| 3.Основной блок -Подготовительный этап
-Основной этап
- Систематизирующий этап
| - организация целенаправленной познавательной деятельности детей, подготовка их к усвоению нового материала и к выполнению развивающих заданий
-обеспечение восприятия детьми нового учебного материала, формирование конкретных представлений об изучаемом предмете (вопросе), - формирование соответствующих умений и навыков по использованию знаний в практической деятельности
- формирование у учащихся системного, целостного представления о теоретических знаниях по теме, - закрепление знаний и умений, необходимых для самостоятельной работы по новому материалу, -повышение уровня осмысления изученного материала, - выработка соответствующих умений и навыков | - Добро и зло! Это особые слова. Что такое добро? И что такое зло? Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории. (Слайд 2) Добро со злом неразделимы. Борьба идет под плач и смех, Но жаждет каждый видеть зримо, Когда добро одержит верх. Заслужит только тот награды, Кто испытание пройдет. Кувшинчик с кладом он откроет, И в мир добра он с ним войдет. - Уже в древние времена считалось, что отступление от нравственности, неумение различать добро и зло ведут к разрушению человеческой личности. Как существует добро, так есть и зло, которое всегда желает помешать добру, уничтожить его. - Так что же такое доброта? - Да, верно, Добро - нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; - А что такое зло? -Вы правы- это нечто дурное, вредное, противоположное добру; - Почему же добро всегда побеждает над злом?
- Зло – это несовершенство, это незнание, это невежество, это слабость, и поэтому зло старается показать себя сильным, запугать, потому что само должно обороняться от света, от добра. У зла мало друзей, и зло осуждается всем миром, и конечном результате всегда побеждает добро.
- А сейчас вы будите выполнять работу в группах. У вас на столе лежит конверт, в них слова. Подумайте и распределите слова в 2 столбика, что для вас – добро, а что – зло.
Любовь безразличие Сопереживание агрессивность Справедливость ненависть Бескорыстие зависть Милосердие предательство Сострадание равнодушие Сочувствие хамство Забота эгоизм Готовность прийти на помощь обман
- Проверяем все ли справились с заданием. Давайте прочитаем какие качества надо было отнести к добру. А теперь прочитаем какие качества надо отнести к злу. - Молодцы, справились с заданием.
- Сейчас я включу притчу. Внимательно слушайте и смотрите. (слайд 3) - Ребята, а какого волка вы кормите и чем? - Расскажите о добром поступке, который совершили вы сами или такой поступок оставил добрую отметку в вашем сердце, или видели, или слышали о людской доброте? – Как вы считаете, трудно ли быть добрым? Надо ли учиться доброте?
- На доброй земле у каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте. Путь к доброте - нелегкий, долгий путь. Научиться быть по- настоящему добрым – трудно.
-Сейчас вам предстоит работа в группах. Рассядетесь на 4 группы. - Сейчас из каждой группы выйдет представитель и вытянет проблемную ситуацию. Вам нужно будет прочитать, подумать и обсудить как бы вы поступали в данной ситуации. На эту работу вам 3 минуты, а после вы будите каждый читать, если вдруг другая команда захочет поступить иначе, то выскажитесь. 1 группа «Потерянная варежка».
Зима. Дети играли во дворе: кидались снежками, лепили снеговика. Одна девочка потеряла варежку. У неё замёрзли руки, пальцы озябли. Она дышит на них, пытается согреть, но без варежек это плохо получается.
Мальчики увидели, подошли к девочке и сказали:……….
- Как вы думаете, что сказали мальчики? 2 группа. «Подарок». На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал: «Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!»
Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?
3 группа. «Петя гулял во дворе». Петя гулял во дворе. Прямо перед ним на землю упал плюшевый мишка. Петя посмотрел наверх: было открыто окно второго этажа, но в окне никого не было. Петя поднял мишку. Игрушка ему очень понравилась, он давно мечтал о такой. Петя смотрел на мишку и думал ……….
-Как вы считаете, о чём думал Петя? Как бы вы поступили? 4 группа. «Песочница». «Дети играли в песочнице. Мимо проходила собака, она была старая и большая. Шерсть висела на ней клочьями: собака линяла.
-Фу, какая противная собака, — сказал Игорь.
-Так и хочется в неё чем-нибудь кинуть, — сказала Надя.
И дети принялись кидать в собаку камни».
-Как оценить поступок детей? А вы сами так, делали когда-нибудь?
-Молодцы, хорошо поработали. - А теперь чтоб сделать нам вывод я каждой группе раздам пословицы. Надо составить пословицу. На эту работу вам 3 минутки. 1гр. 1. Доброе слово - лечит, а злое - калечит. 2. Кто любит - добрые дела, тому и – жизнь мила. 2гр. 1. Кто добра - не делает - никому. 2.Добро- помни, - а зло- забывай. 3гр. 1.Доброе слово - человеку, - что дождь – в засуху. 2.Доброму- и сухарь на пользу, - а злому – и мясное не впрок. 4гр. 1.Учись – доброму, - худое на ум – не пойдет. 2.Добра – ищи, а худо – само придет.
- Сейчас каждая группа, прочтет нам эти пословицы. -Молодцы! -Вы обратили внимание на то, что рядом с добром часто упоминается зло. Как вы думаете, почему? -Верно, добро всегда противодействует злу, борется с ним. - Между добром и злом идет постоянная борьба, и зло, к сожалению, часто оказывается сильнее, потому что оно требует меньше усилий, не требует ежечасного, каждодневного терпеливого поведения, соблюдения норм, правил, законов. (слайд 4) -Один из философов Альберт Швейцер очень образно определил сущность добра и зла: «Добро – то, что служит сохранению и развитию жизни, зло есть то, что уничтожает жизнь или препятствует ей». Следовательно, основное назначение человека – творить добро. - А теперь подумаем над смыслом еще одной пословицы: «Доброе слово человеку, что дождь в засуху». - Как вы понимаете ее смысл? - Какие добрые, волшебные слова звучат в нашей речи? Что они означают? Много добрых слов в приветствиях, пожеланиях, с которыми мы сейчас часто встречаемся в жизни к примеру: 1)Добро пожаловать! (Вежливое приветствие и гостеприимное приглашение прийти, приехать, войти в дом и т. д.) 2)В добрый час! (Пожелание удачи, благополучия при начинании какого-либо дела.) 3)В добрый путь! (Доброе пожелание тому, кто уезжает куда- нибудь.) - Много теплых, добрых слов в нашей речи. Доброе слово может нас приободрить, вселить уверенность, согреть душу. - В некоторых животных доброта заложена с рождения. Они по своей природе добры, хотя и не понимают, что такое доброта. Поэтому животные не задумываются, как поступить, когда их товарищи нуждаются в помощи, а сразу ее оказывают. Вы тоже с рождения получаете знания о добре и зле, но в отличие от животных у вас свободная воля. Мы можем помочь попавшему в беду, или, испугавшись, убежать, накормить голодного, подать милостыню или же равнодушно пройти мимо. -Надо ли громко заявлять о своих добрых делах, легко ли быть добрым? - У добра много врагов: злословие, зависть, ябедничество, а Добро – это любовь - Ради чего, по вашему мнению, живет человек?
- Правильно. |
- Это когда помогают, делают хорошие дела
- когда обижаю, делают пакости.
Выполняют работу в группе.
Учащиеся смотрят видео.
Учащиеся рассказывают.
Подходят и вытягивают ситуации.
Учащиеся собирают пословицы.
Читают пословицы.
- добро всегда противодействует злу
- Человек живет ради того, чтобы люди, окружающие его, становились счастливее и добрее | Методы: Объяснение Беседа Форма: Фронтальная, групповая. Средства: Речь учителя Презентация
|
|
3 055
22 448 
