Доклад на тему:
«Психологические аспекты воспитательной работы колледжа»
Выполнила: педагог-психолог
Стрельцова Т.Н.
Мелитополь,2024
Важное место в образовательном процессе занимает психическое здоровье учащихся, индивидуализация образовательных маршрутов, создание эмоционально благоприятной образовательной среды в колледже. Образовательная среда, включает несколько взаимосвязанных уровней: система образования, жизнедеятельность учащихся, СМИ, ближайшее окружение подростка (семья), социальная среда и т.д. Необходимым условием для учебно-воспитательного процесса является общение с ребятами вне учебного процесса. Сейчас, наверное, необходимы более современные и интересные формы вовлечения учащихся в деятельность. В колледже широко используется и практикуются следующие виды работ с учащимися:
«Мотивационный мастер-класс»
ЦЕЛЬ: Организация встреч с профессионалами своего дела, достигшие успехов, такие встречи помогают расширить горизонты возможностей, стремление учащихся к саморазвитию, готовность работать над собой, изменение убеждений, формирование жизненных навыков и т.д
«Краудсорсинг».
От английского слова «crowd»- толпа, «sourcing»- использование ресурсов, т.е передача определенных функций неопределенному кругу лиц. Решение определенной задачи силами множества подготовленных добровольцев.
«Научно- методические основы работы по профилактике противоправного поведения подростков в колледже».
Важное место в образовательном процессе занимает психическое здоровье учащегося, индивидуализация образовательного маршрута, создание комфортной образовательной среды. Общие принципы построения работы основывается:
-на уровни личности (доступность и своевременность поддержки, опора на ведущий вид деятельности, учитывая особенности учащегося, индивидуальный подход в работе);
-на уровне колледжа;
-на уровне других учреждений и организации.
«Peer education»- «Обучение равный -равному».
Это обучение, при котором молодые люди передают знания, такое обучение может носить как формальный, так и неформальный характер. Данная концепция не является инновацией, поэтому она лишь оптимизирует механизмы работы.
«Социальная реклама».
Организация социальной среды , предотвращение нежелательного поведения подростков.
«Организация деятельности, альтернативной девиантному поведению».
Альтернативными формами активности призваны: путешествия, творчество, активная деятельность.
«Активизация личностных ресурсов».
Творческое самовыражение учащегося.
«Синектика».
Синектика- это система креативного мышления, основанная на аналогиях. Коллективная творческая деятельность, основанная на целенаправленном использовании интуитивно- образного, метафорического мышления участников. Предлагаются упражнения, построенные на символической аналогии (выразить суть задачи в виде символов).
«Библиотерапия».
Специально подбирается литературный материал для чтения. В результате которого делаются выводы на основании прочитанного.
«Кейс –технология».
Проблемное задание, анализ конкретных ситуаций- этот прием позволяет выполнять задания, реальной ситуации, сформулированные в виде проблемного вопроса, вызывающее затруднение, и стимулировать поисковую активность. Целью решения проблемных ситуации- поиск путей их практического решения. «Case- study»- позволяет вывести группу на обсуждение сложной ситуации.
Описание: группе передают информацию в виде фактов, основывающихся на реальной ситуации и просят обсудить проблему, проанализировать и дать рекомендации. Кейс обучает принимать решения или отрабатывать новый навык на основе анализа информации. Кейс создается тренером заранее на основе информации, полученной от куратора, администрации колледжа и т.д. также можно использовать готовые кейсы, или адаптировать готовый кейс под потребности.
Требования к случаю: должен быть основан на реальной ситуации, четка определена проблема, вокруг которой будет строится анализ.
Задание: Опишите случай из вашего опыта, относительно данной темы
«Скорая помощь» для начинающих кураторов.
1.Найдите советника, ищите наставника, имеющего определенный опыт работы. Так как передача актуальной и полезной информации от профессионала к начинающему психологу будет бесценной поддержкой.
2.Проведение диагностики психологической безопасности в колледже. Диагностика должна касаться учащихся, педагогов, родителей.
3.Стараться совместно с педагогическим коллективом, родителями, учащимися активистами создавать дружественную, эмоционально благополучную атмосферу в колледже. Потому что, если возникнет очень опасная для жизни подростка ситуация, окружающие могут проявить инициативу, предупредить психолога или педагога, иногда даже анонимно. Важно выстроить отношения с учебной группой.
4.Особое внимание обратить на учащихся, которые:
-не успевают по нескольким учебным предметам (сужается поле сознания, они не видят вариантов решения проблемы, эмоциональный фон снижается);
-«вновь прибывшие» или «новенькие», переведенные с других учебных заведений;
-подростки из неблагополучных семей и т.д. Как говорил Пифагор «внешние данные – это отражение образа жизни».
5. «Поиск. Творчество. Результат» (работа над методической темой).
6.Повышение квалификации.
7. Использование методов сбережения здоровья учащихся в педагогическом процессе. А именно, движение, питание, общения с обществом, общения с самим собой, внешнее взаимодействие с миром, внутреннее взаимодействие с миром и т.д. То есть специально организованная двигательная активность (занятия физической культурой, досуги, развлечения, праздники, экскурсии и походы), методы поощрения, методы расширения возможностей социального общения (посредством доступных видов искусства, организации встреч, разновозрастное общение, элементы психотренинга), методы ограничения общения (минутки тишины, уголки уединения, индивидуальное общение педагога с учащимися), методы развития самоизучения (что и как я чувствую, что я могу чувствовать, что я имею право сделать, каковы мои возможности, чем я отличаюсь или не отличаюсь от других), методы развития саморегулирования (стимулирование, релаксация, самоубеждение, развитие воли), методы развития самоконтроля и другое.
8. Среди просветительских и профилактических форм востребованными становятся диалогические технологии. Это проведение ситуационных кураторских часов.
9.Одним из ключевых моментов является новое дело. Необходимо внести разнообразие в обыденную жизнь подростка.
10. Нужно учить ребенка практически правильно осваивать жизнь. Чтобы они вместе с нами набирались опыта, как поступать в сложных ситуациях.
Молодые специалисты имеют огромные возможности для изменения ситуации в учебном заведении, желание работать, творческое вдохновение, внимание к окружающим создает особую атмосферу доверия и надежды.
«У каждого подростка свой процесс осмысления, свой темп развития, роста. Нам нельзя вмешиваться в этот процесс, тем более вмешиваться НЕАККУРАТНО»
В воспитании всё дело в том, кто воспитатель...
Психологические аспекты воспитательной работы. Как не надо воспитывать
Применять к учащемуся меры физического и психического насилия.
Опаздывать на урок.
Выгонять учащегося с урока.
Пользоваться сотовым телефоном во время урока
Постоянно делать замечания и в резкой форме.
Часто использовать оценку «2»
Высказывать все свои негативные эмоции и не соблюдать речевой этикет
Перебивать в разговоре всех и всегда, потому что «Вы правы»
Заключение: Одной из форм учебно-воспитательной работы со студентами является кураторство. Кураторство – это незаменимая и эффективная система взаимодействия преподавателей и студентов. По отношению к группе, куратор выступает организатором, методическим руководителем, воспитателем, педагогом-психологом. Чтобы совершенствовать личность студента, куратор должен быть профессионалом своего дела, быть коммуникабельным, иметь позитивное отношение к окружающей действительности, быть эрудированным и интересным человеком. Сложность работы куратора в среднем профессиональном учебном заведении заключается в том, что студенты приходят уже сформировавшимися личностями и куратор должен строить свою работу исходя из данного обстоятельства. Перед куратором стоит задача - сделать так, чтобы каждый студент чувствовал свою нужность, значимость в соответствии с реальными возможностями. Таким образом, при всем многообразии задач кураторской деятельности его главной целью является помочь студентам правильно организовать деятельность, найти свое место в жизни учебной группы и всего учебного заведения.
394
123 318 
