Добродетель и порок

Тема: добродетель и порок

Цель:

• Продолжить формирование понятий «добродетель» и «порок» через изучение положительных и отрицательных качеств

• Показать значение добродетельного поступка и избегание порочного поведения в формировании нравственных качеств личности ребенка.

• Решение противоречий.

Задачи:

Образовательная:

• Направить детей к определению понятий «порок», «добродетель», «добродетельный человек», опираясь на иллюстративный материал и личный опыт.

• Научить находить различия между добродетелью и пороком.

Развивающая:

• Развивать умение поступать добродетельно и избегать порочного поведения.

• Развивать умение работать с текстовым материалом (поисковое чтение).

• Развивать умение аргументировано отвечать на поставленный вопрос.

• Использовать иллюстративный материал для развития художественного восприятия.

• Развитие воображения, мышления, внимания.

Воспитательная:

• Воспитывать толерантное отношение к другим людям.

• Воспитывать положительные качества человека на примере положительных героев из сказок.

Компетенции:

• КОММУНИКАТИВНАЯ

• ИНФОРМАЦИОННАЯ

(через иллюстративный материал, материал пособия)

• САМООРГАНИЗАЦИЯ (личностная)

• САМООБРАЗОВАНИЕ (интеллектуальная)

Оборудование:

• ИКТ

• Сочинение рассуждение«Что такое добро».

• Презентация к уроку.

• Для групповой работы:

карточки

Ход урока:

1. Организационный момент.

Вступительное слово учителя

Всё, что мы отдаём, возвращается вновь –
возвращается вера, надежда, любовь,
возвращается больше, чем вдвое и втрое,
чтоб понять мы смогли, что даянье такое!

Отдаю не за тем, чтоб назад получить,
отдаю не за тем, чтоб потом укорить,
отдаю просто так – от души и для счастья,
потому что тебя быть хочу малой частью!

_ Что вы услышали? (слово даянье вывести на экран)

- Как оно связано с прошлыми уроками? (добро, зло, хорошие поступки)

-Что мы с вами узнали?

- Что решили для себя? Какой план действий наметили? (карточки- несколько человек)

-Легко ли быть добрым? (нет)

- Действительно, научиться по-настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте долгий, нелегкий. На нем человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования зла и добра. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

1. Повторение по теме «Добродетель и порок».

-А как нужно совершать добрые дела?

- Бескорыстно.

(чтение сочинений)

Сделаем вывод: Что такое добро?

- Добро – все положительное, хорошее, полезное.

Как вы думаете, какое слово получится, если сложить два слова добро делать

Тема нашего урока?

Цель?

Добродетель – это стремление человека к добру, стремление быть похожим на нравственную личность, которая является для него образцом.

Добродетель – это отдельное положительное качество человека.

- Что является противоположностью добродетели?

В каких произведениях высмеивается порок?

- В баснях.

Работа в группах.

1. Изучение нового материала

Достаточно ли мы знаем о том, как делать добро?

Обыгрывание ситуации: Миша не сделал домашнего задания. Придя в школу, попросил у Серёжи и тот ему дал списать. Учитель проверила работу и поставила «5».

-Доброе дело сделал Серёжа?

- Нет.

-А почему? А на контрольной кто за него будет решать? И что тогда получит Миша?

А как же делать добрые дела?

Вот Аристотель считал, что добродетель – это способность во всём поступать наилучшим образом.

А как это ребята, вам известно?

Так чем же мы сегодня займёмся на уроке?

- Будет дальше изучать добро, добродетель.

-Мы все знаем правила поведения в школе, в других местах, а всегда ли мы их соблюдаем?

- Нет.

Аристотель говорил, что не только нужно знать, что такое добродетель, но и быть по-настоящему добродетельным человеком.

Древнегреческий ученый, философ Аристотель выделял одиннадцать добродетелей характера человека. Среди них очень важные и для современного человека: великодушие, правдивость, мужество, умеренность, щедрость, дружелюбие, справедливость. А как можно определить, есть ли у человека добродетели?

- Ну конечно только по его поступкам.

7. Совместное исследование. Постановка учебной проблемы.

- Существует много добродетелей и пороков. И не всегда их легко распознать. Найдите в учебнике слова Аристотеля о добродетели (стр. 20). Как вы поняли выражения «с избытком», «с недостатком»?

- Понять слова Аристотеля, действительно, трудно. На простом примере вы легко поймете, о чём идёт речь. Вот обыкновенная соль. Если в пище соли с недостатком, то она какая? Несолёная. А если с избытком? Пересолёная. Вывод? (Невкусно)

На доске (или слайде) делается запись:

Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком:

Стакан молока

(восточная притча)

Давно это было. Мальчик, который подрабатывал продажей газет, чтобы иметь возможность учиться (он мечтал стать врачом) замерз и очень проголодался. Денег у него не было и, набравшись смелости, он решил попросить еды в ближайшем доме. Но когда ему открыли дверь, он постеснялся и попросил только попить.

Молодая женщина, взглянув на мальчика, догадалась, что он голоден и принесла ему большой стакан молока. Медленно мальчик выпил все молоко и спросил:

- Сколько я вам должен?

- Ничего, - улыбнувшись, ответила женщина, - мама учила нас не брать плату за добрые дела.

Когда мальчик отошел от этого дома, он не только почувствовал себя сильнее физически, но и понял, что доброта – качество многих людей.

Прошли годы. Мальчик вырос и стал врачом. В больницу, где он работал, привезли старую женщину. Врач узнал в ней ту, которая много лет назад поделилась с ним стаканом молока. Женщина была тяжело больна, но врач сделал всё, чтобы спасти её. После многих месяцев борьбы с болезнью ему это удалось. Женщина поправилась. Ей принесли счет за лечение. Она очень боялась, что у неё не хватит денег расплатиться за лечение и придется продать все имущество. Она взглянула на счет. Цифры, цифры, цифры… И вдруг ее внимание привлекла надпись в конце счета: «Оплачено полностью одним стаканом молока»…

Вывод: щедрый человек – это тот, кто дает другому человеку нужную вещь в подходящее время.

Притча.

Кто украл масло?

Один купец купил у другого десятилитровый бочонок с маслом. Дома он велел жене разлить масло по литровым бутылкам. К его удивлению, бутылок получилось не десять, а девять.

- Почему в десятилитровом, доверху полном бочонке оказалось девять литров масла? Где ещё один литр, жена? Может, ты его пролила или кому-нибудь отдала?-сердито спросил купец.

-Всё масло тут. Я его никуда не дела,- ответила жена.

Отнёс купец бочонок из-под масла к судье и сказал.

- Судья, этот бочонок – воришка. Он украл масло, в него было налито десять литров масла, а он обратно отдал девять.

Судья велел позвать продавца масла и спросил его:

- Не может бочка дать меньше того, что влито в неё. Почему из этого десятилитрового бочонка вылилось только девять литров масла?

- Клянусь, я налил в этот бочонок десять литров масла, - сказал продавец.

- Значит, этот бочонок ворует масло! – решил судья и велел наказать бочонок – побить его палкой.

От первого же удара бочонок раскололся, и все увидели, что внутри у него был большой камень.

- Да. Хитрец твой бочонок, - заметил судья. – Но дурной пример заразителен. Надо другие твои бочонки с маслом тоже наказать, чтобы они так не делали.

Велел судья побить палками все бочонки с маслом у купца. Упал тогда купец на колени и признался в воровстве.

- Это я положил камень. Не может бочка дать меньше того, что влито в неё.

О каком пороке идёт речь?

* Кто обладал этим пороком, бочка или её хозяин?(жадность, скупость)

Физкультминутка

– Давайте поиграем в игру «Добродетели и пороки». Если я назову добродетель, то вы хлопаете, если вы слышите порок – приседаете и закрываете глаза.
Мужество, честь, хвастливость, жестокость, скромность, милосердие, трусость, честность, зависть, жадность, тактичность, болтливость, правдивость, хитрость, лживость, справедливость, эгоизм, выдержка.

Учитель предлагает ученикам, следуя пониманию добродетелей Аристотеля, заполнить пробелы в таблице (работа в группах):

Учитель предлагает ученикам, следуя пониманию добродетелей Аристотеля, заполнить пробелы в следующей таблице (работа в группах):

- А нужно ли за дружелюбие давать награду? (Обсуждение Ордена Дружбы – одной из наград РФ).

Дружелюбие – дружеское расположение, доброжелательное отношение к кому-либо. (Современный толковый словарь русского языка Ефремовой ).

Учитель предлагает ученикам, следуя пониманию добродетелей Аристотеля, заполнить пробелы в следующей таблице (работа в группах):

После обсуждения на доске (или слайде) делается запись:

Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком:

- Нужно ли за мужество давать награду? (Обсуждение Ордена Мужества – одной из наград РФ).

Третья добродетель, с которой предстоит нам познакомиться - это мужество.

- Между какими пороками оно находится? Как понимаете ?

Мужество:

• (греч. тюмос), в позитивном значении это слово означает присутствие духа, осознание своей внутренней силы и уверенность в себе в трудных обстоятельствах

• одна из семи человеческих добродетелей, означающих стойкость в беде и борьбе, духовную крепость, доблесть, храбрость, отвагу, спокойную смелость в бою и опасностях, терпение и постоянство. Мужество особо почиталось на Руси.

1. Закрепление пройденного материала. Составить синонимический ряд к основным добродетелям.

Можем ли мы бороться с пороками?

Как это сделать? Дополните строчки.

Побеждай  гнев  – мягкостью,

Зло – ____________________,

Жадность – _______________,

Ложь – ___________________.

1. Вывод урока

Основное назначение человека - творить добро. Может быть, именно поэтому еще в старой азбуке, когда буквы алфавита обозначались самыми близкими человеку словами З - "Земля", М -"Мыслите", Л - "Люди", буква Д обозначалась словом "Добро". Азбука как бы призывала.

Люди Земли, Мыслите, Думайте и творите Добро!

Помните этот призыв, ребята, всегда следуйте ему.

– Что вы сегодня узнали нового на уроке? О чем захотите рассказать дома?

6. Домашнее задание: записать добрые дела за неделю

На доске:

На доске вы видите две серединки цветков, одна желтого цвета, а другая черного цвета. Какая из них будет на ваш взгляд добродетель, а какая порок? Почему?

Дети закрашивают человечков и прикрепляют к нужному кружку.

— Я буду называть качество характера. Если вы думаете, что оно у вас есть, нарисуйте на туловище человечка красный кружок, если нет — зеленый.

— Добрый, щедрый, трудолюбивый, аккуратный, справедливый, смелый, веселый, предупредительный, послушный, ответственный, ласковый, бережливый, старательный, внимательный, совестливый, великодушный.

— Что у вас получилось? Не пугайтесь, что он у вас такой пестрый, в каждом человеке есть и хорошие и плохие черты. Надо стремиться к тому, чтобы у вашего человечка было больше красных кружочков.

Отдавать потому, что желание есть,
отдавать потому, что даяние – честь,
отдавать для того, чтоб быть нужным другому,
отдавать целиком и никак по-иному!

Всё, что мы отдаём, возвращается вновь –
возвращается вера, надежда, любовь,
возвращается помощь, поддержка, участье,
возвращается радостью, мудростью, счастьем...

Виктор Евсеев