РОЛЬ КЛАССНОГО ЧАСА В
РАБОТЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Говорят, что 21 век- век информационных технологий: миром правит техника и продуктом выступает информация.
Нынешнее поколение детей большую часть времени живут в Интернете: у них там виртуальная дружба, виртуальные игры и т.д. и даже свои эмоции они выражают электронным языком - смайликами.
Каждое поколение отличается от предыдущего. Хотя они сейчас намного продвинуты в техническом плане, более мобильны, адаптированы, но в силу того, что много свободного времени проводят за компьютером - мало читают, а от этого становится беднее эмоциональная сфера; они мало общаются со
сверстниками, что влияет на их коммуникабельность.
Конечно же, большая часть решения этих проблем зависит от родителей, но и мы - классные руководители, учителя можем повлиять на данную ситуацию.
И родители, и классный руководитель должны понимать, что только сотрудничество, сотворчество способны сделать совместную деятельность учеников, учителей и родителей содержательной, интересной, радостной.
Моё сотрудничество с родителями предполагает: всестороннее и систематическое изучение семьи, знание особенностей семейного воспитания ребёнка.
Взаимодействие с родителями учащегося направлено на создание единого воспитательного поля, единой социальной сферы, где наивысшие ценности являются основой жизни, достойной человека.
Привлечение родителей к участию в воспитательном процессе в общеобразовательном учреждении способствует созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребёнка в школе и за её пределами.
Формы работы с родителями, применяемые в моей работе:
Групповые (родительские собрания)
Индивидуальные (беседы по вопросам воспитания, консультации, посещение семьи)
Анкетирование
Практикумы
Разработка памяток
Экскурсии
Акции
Семейные праздники
Заочные конкурсы
Классные часы
В течение этого года были проведены в сотрудничестве с родителями такие мероприятия, как:
экскурсии:
-ЦДТ «Открытие музея казачества, посвящённому 200- летию г. Майского»,
- ДК «Россия» концерт, посвящённый 70-летию детской библиотеки;
-акции: книгодарения, кормушка, «твори добро», подари вторую жизнь книге;
-семейные праздники: Новый год в каждый дом, 8 марта – женский день; и т.д.
Классное руководство, как традиционное школьное явление постоянно требует своего переосмысления и совершенствования. И именно классному руководителю принадлежит ведущая роль в формировании и становлении личности ребёнка, раскрытии его самобытности, способностей и потенциальных возможностей.
Классный руководитель прогнозирует, анализирует, организует, сотрудничает, контролирует повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса. Современный классный руководитель в своей деятельности применяет не только известные формы воспитательной работы, но и включает в свою практику новые формы работы с ученическим коллективом. Формы работы определяются исходя из педагогической ситуации.
Классный час — одна из важнейших форм организации воспитательной работы с учащимися. Это время, когда по-настоящему в неформальной обстановке можно что-то, создать, узнать и обсудить. Это не урок, но и не пустая трата времени. Это классный праздник, на успех которого должен работать каждый.
Классный час… - это… та самая "клеточка" воспитательного процесса, которая позволяет школьному педагогу найти время общения с воспитанниками, открыто провозгласить и высветить запланированное отношение к определенным ценностям…"
Классные часы проводятся с различными воспитательными целями. Их формы и технологии могут иметь множество вариантов в зависимости от поставленной цели, возраста учащихся, опыта классного руководителя и школьных условий. Это могут быть:
И задача классного руководителя в зависимости от возраста и проблематики выбрать оптимальный вариант подготовки и проведения этого часа общения. Учащиеся любят классные часы в форме интеллектуальных игр, конкурсов, викторин.
В нашем учебном учреждении воспитательная работа ведётся по направлениям:
1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
3.Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
4. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
5. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
6. Формирование культуры здорового образа жизни.
7. Формирование самостоятельности в выполнении деятельности различного характера.
8.Формирование общественно- полезной деятельности.
9. Работа с родителями.
Анализируя свою работу как классного руководителя в этом учебном году, хочу заметить, что проведение классных часов в системе даёт свои результаты. Первые классные часы проводила в активных формах: викторины, конкурсы. Материал подбирала сама, для учащихся каждый раз классный час был сюрпризом: «А что же будет на этот раз?» В непроизвольной форме дети не только обобщали какие-то уже имеющиеся знания, но и узнавали новое. В дальнейшем стала привлекать для проведения классного часа и учеников: чтение стихотворений, выступление с рассказом и т.д.
В соответствии с планом воспитательной работы по направлениям были проведены с привлечением подготовки учащихся такие классные часы, как:
«О республике с любовью», «100- летие ВЛКСМ», «День космонавтики».
«Радужный мост», «Урок доброты».
«Радуга эмоций», «Угадай профессию»
«В мире животных», «Своя игра».
«День Знаний», «Поздравление ветерана педагогического труда с днём учителя и 8 марта»
Встреча с инспектором по пропаганде ОГИБДД ОМВД России по Майскому району капитаном полиции Дьяконенко А.И., Поле чудес – «В гостях у здоровья», «Своя игра – ППБ», « ПДД для детей» и т. д
Воспитательная работа, которая ведётся у нас в школе, а именно: комплекс общешкольных мероприятий в сочетании с классными часами даёт хороший результат. За небольшое время общения на классном часе учащиеся узнают друг друга лучше, развиваются их познавательные способности, класс становится дружнее, дети раскрываются, проявляют свои творческие натуры, раскрепощаются.
Заканчивая своё выступление, хочу отметить, что на классном часе, впрочем, как и во всей своей работе, мы следуем заповедям для учителя:
«Живи с детьми полной жизнью. Радуйся и огорчайся вместе с ними. Увлекайся и удивляйся. Шути и наставляй. Учи быть нетерпеливыми ко лжи и насилию. Учи справедливости, упорству, правдивости».
8 805
5 989 
