Доклад на МО "Взаимосвязь самооценивания и взаимооценивания учебной деятельности младших школьников"

ВЗАИМОСВЯЗЬ СамооцениваниЯ и взаимооцениваниЯ учебной деятельности младших школьников

Цель :

развитие контрольно-оценочной самостоятельности учеников

Самооценка

– важнейшая личностная инстанция, позволяющая контролировать собственную деятельность с точки зрения нормативных критериев, строить свое целостное поведение в соответствии с социальными нормами

Оценивание – очень объемное понятие: оно включает в себя и процесс, и результат работы.

Оценивание может осуществляться по-разному

В виде количественного показателя

В виде качественного показателя:

( чаще всего связанного с объемом усвоенной информации ):

-словесные высказывания о процессе и результате работы

- отметка;

-эмоциональная реакция.

- результаты теста в баллах.

Примеры вопросов для самооценивания

Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому, что ____

Наиболее трудным мне показалось ____________________

Я думаю, это потому, что __________________________

Самым интересным было _____________________________

Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал следующее ___________

Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы по-другому сделал следующее __________________

Я бы хотел попросить своего учителя____________________

Важные принципы приемов обучения детей самооцениванию и взаимооцениванию.

Урок познание мира

Тема: Вода. Свойства воды.

На уроке Я:

• узнаю, что такое вода
• из чего состоит вода
• какими свойствами обладает вода

Урок математики

Тема: единица массы. граммы.

• я знаю, как переводить килограммы в граммы и могу объяснить (большой палец руки на­

правлен вверх)

• я все еще не знаю, как переводить килограммы в граммы (большой палец руки направлен в

сторону)

• я не совсем уверен, что могу переводить килограммы в граммы (помахать рукой).

Спасибо

за внимание!!!