Доклад на педсовет

Доклад на тему: «Смешанное обучение»

Выступала : Романенко Л.Н.

учитель математики

Смешанное обучение очень часто называют гибридным обучением. Это связано с тем, что смешанное обучение акцентирует внимание на механическом смешивании. Гибрид представляет собой сочетание новой, передовой технологии со старой технологией и создание инновации по отношению к старой технологии.
Смешанное обучение– это сочетание традиционных форм аудиторного обучения с элементами электронного обучения, в котором используются специальные информационные технологии, такие как компьютерная графика, аудио и видео, интерактивные элементы и т.п. Учебный процесс при обучении представляет собой последовательность фаз традиционного и электронного обучения, которые чередуются во времени. Однако гибридное обучение оказалось значительно эффективнее, чем обучение, полностью происходящее в режиме онлайн. В процессе смешанного обучения одинаково важны и онлайн обучение, и обучение с участием учителя. Онлайн-среда предоставляет учащимся возможность самим контролировать темп, время, место и путь обучения. Это помогает развивать навыки планирования, самоконтроль и саморегуляцию, а также дает свободу. Роль учителя меняется в зависимости от потребностей учеников. Существует более 40 моделей смешанного обучения, но не все они одинаково эффективны. Самая простая для реализации модель перевёрнутый класс. Она позволяет минимизировать фронтальную работу (учитель объясняет, дети слушают) и позволяет реализовать интерактивные формы работы на уроке. О перевернутом классе, скорее всего, наслышан каждый учитель. Последние годы он является трендом как в высшем, так и в школьном образовании. И конечно каждый из нас уже использовал практику перевернутого урока у себя на уроке, задавая на дом изучение нового материала. Учащиеся работают дома в учебной онлайн-среде, пользуясь собственными электронными устройствами, подключенными к интернету: знакомятся с материалом или повторяют изученный. В классе происходит закрепление материала и работа с ним, которая может проходить в виде проектной деятельности, семинара или в других интерактивных формах. Эта модель смешанного обучения может применяться в школе для учеников начиная с 3-5 класса.

В чём минусы «перевёрнутого класса»

Не все ученики обязательны. Некоторые могут и вовсе не смотреть лекции.

Учителям приходится тратить время на освоение новых навыков. Например, учиться делать видеоролики или готовиться к урокам.

Готовиться к ЕГЭ в таком формате весьма неудобно. Учителям всё равно придётся тратить время на подготовку к Единому экзамену, и это будет мешать полностью перейти на «перевёрнутый» формат обучения.

Сравним между собой традиционный и “перевернутый” подходы к обучению по нескольким критериям: роль ученика, роль учителя, роль ИКТ в учебном процессе, используемые методы и построение урока.

Гибридное обучение всегда использовалось в обучении, однако, в прошлом ингредиенты для смешанного обучения были ограничены лекциями, лабораториями, книгами или раздаточными материалами. Сегодня учебные заведения имеют множество подходов к обучению на выбор в различных электронных сетях Преимущества смешанного обучения
1. Школьник учится готовиться к уроку.
2. Повышается мотивация ученика. 
3. Делается акцент на глубоком обучении.
4 Легче контролировать прогресс учащихся.
5. Расширенные средства диагностики.
6. Работа на дому. В некоторых случаях преподаватели смогут работать удаленно.

Роль преподавателя в смешанном обучении
Быть готовым учиться:
• оценивать, анализировать данные;
• использовать данные в качестве неотъемлемой части процесса планирования для каждого отдельного ученика, и всего класса;
Быть открытым для новых стратегий обучения:
• иметь широкий кругозор;
• дифференцировать обучение в соответствии с потребностями учеников;
Быть лидером:
• показать школьникам, как искать информацию и задавать правильные вопросы;
• управлять учебной деятельностью на основе проектов;
• иметь стратегии мотивации. При реализации моделей смешанного обучения возможно использование разнообразных типов цифровых образовательных ресурсов и онлайн-сервисов:

В гибридном обучении могут быть использованы как готовые цифровые ресурсы, так и созданные самими учителями. При этом предпочтение лучше отдавать комплексным электронным ресурсам. Целью инновационного проекта является качественное системное изменение подходов к организации образовательного процесса в общеобразовательных школах РФ с применением электронного обучения в условиях введения ФГОС общего образования. Ещё одна проблема внедрение гибридного обучения — недостаточная ИТ-грамотность, зависимость от техники, широкополосного Интернета, устойчивости онлайн режима и безлимитных тарифов. В будущем смешанное обучения будет развиваться благодаря внедрению новых форм электронного обучения и развитию моделей взаимодействия субъектов образовательного процесса, что позволит существенно расширить возможности образовательной среды школы и даже выйти за ее пределы… Что касается моих уроков кончено я использую модель перевернутого класса, задавая на дом изучение нового материала. Но проверяя его потом убеждаюсь, что не все дети готовятся и изучают его. С 2016 года я со своими детьми работаю на образовательном портале учи.ру. Это российская онлайн -платформа, где учащиеся из всех регионов России изучают школьные предметы. Только в этом году на этой платформе произошли большие изменения, раннее мы участвовали в бесплатных олимпиадах на этом сайте один, два раза в год. Сейчас эта образовательная платформа дает большой выбор решений по математике с 5 по 11класс, включая подготовку к огэ, егэ как к базе, так и профилю. Раньше при подготовке к огэ и егэ, задания были не совсем приближены к этой форме. В этом году прошли большие перемены, задания такие же, как и демоверсия на фипи. И общие задания по блокам с 5 по 9 класс приближены к темам изучаемых на уроках, где дети работая обобщают, повторяют и изучают материал. База 10-11 класса находится в разработке и задания будут появляться в течение учебного года. Эту онлайн-платформу на уроках я не всегда могу использовать, в силу того, что не в каждом кабинете, в котором я занимаюсь есть компьютерная оснащенность. И практику работы на сайте учи. ру используют дети в качестве домашнего задания. После прохождения определенной темы дети дома решают задачи по пройденному материалу, где проверяется не только практика, но и теория. На платформе учи.ру работаю не только я одна. Каждому учителю, зарегистриванному на этом сайте на электронную почту еженедельно приходит отчет о работе лучших учителей школы, региона, области. Последнюю активность учителей нашей школы вы видите на слайде.  В этом году сайт для привлечения внимания запустил марафон, где ведется подсчет баллов. Учитель, работая на платформе учи.ру регистрирует своих учеников. Дети, решая задания из карточек получают баллы, одно задание один балл. Баллы еще получают за участие в олимпиадах. Этот марафон создан для создания стимула соревнования. Кто первый в классе, кто больше всех баллов заработает. Но гонка лидера ограничена, дети не могут решить более 20 заданий в сутки, конечно эти ограничения с бесплатной работой связаны, есть и платная работа, но мы ее не озвучиваем. Существует регламент времени работ на сайте, дети могут решать задания с 7 часов утра по 22 вечера, после 22 часов баллов не начисляются.

Наша школа (Муниципальное казенное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №2 поселка имени Карла Либкнехта" курчатовского района Курской области) сейчас находится на 18-м месте по субъекту Федерации Всего у неё 40809 баллов.