Доклад"Моя инновация"

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

учителя

английского языка

Филимоновой Надежды Николаевны

ТЕМА

«Использование проектной технологии в обучении английскому языку»

Что такое метод проектов?

«Метод проектов предполагает определенную совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему

в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов. Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути»

Полат Е.С

Тезис метода проектов

• "Все, что я знаю,

я знаю для чего мне

это надо и где и

как я могу это

применить“.

АКТУАЛЬНОСТЬ

“ Развивающемуся обществу нужны современно

образованные, нравственные, предприимчивые люди,

которые могут самостоятельно принимать ответственные

решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью…”

( Из Концепции модернизации

российского образования )

Использование новых информационных технологий

не только оживляет и разнообразит учебный процесс,

но и открывает большие возможности для расширения образовательных рамок, несомненно, несет в себе огромный мотивационный потенциал и способствует принципам индивидуализации обучения. Проектная деятельность позволяет учащимся выступать в роли авторов, созидателей, повышает творческий потенциал, расширяет не только общий кругозор, но и способствует расширению языковых знаний.

ENGLISH

ЦЕЛЬ МЕТОДА ПРОЕКТОВ:

• предоставление учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей.

ЗАДАЧИ МЕТОДА ПРОЕКТОВ:

• развить у учащихся познавательную деятельность, научить их самостоятельно овладевать знаниями, формировать свое мировозрение; развивать критическое мышление;
• научить учащихся самостоятельно применять имеющиеся знания в учении и практической деятельности;
• формировать высококультурную личность, так как только в самостоятельной интеллектуальной и духовной деятельности развивается человек.

Проект -

применительно к уроку иностранного языка,

это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый

учащимися комплекс действий,

завершающихся созданием творческого продукта.

Этапы работы над проектом

• 1. Подготовка к проекту.

( выбрать тему проекта, сформулировать проблему, предложить учащимся идею, обсудить ее с учениками)

• 2. Организация участников проекта.

(формировать группы учащихся, где перед каждым поставить свою задачу)

3 . Выполнение проекта.

(поиск новой, дополнительной

информации, обсуждение этой

информации,  и ее документирование,

выбор способов реализации проекта)

4. Презентация проекта.

(защитить свой проект)

  5. Подведение итогов проектной работы.

(анализ работы, выставление оценок)

Виды метода проектов

в изучении иностранного языка

• Конструктивно-практические проекты
• Информативно–исследовательские проекты
• Игровые проекты
• Сценарные проекты 
• Творческие работы
• Издательские

проекты

Классификация проектов по числу участников.

[

Индивидуальные Парные Групповые

УМК «Английский в фокусе»

Проектная деятельность на уроках английского языка.

Метод проектов относится к современным образовательным технологиям.

Основная идея проектов - перенести акцент с различного вида упражнений на активную мыслительную деятельность учащихся в ходе совместной творческой работы.

Роль учителя

• Направляющая

• Корректирующая

• Стимулирующая

УМК «Английский в фокусе» Языковой портфель

УМК «Английский в фокусе» Языковой портфель

Решение проблем

Проект

• «My favourite toy»

Решение проблем

Now take the tables. Let's complete them.

Write the names of your classmates.

names

Kolya

food

Natasha

apples

fish

Anna

+

cereal

Julia

Nastya

+

milk

+

+

Daniil

hamburgers

+

+

+

Sasha

chocolate

+

+

+

+

Karina

+

crisps

+

hotdogs

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Адаптация заданий

Задания должны соответствовать уровню, на котором находится обучаемый.

• В результате целенаправленной и систематической проектной деятельности у каждого ребёнка не только формируется банк творческих работ, но и значительно повышается мотивация к изучению языка, развиваются умения и навыки , мышление, закрепляется опыт самооценочной и оценочной деятельности, что обеспечивает комфортный переход на следующий этап обучения английского языка в средней школе.

РАЗВИТИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МОДЕЛИ

Выполнение проектов по предмету с каждым годом совершенствуется:

число учащихся, создающих проекты с использованием ИКТ технологий и Интернет ресурсов становится все больше. Учащиеся осознают, что выполнение проектов на компьютере имеет ряд преимуществ:

• исправление ошибок учителем в проекте не испортит его вида;
• проекты содержат богатый информационный и иллюстративный материал;
• сохранение проекта на дисках или флешках намного удобнее, чем сохранение плакатных вариантов работы.

• А главное, некоторые проекты совершенствуются и развиваются в научно-исследовательские работы.

ОЖИДАЕМЫЕ ПОЗИТИВНЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗМЕНЕНИЙ

Активизация

научно –

исследовательской

деятельности

учащихся

Положительная

динамика

учебных достижений

– повышение качества

обучения

Помощь

в профессиональном

самоопределении

выпускников

Повышение

у учащихся

мотивации

обучения и

познавательного

интереса

Рост

творческого

потенциала

педагога

ПОЗИТИВНЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗМЕНЕНИЙ

• Положительная динамика учебных достижений – повышение качества знаний ;
• Повышение у учащихся мотивации обучения и познавательного интереса к иностранному языку:

• Активизация научно - исследовательской деятельности учащихся в образовательной области «Иностранные языки»;

Повышение активности участия учащихся в различных конкурсах;

• Повышение активности участия учащихся в олимпиадах по английскому языку.

ВЫВОДЫ:

Использование на своих уроках метода проектов с привлечением ИКТ технологий и сети Интернет рассматриваю не только как цель, а

- как способ постижения мира и расширения кругозора учащихся;

- как источник дополнительной информации

по предмету;

- как возможность личностно-

ориентированного подхода

к учащимся;

- как способ расширения зоны

индивидуальной активности

ребенка и его самостоятельности.

• 1. улучшить эффективность и качество образования;
• 2. ориентироваться на современные цели обучения;
• 3. повысить мотивацию учащихся к обучению;
• 4. использовать взаимосвязанное обучение различным видам деятельности;
• 5. учитывать страноведческий аспект;
• 6. сделать уроки эмоциональными и запоминающимися;
• 7. реализовать индивидуальный подход;
• 8. усилить самостоятельность школьников;
• 9. изменить характер взаимодействия

учителя и ученика;

• 10. объективно оценивать знания учащихся;
• 11. повысить качество наглядности;
• 12. развитие познавательных навыков учащихся;
• 13.развитие умений ориентироваться в информационном пространстве;
• 14.развитие критического и творческого мышления.

Использование метода проектов позволяет:

Результаты профессиональной деятельности за 2024-2025 учебный год

Форма

Название олимпиады, конкурса

Олимпиады

Количество участников

1) Всероссийская олимпиада школьников ( муниципальный этап);

Конкурсы

ФИО победителя/класс/место

2

2) Всероссийская Олимпиада Фоксфорда 2024г.

1) Открытый городской конкурс "English Time-2024 г".

2) Международный конкурс по английскому языку " Halloween traditions". "Christmas English".

2

1) Колотов Александр Владимирович, 7А класс, 2-ое место,

3) Международная олимпиада "Инфоурок" осенний сезон 2024г.( углубленный уровень) .

2) Прохоров Максим, 3Г класс, 3-е место, Петров Иван, 3Г класс, 3-е место, Макарова Виктория, 7Б класс, 3-е место.

4) Международная олимпиада " The ABC-World" 2-11классы.

1) Эбергардт Сергей, 3А класс-1- ое место, 2) Ливеркин Никита, 3А класс-1-ое место.

3) Международный конкурс " Лига эрудитов- 6"

3) Гасанова Ясмин, 7А класс, 3-е место.

5) Олимпиады "Зимний фестиваль знаний 2025".Международная олимпиада проекта compedu.ru

2) Макарова Виктория, 7Б класс-2 ое место,

Гасанова Ясмин, 7А класс-2-ое место.

2

35

4) Ливеркин Никита, 3А класс -3 место.

1) Всероссийская олимпиада школьников ( региональный этап);

5) Эбергардт Сергей, 3А класс- 1-ое место.

3) Эбергардт Сергей, 3А класс-2- ое место,

2) Всероссийская Олимпиада "Знаю" на сайте "Shkola-press".

Ливеркин Никита, 3А класс- 2- ое место.

34

3) Международная олимпиада "Инфоурок" зимний сезон 2025г.( углубленный уровень) .

4) Международная олимпиада проекта intolimp. org "Зима 2025"

4

5) Международная олимпиада проекта into limp. org "Весна- лето 2025"

5

1) Колотов Александр Владимирович, 7А класс, участник

1

2) Ливеркин Никита, 3Акласс, 1-ое место, Эбергард Сергей, 3А класс, 3-е место.

3)Кобзарь Дарья, 7А класс, 2-е место,Кухлевской Марк, 7А класс, 3-е место.

4) Ливеркин Никита, 3А класс,1- ое место, Эбергардт Сергей, 3А класс, 2- ое место.

5) Эбергардт Сергей, 3А класс- 1-ое место.

5

25

5

4

Метод проектов -

- уникален;

- эффективен;

- незаменим!

Своим ученикам Вы сердце отдаёте! За всё спасибо вам, Успехов вам в работе, Весны и теплоты, Улыбок, пониманья Пусть сбудутся мечты, Исполнятся желанья!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !