членах в простом предложении» на основе таблицы№2 задания №9.

Теоретические сведения

1. Однородные члены – это члены предложения, которые обычно отвечают на один и тот же вопрос и связаны с одним и тем же словом в предложении.

Однородные члены – это одинаковые члены предложения, объединённые друг с другом сочини­тельной связью.

Однородными членами могут быть и главные, и второстепенные члены предложения.

Например: Лесной перегной и мох впитывают этот дождь не торопясь, основательно

В этом предложении два ряда однородных членов: однородные подлежащие перегной и мох соотносятся с одним сказуемым – впитывают; однородные обстоятельства образа действия не торопясь, основательно зависят от сказуемого (впитывают (как?) не торопясь, основательно).

Однородные члены обычно выражаются одной и той же частью речи.

Однородные члены соединяются интонацией (бессоюзная связь) и сочинительными союзами (союзная связь).

Виды сочинительных союзов

Знаки препинания при однородных членах

А) Бессоюзная связь – запятая между однородными членами ставится.

Б) Одиночные соединительные союзы (и, да=и) или разделительные союзы (или, либо) – запятая между однородными членами не ставится.

В) Повторяющиеся соединительные союзы (и... и; ни... ни) и повторяющиеся разделительные союзы (или... или; либо... либо; то... то; не то... не то) – запятая между однородными членами ставится.

1) Если союзы повторяются, то знаки препинания ставятся так же, как при бессоюзной связи, то есть между однородными членами (перед первым однородным членом и после последнего однородного члена запятая не ставится!).

Ср.: Уже не стало видно ни земли, ни деревьев, ни неба. – Уже не стало видно земли, деревьев, неба.

2) Запятая ставится между всеми однородными членами также в том случае, когда только часть их связана повторяющимися союзами, а остальные соединяются бессоюзной частью.

Ср.: Он слеп, упрям, нетерпелив, и легкомыслен, и кичлив (Пушкин). – Он слеп, упрям, нетерпелив, легкомыслен, кичлив.

3) Если союз и соединяет однородные члены попарно, то запятая ставится только перед парными группами.

Я счастлив и силён, свободен и молод (Брюсов).

Парные союзы могут соединяться повторяющимся союзом и.

Мины рвались и близко и далеко, и справа и слева.

Задание №9

Подбери содержание упражнений по теме «Знаки препинания в простом предложении с однородными членами при обобщающем слове».

Задание №10

Заполните таблицу.

Таблица «Знаки препинания при обращении в простом предложении».

Д/З №3 Оформить страницы тренажёра Знаки препинания при однородных членах в простом предложении» , «Знаки препинания в простом предложении с однородными членами при обобщающем слове», «Знаки препинания при обращении».

Теоретические сведения «Тире между подлежащим и сказуемым»

Тире ставится

1. Если оба главных члена выражены существительными в именительном падеже, например:
   Тамань – самый скверный городишко из всех приморских городов России.

Тире не ставится

1. Если перед сказуемым стоит частица НЕ, например: Старость не радость.
2. Если перед сказуемым стоит оюз (КАК, СЛОВНО, БУДТО), например: Закат словно зарево пожара.

3.Если подлежащее – личное местоимение, например: Я учитель.

Задание №11

Заполните таблицу «Тире между подлежащим и сказуемым»

Задание №12

Разработайте критерии оценки публичного выступления по представлению проектного продукта. Заполните таблицу.

Д\з №4: Оформить страницу «Тире между подлежащим и сказуемым», подготовиться к защите: выступление по представлению тренажёра «Непростые знаки простого предложения» (по таблице задания №14).

Задание №13

Задание №14

Провести сравнение представленного проектного продукта с запланированным проектным продуктом, используя разработанные критерии (задание 7).

Зафиксировать полученные результаты, заполнив оценочную таблицу.

Вывод о соответствии (или несоответствии) запланированному:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Задание №15

Разработайте критерии успешности проектной деятельности. Заполните таблицу.

• Оценить проектную деятельность, используя разработанные критерии.

• Зафиксировать полученные результаты в таблице, посчитать баллы.

• Сформулировать и представить своё мнение по результатам оценки: в количественном виде и с комментариями своего решения.