Доклад об использовании мультимедийных и интерактивных технологий

Доклад учителя химии МБОУ СОШ №43

Кесаевой Аиды Таймуразовны

об использовании мультимедийных и интерактивных технологий.

Процесс обучения на любой его стадии связан с получением информации. ИК-технологии помогают мне облегчить поиск необходимой информации. Глобальная компьютерная сеть для образовательного процесса – мощный инструмент, который должен органично вписаться в деятельность любого профессионального педагога.

Одним из ключевых моментов реформы образования в России является формирование у учащихся навыков работы с информационно-компьютерными технологиями, в том числе Интернет. Но для многих учителей остается открытым вопрос путей использования подобных ресурсов, их поиска и отбора в соответствии с уровнем, интересами учащихся, а также с требованиями стандарта.

Массовое внедрение Интернета в школьное образование в России – уже свершившийся факт. Огромно число информационных ресурсов по всем школьным дисциплинам. Опыт учителя химии определил основные направления использования информационных ресурсов:

самообразование, в том числе изучение опыта коллег;

подготовка дидактических материалов по новым курсам и углубление содержания традиционных курсов;

подготовка аттестационных материалов;

внеклассная работа с учащимися при подготовке рефератов, докладов по индивидуальным творческим заданиям, при работе по тематике школьных проектов;

использование непосредственно на уроках при самостоятельной работе учащихся документов, справочных материалов, справочных баз данных, имеющихся в сети методических материалов, схем, таблиц, рисунков;

тестирование знаний учащихся по отдельным предметам или разделам курсов;

демонстрация непосредственно на уроках документов, презентаций, графических материалов, таблиц, диаграмм из баз данных сети;

работа непосредственно на уроках с обучающими интерактивными моделями из Сети, например работа с интерактивной таблицей элементов Д.И.Менделеева;

участие в дистанционных предметных олимпиадах, викторинах.

В любом варианте доступ в Интернет для учителя химии повышает и уровень подготовки самого учителя, и уровень проведения занятий, и качество знаний учащихся.

Уроки с применением мультимедиа и интернет – ресурсов повышают интерес к изучаемому материалу, появляется возможность шире реализовать свои творческие возможности. Кроме того, используя возможности сети Интернет, учитель может оказывать помощь в обучении не только в стенах школы, но и за её пределами.

Коммуникативная – средство общения между всеми заинтересованными участниками образовательного процесса, возможность обмена информацией.

Информационная – «лента» новостей, анонс событий, предоставление полной информации об образовательном учреждении (классе), возможность оперативного получения ответов на интересующие вопросы.

Главная задача современной школы — это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Интернет становится все более массовым средством доступа к многочисленным источникам информации. Изменяются педагогические ценности, на первый план выходит исследовательская деятельность. Профессия педагога – одна из важнейших в современном мире. От того, как учитель относится к своей профессии, насколько профессионально, творчески, талантливо, преданно относится к процессу образования, зависит будущее человеческой цивилизации. В 21 веке, когда информационно-коммуникационные технологии развиваются стремительным темпом, учителю необходимо быть компетентным в области ИКТ, активно внедрять их в образовательный процесс.

Отвечая на вопрос «для чего следует использовать Интернет на уроках естественнонаучного цикла, хочется отметить, что Интернет позволяет эффективно решать целый ряд дидактических задач.

Интернет- технологии на уроке могут рассматриваться:

• не как цель, а как еще один инструмент исследования;

• как источник дополнительной информации по предмету;

• как способ самоорганизации труда и самообразования;

• как возможность личностно-ориентированного подхода для учителя;

• как способ расширения зоны индивидуальной активности человека.

• обеспечить каждому ученику индивидуальную траекторию обучения в открытой системе образования;

• способствовать формированию системного мышления;

• использовать компьютеры с целью индивидуализации учебного процесса и обратиться к цифровым образовательным ресурсам;

• изучать и моделировать объекты и процессы макро- и микромира с помощью современного программного обеспечения и он-лайн ресурсов Интернета;

• замещать лабораторные и практические работы, недоступные в силу отсутствия оборудования аналогичными за счет использования он-лайн ресурсов Интернета.

В своей педагогической деятельности я использую как свои авторские разработки презентаций, программ, так и мультимедийные презентации других учителей.

Учитель химии Кесаева А.Т.